·······回歸幼兒教育本質·······——祁縣教科局學前教育集體教研正式啟動

趙直說

<h3>2019年10月30日，由晉中市祁縣教科局主辦，祁縣學前教育集體教研啟動儀式暨第一次集體教研在祁縣示范幼兒園正式啟動。</h3><h3> 本次教研是基于《中共中央國務院關于學前教育深化改革規范發展的指導意見》，為努力推進全縣優質普惠性幼兒園高標準發展的目標而開展的。啟動儀式上，縣教科局副局長李勁松同志高度重視，并出席了啟動大會，參與了第一次教研活動?？h教科局學前教育股米磊股長主持了啟動儀式，并確認了祁縣學前教育核心成員和骨干成員以及種子成員職責，明確了教研目標、教研步驟。</h3><h3> 本次教研活動歷時七個月，從回歸幼教本質出發，以拒絕小學化為突破口，站在七個焦點問題的角度進行分組負責，展開研討。</h3> <h3>李勁松副局長站在全縣學前教育要提高品質的角度，強調了祁縣學前教育教研活動要強化基礎、轉變觀念、腳踏實地，努力為廣大家長提供與時俱進的更加優質的學前教育資源。</h3> <h3>米磊股長對整體教研計劃作了詳細的安排說明，并強調了教研工作中以實踐帶動教研的基本原則，強調理論與實踐相結合，調查研究與應用相結合，講求實事求是，敢于面對焦點問題，努力讓這次集體教研活動收到實效，讓祁縣學前教育發展達到一個較高的水準。</h3> <h3>教研活動聘請了北華大學客座教授、北華大學學前教育研究所常務副所長趙勛同志作整體教研的指導專家。在啟動儀式暨第一次教研活動中，趙勛教授站在幼兒科學啟蒙的理論和實踐角度，充分分析了學前教育教學活動中面臨的關鍵問題，就如何正確實施科學啟蒙、如何把握方向、轉變慣性教學方法、用新模式來糾正小學化傾向、回歸幼教本質提出了相關的教研意見。</h3> <h3>與會的代表分三個層次，第一是核心成員，第二是骨干成員，第三是具有帶動和傳播效應的種子成員。在第一次教研活動中，他們投入了極大的熱情，也認識到了自己肩上的責任。</h3> <h3>第一次教研活動中，大家充分發表了自己的見解，也有觀點的碰撞，代表各個層面的集體教研成員在活動中激發了熱情，迅速投入到了理論與調研實踐的相關思考之中。</h3> <h3>大家有感悟，有思考，有困惑，也有壓力，本著實事求是的原則，大家首先談到了教研活動要面對問題，把握方向，找準關鍵，用時間來檢驗成果，形成模式，造福孩子。</h3> <h3>趙勛教授面對大家的任務和困惑做了面對面的分析指導，針對小學化問題、公辦民辦的不均衡問題，通過借鑒全國各地的實踐經驗，結合教研方法和教研目標，以目前的幼教狀態和新生代幼教發展趨勢為著眼點，提出了新的方向和任務。</h3> <h3>研討中有互動，有觀點交流，統一了思想，落實了重點攻關方向。</h3> <h3>研討最后形成了七個課題小組，以核心成員牽頭，骨干成員拉動種子成員，以區域帶動的方式，努力做到集體教研全縣覆蓋。</h3> <h3>趙教授對七個課題進行了分析和具體指導，按照理論到實踐、再理論再實踐的教研流程，針對幼教本質問題、與現實的接軌問題、小學化的標準問題、如何以孩子為中心的問題等等，提出了“一園一品”的實踐方法。</h3> <h3>就如何打造一園一品的科學保教模式，機關幼兒園代表與小組成員進行了深入探討。</h3> <h3>就如何進一步加強以孩子為中心，全面改善幼教品質，小天使代表與小組成員進行了深入討論。</h3> <h3>有關小學化的標準問題，成為研討的又一個焦點，也是糾正小學化傾向的重要節點，大家對于下一步如何分析問題、探索教研模式，也開展了深入的交流。</h3> <h3>因教施才向因材施教轉變，尊重孩子的個性化發展，成為一個充滿活力的課題，示范幼兒園的代表與小組成員進行了詳細的討論。</h3> <h3>啟動儀式中，祁縣教科局還為參與集體教研的成員頒發了聘書。</h3> <h3>祁縣教科局學前教育集體教研活動就此拉開帷幕，這是一個在國家大政方針指引下的一個深層次造福孩子的工作，接下來的流程中，理論與實踐的碰撞將產生積極的效果，敬請期待！</h3>