《列那狐的故事》閱讀指導課

美友9214419

<h3>　　上周，五年級上課一節《列那狐的故事》閱讀推薦課。孩子們通過閱讀推薦課，對這本民間故事集產生了濃厚的興趣。他們紛紛表示趕快買了這本書一睹為快。</h3> <h3>　　本周五，我們上了《列那狐的故事》閱讀指導課。首先讓學生匯報自己制定的閱讀計劃，本書共有幾章，每天讀多少內容，準備幾天讀完。大致了解學生的閱讀進度，并讓學生結合自己的閱讀計劃進行閱讀。</h3> <h3>　　接下來選取書中的一個故事《戲耍雄狼葉森格倫》，進行指導閱讀。讓學生概括這個故事的內容概要。</h3> <h3>　　結合這幾個問題，了解古詩情節，體會人物的性格。1.葉森格倫為什么來到列那家？2.按照列娜的說法，葉森格倫怎樣才能吃到更多的肉？3.列那總共讓葉森格倫做了幾件事？</h3> <h3>　　閱讀指導第二個故事《白頰鳥智斗列那》。（一）內容概要：列那誘騙白頰鳥失敗，雙方斗智斗勇后，列那反被獵人追擊，最后列那巧施妙計逃脫了追捕。</h3><h3> （二）閱讀目標1.列那共誘騙白頰鳥幾次？白頰鳥為什么沒有上當？列娜在逃跑的過程中遇見了誰？列那最后逃脫了獵人的追捕了嗎？ </h3> <h3>　　結合第三單元的語文要素“創造性地復述故事”，學生對《白頰鳥智斗列那》這個故事進行大膽想像，創造性地復述給大家聽。</h3> <h3>　　</h3> <h3>　　體會故事中主人公的形象，也是閱讀這本書的一個目標。通過老師的指導，學生的精讀，都能準確的把握人物形象。</h3> <h3>　　一個個鮮明的人物個性吸引著這些小讀者，他們津津有味的品讀著幽默風趣的故事。</h3> <h3>　　通過閱讀指導，學生的分析、思考和表達能力都得到了鍛煉和提升。希望孩子們通過閱讀，從中汲取更多的營養！</h3>