河北師大國培學習之路（一）（10.28——11.3）

張老師

<h3>2019年10月28號下午，我踏上了石家莊的國培學習之路。在此之前，通過網上學習了解了關于這方面的情況。初到河北師大新校區已是傍晚，新校區很大，建筑形式新潮，各種樹很多。金秋十月在夕陽下很是美麗！</h3> <h3>時間：第一天10月29號上午八點半</h3><h3>地點：理科樓連廊活動區</h3><h3>活動內容：人際交往破冰行動</h3><h3>主持人：研究生小班長</h3><h3>全體學員師大理科樓長廊破冰開始，其實就是學員通過各種活動相互認識了解，成立臨時小組家庭，我也被選為組長，組員都積極向上，學習能力很強！</h3> <h3><font color="#010101">通過游戲隨機組合，抽簽確定我們是第三組相親相愛一家人——我們的大家庭！互相幫助，相互學習，互勵共勉。共同提高吧！</font></h3> <h3>時間：下午2：30</h3><h3>地點：理科二號樓A308教室</h3><h3>講課教師：魏國強教授，河北師大物理學院教授</h3><h3>內容，開班儀式，魏國強老師是我們的國培專家和班主任，主要講了我們這次學習的主要任務，和課程設置，論文課題的選題以及和寫作。在師大的學習、吃、住、行、安全，很負責的好老師，一直到放學還覺得不放心，被關愛的感覺真好！??</h3> <h3>時間：10月29號第二天上午八點半</h3><h3> 地點：理科樓A308</h3><h3>講課教師：黃恕伯國培專家</h3><h3>內容：初中物理概念化教學的優化</h3><h3>我們期盼已久的教育界泰斗人物，黃恕伯老師來了。看簡歷黃恕伯，江西南昌人。江西省首批特級教師；教育部《物理課程標準》研制核心組成員；人民教育出版社物理教科書編者；江西省教育學會特級教師分會理事長；江西省物理教學專業委員會理事長；江西師大教育碩士研究生導師；全國勞動模范；全國五一勞動獎章獲得者</h3> <h3>當天下午兩點半準時開始：</h3><h3>黃老師精彩的課堂，我們的物理課本很多都是他的編輯。對工作一絲不茍，非常認真，平易近人的，講課生動形象，語言詼諧幽默，多才多藝，熱烈鼓掌時刻響起來！黃恕伯老先生用日常生活中的管子，瓶子，杯子等器具來自制樂器，表演出《沂蒙山小調》，《月光下的鳳尾竹》，《二泉映月》，《茉莉花》，《葬花吟》，《我和你》等名曲，神啊。</h3><h3>自制樂器演奏名曲，激發學生學習興趣，很好的解釋了物理和藝術結合的原因，感染學生，培養創造性思維，每個學員筆記拍照很多。</h3> <h3>放學后像明星一樣被粉絲團團圍住，簽字合影，誰能想到黃老師已經是78歲的老人，整個下午沒喝一次水，每次合影站得筆挺，特精神！</h3> <h3>聽課完全投入，都沒顧得上拍照片，只是很小一部分照片，晚上寫反思、心得體會！做夢都夢到和黃老師探討物理。終于理解什么叫沉迷于學習，日漸消瘦不能自拔了！??</h3> <h3>第三天上午8：30，石家莊教育科學研究所研究員楊艷玲老師為我們做了《課堂教學有效教學行為初探》～課堂觀察的透視與分析，內容新穎，在課堂教學有效研究方面，經驗豐富，金句頻出，不虧是資深教研員，大家非常喜歡，非常受益。</h3> <h3>課間和楊老師大合影</h3> <h3>內容豐富的幻燈片，想學習的看課件！</h3> <h3>時間：第三天下午兩點</h3><h3>地點：河北師大圖書館報告廳</h3><h3>劉紹榮：河北師大圖書館館長</h3><h3>報告課程題目：全媒體時代教師信息素養與個人能力提升！</h3> <h3>認真學習，才能知道更多的信息！</h3> <h3>報告結束，不忘參觀圖書館，高大上的圖書館藏書300多萬本藏書，大部分都是人工智能的配置，不及時充電連操作都不會！</h3> <h3>時間：第四天上午八點半</h3><h3>地點：河北師大圖書館報告廳</h3><h3>授課教師：張麗楠</h3><h3>課程題目：走進生涯規劃</h3> <h3>為什么要進行人生規劃？</h3><h3>自我認知、自我發展、生涯探索和管理。</h3><h3>霍蘭德職業興趣規劃，價值取向交往風格。</h3> <h3>第四天下午兩點半</h3><h3>講課教師：劉毅瑋教授 </h3><h3>內容：教師的情緒管理</h3><h3>情緒管理信條：天下本無事，庸人自擾之。</h3> <h3>和藹可親的劉教授看起來就是很幸福的人，笑容，不時點頭。幸福是什么呢？</h3><h3>答：幸福就是家里沒病人，牢里沒親人，外頭沒仇人，圈里沒小人，身邊沒壞人，生命中有一個人可以去惦念，有一個人惦念自己！</h3><h3>作為教師我們怎么管理自己的情緒：</h3><h3>少一些指責，多一些鼓勵，關注什么，獲得什么！</h3><h3>生活就是一副撲克牌，發到手的那副牌是定了的，但是你的打法是屬于你自己的，決定你的輸贏。</h3><h3>我們改變自己能改變的，接納自己不能改變的！</h3><h3>我們每天拿著工資用別人的孩子在練自己的手兒！你還有什么不愉快的呢？</h3><h3>山不過來，我過去就好！</h3><h3>哲理真實深刻，劉教授講起來通俗易懂，金句頻出！。給大家帶來了歡笑的同時也帶來了思考！</h3> <h3>第五天上午八點半</h3><h3>講課教師：李子明武安十中名師</h3><h3>內容：怎樣做一名專家型的教師，實踐反思研究</h3><h3>經典名句：所謂核心素養就是人經過學習以后，時間長了大腦會忘記很多知識，剩下來的東西就是核心素養！</h3> <h3>李子明老師：如何說課，順序是什么。并自己做示范，1、教材分析教材內容，教材地位，學生分析。</h3><h3>2、重點難點依據怎么確定？教材目標如何確定？能否復制？目標要細化和分解。</h3><h3>3、教學目標和學習目標的區別。</h3><h3>4、如何用好的過渡語和設計者？</h3><h3>5、如何說的準確。說出特色，又要說出個性和共性。</h3><h3>6教學模式、教學方法和教學方式的區別。</h3><h3>7本課的整合點在哪里？</h3><h3><br></h3> <h3>第五天下午兩點半</h3><h3>地點：理科樓二號308教室</h3><h3>講課教師：河北師大高永昌教授</h3><h3>內容：初中物理教學若干基本問題</h3><h3>經典名句：對于課堂提問，隨機是靈魂，準隨機是技巧。</h3><h3>個人興趣對一個人是很穩定的，你在一定程度上可以培養興趣，但是在相當程度上是不可能完全做到的！所以對于學生聚精會神的聽你講和專注的學，是一堂課學生的最好的狀態！</h3><h3><br></h3> <h3>初見高教授，看起來七十左右，衣服樸素，方圓臉有些禿頂，和藹可親。如果不是在大學課堂，你會以為是出家門隨時遇到的本家大爺！</h3><h3>高教授給我們闡述了四個方面的基本問題，教學目標，教學技能，師生關系，個人修養！</h3><h3>個人修養：</h3><h3>1、強大的教師才能夠創造優質的教學成果。</h3><h3>2、關注物理和關于物理的知識。</h3><h3>3、關注教學和關于教學的。</h3><h3>4、物理教材需要二次開發，來適應的不斷發展的教育。</h3><h3>5、教材結構的轉化為教學結構。</h3><h3>話題拓展。功的話題，輪胎的摩擦問題，光的三原色，覆杯實驗，敲瓶子，小孔成像洛克問題。這些物理中大家認為不起眼的問題，有另外的奧妙？長見識了！</h3> <h3>課堂上高教授很賣力，堅持站著講課揮灑自如，學識淵博，已近古稀之年，甚是佩服！不覺已經過了下課時間，路燈亮起來了，學員門都享受到了這絕倫的文化大餐！??</h3> <h3>時間：第六天11月3號上午八點半，小雨</h3><h3>地點：河北師大理科樓二號308室</h3><h3>講課老師：陳曉莉教授，西南大學物理學院教授！</h3><h3>課程題目：中學物理實驗教學案例研究</h3><h3>常用金句：實驗是物理的源頭，也是學物理的基礎！</h3><h3><br></h3> <h3>劉教授個子不高，但很漂亮。講起來課來普通話中略帶重慶口語氣息！仔細聽來話語婉轉溫潤，表達方式甚是親切！如沐春風！所講內容設計中學物理中多方面應用，內容精深面廣，上圖上筆記！??</h3> <h3>下午兩點，??一場秋雨一場寒，看來真冷了。和同伴們步履匆匆的去上課，路邊樹葉在秋風的掃蕩下紛紛落下，真是滿院盡帶黃金葉，樹上的雨滴掉在脖子里涼涼的，一激靈，腦子更清醒，加緊步伐去上課，一波同伴隨拍照！??</h3> <h3>陳曉莉教授是中學物理實驗教學研究的的頂級專家，西南大學博士生導師！講課水平一流，指導思想：授人以魚，不如授人以漁，更要受人以欲。魚和熊掌不可兼得，然而 “魚”、“漁”</h3><h3>“欲”可皆得否？曰：皆能得！</h3><h3>主要內容：1物理設計常用思想與實驗方法。</h3><h3>2初中物理實驗儀器的應用</h3><h3>3初中物理實驗設計題中的應用</h3><h3>4實驗設計案例分析</h3><h3>思想與方法：</h3><h3>1嫁接法 2改進法 3組合法 4 模擬法</h3><h3>5 放大法 6 比較法 7留跡法 8控制變量法</h3><h3>9平衡法 10轉化法11圖像法</h3><h3>并且初中物理多種實驗都列舉出了具體方法！佩服陳老師對物理教學研究的細致入微，透徹理解和分析。</h3><h3><br></h3> <h3>最后一節課和老師對于初中實驗教學中的疑惑問題進行了互動交流，老師的睿智解答贏得了學員們的掌聲。不覺已經是下課時間了！收獲很大！期盼明天的名校衡水中學實地聽課研討！</h3> <h3>“國培”學習也使我明白了要想成為一名優秀的人民教師不僅要具備精神的專業知識還要具有廣博得文化基礎知識，更要具有良好的教師職業道德修養。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經走進課堂，作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型” 升級為“創新型”教師，以創新教育來促進社會的發展。以學生為主體以教師為主導的教學理念正深入人心。教師要勤于學習，自我完善，經常充電，提升自己的文化專業知識和道德修養水平。才能跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據學生的不同個性特點，采用不同的教育方法。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。<br></h3><h3>“刀不磨要生銹，人不學要落后”，在這個知識爆炸型的社會，信息技術的高速發展和社會的瞬息萬變，只有不斷的學習，不斷地更新陳舊的知識才能教書育人，更好的去教育人。總之，在今后的教學工作中，我會繼續努力學習不斷充電，好好鉆研教學業務，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發展進步更快。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。</h3><h3>明天一大早向名校衡中出發！???</h3>