雛鷹展翅露鋒芒　教壇桃李競芬芳 ——“圍繞教學重點，提升教學設計能力”匯報課活動報道

扶余市實驗小學

<h5><p></p></h5> <h3><font color="#010101">      </font>國學大師梁啟超說過:少年強，則國強。為盡快提升青年教師的教學能力，積淀青年教師的學科核心素養，為全力打造一支過硬的青年教師隊伍，扶余市實驗小學于10月21日展開了為期15天的青年教師匯報課活動。一方面，以此見證我校青年教師成長的軌跡；另一方面也為青年教師搭建起一個相互學習交流，切磋專業技能，齊頭并進，共同提高的平臺，以期進一步加強我校師資隊伍的建設，提高我校教師隊伍的整體水平。學校領導高度重視此次活動，校長王景成、教學校長王艷秋全程聽課與指導。</h3> <h3><font color="#010101">      </font>在此次教學活動中，參與匯報的青年教師，均展示了各自的魅力教學風采。他們教學理念前衛，教學思路開闊，教學的核心問題抓得準，教學設計合理，有針對性的設計教學程序，恰當的運用教學資源，課堂教學異彩紛呈。匯報課共22節，數學2節、語文2節、英語5節、音樂2節、體育4節、美術3節、科學1節，道法3節。每位教師都在輾轉難眠的夜晚、忙里偷閑的磨課中又一次蛻變，尤其有部分教師已經脫穎而出，破繭成蝶，得到領導和教師們的認可。</h3> <h3><font color="#010101">      許薇老師在教學《平行與垂直》一課讓學生在紙上任意畫出兩條直線，教師巡視找出位置關系不同的有代表性的幾種情況，展示后讓學生分類。教師根據學生的實際水平與學習任務間的差距，適時點撥，學生嘗試后，分類更明晰了，這就是尊重學生的表現。</font></h3> <h3><font color="#010101">      郭浩老師通過比賽背短語、隨機背短語等多種形式調動學生背誦短語的興趣。給學生創造到講臺上對話的機會，讓學生們體驗成功的喜悅。</font></h3> <h3><font color="#010101">      邢浩老師體育課上為學生創設自由、和諧的學習環境，為學生細致講解50米快速跑的動作要領。認真負責、愛生如子。邢老師的體育課講解很專業，抓住了學段目標以及本節課的教學重點和難點，講解到位。</font></h3> <h3><font color="#010101">      黃瑞老師在整節課上為學生提供動手操作、動腦思考和動口表達的機會，學生成為學習的主人，成為課堂的主宰者，教師時時處處為學生的學習服務。每個小組匯報時，學生表達非常準確和嚴密時，教師還能夠引導學生深入思考，真正體現了數學是思維的體操，思考是學生學習數學的必經之路。</font></h3> <h3><font color="#010101">      趙赫老師用她甜美的聲音為學生講懶羊羊和小公雞的故事，讓學生從故事中感悟晚起的麻煩。而且讓學生進行角色體驗：扮演老師和明明打電話，還有“你拍一，我拍一”的兒歌，這些設計都貼近一年級小孩的生活，深受學生喜歡。</font></h3> <h3><font color="#010101">      王玲老師課上錄制了用濾紙實驗的微視頻，這種方法指導學生實驗便捷、高效，學生看得清楚，聽得明白。</font></h3> <h3><font color="#010101">      蓋娜老師在讓學生回答《麻雀》這篇課文講了一件什么事時，請學生按照文章的三個角色的線索去講，學生因為有法可依，所以講得既全面又簡潔。</font></h3> <h3><font color="#010101">       耿麗婷老師的美術課上通過靈活多樣的活動引導學生積極參與制作鞋子，教師很好地把握教材，注意引導學生在觀察中欣賞美，在示范中理解美，在設計應用中創造美。</font></h3> <h3><font color="#010101">      郝美美老師語文課上不僅教學生識字，而且教給學生口訣識字、圖片識字、做動作識字和讀文鞏固識字的方法。由字到詞再到句子，讓學生在說句子中鞏固識字。學生的學習循序漸進、螺旋上升。</font></h3> <h3><font color="#010101">      錢戈老師用小視頻教學生洗手、學生模仿洗手，學得認真的孩子還到講臺上表演洗手，方法得當，收到實效。</font></h3> <h3><font color="#010101">      李晗老師的課簡潔高效，尤其為學生創設了找小貓的情境后讓學生對話練習，這個情境的創設激發了學生的表達欲望，學生學得積極主動。</font></h3> <h3><font color="#010101">      何怡老師在課上指導到位，利用微視頻教給孩子揉、壓、捏、搓四種方法；還用微視頻示范顏色的搭配、造型的創意和裝飾的疊加。與孩子交流時多問幾個為什么？師生的問答就變成了心與心的交流。</font></h3> <h3><font color="#010101">       潘頔采用了串糖葫蘆讀單詞、站起來大聲讀、坐下小聲讀、跟讀單詞、聽不同情緒的音樂填單詞、添加表情包、出示學生和老師圖片等豐富的形式吸引學生注意力，所以學生學得興趣盎然。</font></h3> <h3><font color="#010101">      于水瑩老師在教學生單詞讀音時用自然拼讀法,這種拼讀法學生的讀音就比較標準。每個單詞借助圖片可以知道漢語意思，記熟單詞后，學以致用，放在句子中練習，既鞏固了單詞，又練習了句型。</font></h3> <h3><font color="#010101">      劉松靈老師抓住歌曲中最難掌握的地方反復打節奏、指導歌唱、講解，課上得扎扎實實。課堂上積極調動學生以快樂的情緒歌唱，注重培養樂感。</font></h3> <h3><font color="#010101">        楊書麗老師聽唱、跟唱、接力唱、跟琴唱多種形式教學《國旗國旗真美麗》歌曲，重點突出，學習高效。楊老師根據實際情況補充了為歌曲編舞的教學內容，學生喜歡，而且有利于學生綜合素養的提高。</font></h3> <h3><font color="#010101">      李玲老師能夠在學習相關聯的知識時，給學生一個系統性的知識網絡，這樣有利于學生形成新的認知結構，從而達到更好的教學效果。</font></h3> <h3><font color="#010101">    美術課上畢老師在欣賞龍的形象時，讓學生看龍的各部分和哪種動物比較像？這是喚起學生的已有經驗，將新知識與已有經驗建立起聯系，有利于學生記憶龍的形象。</font></h3> <h3><font color="#010101">    張珊老師通過對比分析、情景創設和思考交流中將“不亂扔垃圾”的思想，讓學生內化于心、外顯于行，收到了很好的效果。</font></h3> <h3><font color="#010101">      潘豐碩老師雖然還是一名實習生，但是已經能夠根據教學重點進行教學設計，感覺就像一位正式教師一樣穩重、嫻熟。</font></h3> <h3><font color="#010101">      劉興碩整節課以“培養足球興趣、發展快樂足球、推廣校園足球”為基本理念，很好地落實了教學重點。</font></h3>       王景成校長和王艷秋校長對青年教師的成長倍加關注，每節課后都對他們的教學設計，從對《課程標準》的把握、教學環節的設計等方面提出自己的意見和建議，教師們修改后再到西校區講課。磨課的過程既是一個學習、研究、實踐的過程，也是一個合作交流、反思和創新的過程，更是一個專業素養提升的過程。<br>   “海闊憑魚躍，天高任鳥飛”青年教師有著豐富的知識儲備，扎實的基本功，希望他們能繼續保持積極探索、勤奮好學的精神，不斷進步，迅速成為實驗小學教師隊伍中的骨干力量，相信在專家型校長的帶領下，我校青年教師一定能夠快速成長，早日桃李芬芳！<br> <h3><font color="#010101"><p>      </p></font></h3>