規范落地，教育開花

商英英

<h3>　　教育是一項很文藝化的工作。我們秉持初心，我們懷揣夢想，在三尺講臺上揮斥方遒，指點江山。特別是語文課堂，我們或徜徉在詩詞歌賦，或流連于小說散文，詩意地教學，肆意地張揚。我們過足了癮，但我們有沒有俯下身子問問學生：你收獲了什么？</h3><h3> 教育是藝術的，但不僅僅是藝術的。它更應該成為一種體系，一種制度，成為一種規范化的行為。有了制度的約束，學生才會遵守紀律，養成良好的學習習慣，才會完成成長任務。但是，當我們把學生納入制度軌道，用一系列規章制度讓他們既自由又可控地走向遠方時，我們的教師是否就可以站在制度之外呢？</h3><h3> 有很多老師經常說，教育是個良心活。老師們都有起碼的道德操守，不會太過分的。但是，良心無法衡量，更無從控制。我們不能把關系到千秋萬代的事業僅僅系于這種情感因素。要想辦好教育，要想讓教育之路暢通無阻，制度建設就應該成為教師隊伍整體提升重要的組成部分。</h3><h3> 課前按照課標規范備課，精心思考；課上本著教材和核心素養規范表達，規范書寫；作業規范布置，體現精練指標，規范批改，體現師生互動；教研循著規范之路，助力提升；教改本著大政方針，規范操作。制度規范教學，規范成就教育。</h3><h3> </h3><h3><br></h3> <h3>　　這是勝坨中學印制的四種教師記錄本。看似不起眼，但我覺得這就是一種規范制度。制度不是貼在墻上供我們觀賞的，而是在平時的一點一滴中要我們執行的。教育工作中有很多固疾，比如作業只做不批，教案形同虛設，聽課只聽不思，教研只開不研等。有很多人在說，有很多人在聽，我們聽得耳朵都起了繭子，但因為種種因素，也只是說說而已，聽聽罷了。但這又確實是影響教學質量的根本所在。所以我們期盼有人來做，有人來規范。</h3><h3> 這四種毫不起眼的本本，在我看來卻彌足珍貴。可能它不能解決全部的問題，可能它不能約束所有人的心，可能它在有些時候還落不到實處，但它首先是一種踏踏實實的實踐，真真正正的行動和本本分分的態度。這就值得我們去倡導，去學習，去思考。我們的規范之路，我們的教育之路，可能因為這些小小的本本，而變得更加堅實。</h3><h3> 把規范從墻上挪到地上，用基于學生感受的誠心，用替孩子著想的行動，讓規范真正成為規范，讓教育更加理性，這是很多人的夢想，也希望成為更多人的行動。</h3><h3> 這個時候你的課堂，學生才會成為真正的主角，因為你的一切行為，圓點都是他，不是嗎？</h3>

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