牽手交流，共促發展。

蝶戀花

<h3>　　為更好地支持服務于鄉村振興計劃，發揮沾化區第二期“三名”人選的輻射引領作用，實現教育優質資源共享，促進我區教育均衡發展，根據區教體局年度工作安排，2019年11月1日我們一組兩人來到黃升鄉實驗學校和泊頭鎮實驗學校進行了幫扶活動。</h3> <h3>　本次活動有兩位老師分別執教一節觀摩課，并根據自己的教學經驗做一篇報告。</h3><h3><br></h3> <h3>　　韓老師堅持以學生為本，樹立學生滿分意識，以學生自主、快樂、幸福為原則，圍繞聽、說、讀、寫四個方面，師生共用雙色筆，抓準關鍵字、詞、句，拿起表來做事，強化節奏意識，充分利用三案實現課堂五大環節，將抽象的知識生活化，構建自主、合作、高效、快樂、幸福課堂，實現我的舞臺（課堂）我做主，讓學生真正享受一種幸福完整的教育生活。<br></h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3>走近學生的韓老師。</h3> <h3>　　趙老師用流行歌曲天堂導入到草原長調，進而引出長調歌曲牧歌，牧歌和銀杯的對比引出民歌概念，以及長調與短調歌曲的特點。期間更是插入了舞蹈動作，充分調動了學生的積極性，使整堂課氛圍活躍，學生收獲不少。</h3> <h3><br></h3><h3> </h3> <h3>看孩子們聽的多么認真啊！</h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3>學區張丙海主任，王中峰校長也和老師們一同前來聽課指導。</h3> <h3><br></h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3>　　課后，老師們進行了評課議課活動。</h3><h3> 黃升中學副校長張瑞校長評價韓老師準備充分、和學生打成一片。姜玲老師從教學目標、知識結構、教學方法等方面給出了綜合性的評價。桑森林老師評價這節課三效（效率、效果、效能）達成度高、分解概念實效性強。教科研張國珍主任從定位、站位、段位、缺位四個方面高度評價這堂課，贊成是一節睿智課堂。最后王中峰校長從態度、高度、深度、溫度四個方面對韓老師和趙老師做了精彩的點評。</h3> <h3> 韓興軍老師通過對教育目標的解讀和當前學生現狀以及師生困惑的分析，做了《基于核心素養，站在課程高度，構建幸福高效課堂》的報告。韓老師對核心素養的內涵和課程高度的定位談了自己的認識，詳細介紹了他構建幸福高效課堂的理念、目標和做法。<br></h3><h3> 趙麗麗老師面對自己近年來所做的工作做了《身臨其境，樂在其中——從點滴中見成長》的報告。趙老師從課堂改革和課外活動兩方面展開的述說。</h3><h3> 一、課堂改革。1.改變的必要性。首先思想要改變。不能用古老的教學方法傳授知識。要學會跨學科，學會團隊合作，學會創新。其次行動要改變。日常教學中要善于積累，善于總結，善于推銷自己。2.改變的有益性。</h3><h3> 二、課外活動。參加活動的理念不是為了給自己拿證書進職稱。而是通過活動開拓孩子們的眼界。鍛煉孩子們的毅力，培養孩子們的團隊意識。提高孩子們的創新能力。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>　　雖然活動已經結束了，但我們不會停止前進的腳步……<br></h3>