2019年德州市初中語文課外閱讀培訓(xùn)活動(dòng)

十安

<h3>于茫茫書海中，尋找更適合學(xué)生閱讀的有效方法，感悟鍥入心靈的文字。與書中的故事交心，把時(shí)間和傾心留給故事中的人和事。</h3> <h3>“好風(fēng)憑借力，送我上青云”，我們第二天的初中語文閱讀培訓(xùn)活動(dòng)開始啦！！！</h3> <h3>陵城區(qū)第二中學(xué)苗蒙蒙研討課《西游記》第五十四回。</h3><h3>《西游記》以豐富奇特的藝術(shù)想象力，向我們展示了一個(gè)絢麗多彩的神魔世界，構(gòu)筑了一座獨(dú)具特色的《西游記》藝術(shù)殿堂。跟隨著苗老師的腳步去體會(huì)《西游記》中第五十四回女兒國所遇的第一奇劫，第一大難。</h3> <h3>苗老師引導(dǎo)學(xué)生梳理第五十四回女兒國故事的主要內(nèi)容；接著通過思維導(dǎo)圖的方式師生共同分析女兒國國王和唐僧的動(dòng)作，體會(huì)人物的此時(shí)此刻內(nèi)心的情感；再引導(dǎo)學(xué)生欣賞女兒國故事中出現(xiàn)的精美器具，優(yōu)美片段，關(guān)注書中的精彩語言；最后小結(jié)閱讀方法：1、讀整本原著可通過通讀——瀏覽、跳讀、把握大意；2、經(jīng)典片段可細(xì)讀，通過理解、想象、反復(fù)品味，讓學(xué)生有法可依。我們跟著苗老師及學(xué)生的賞析，到羅貫中的《西游記》中的女兒國神游了一回。</h3> <h3>德州九中林霖研討課《三調(diào)芭蕉扇》</h3> <h3>“整本書”閱讀已經(jīng)成為今天中學(xué)語文課外閱讀中不可分割的一部分。重點(diǎn)不在于把一部書揉碎了，塞進(jìn)孩子的腦子里，而在于讓學(xué)生因讀而喜，由讀而悟，讓學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)生活之美，人生之慧。林霖老師以《三調(diào)芭蕉扇》為例，引導(dǎo)學(xué)生“亦趣亦理”讀西游。</h3> <h3>樂陵開元中學(xué)郭艷分享研討課《西游記》之《三打白骨精》。</h3> <h3>未經(jīng)凝視的世界是毫無意義的。語文如此，課堂如此，閱讀同樣如此。不經(jīng)過咀嚼，語言之美，語言之趣怎么會(huì)走進(jìn)孩子的心靈？在《三打白骨精》的片段中，郭老師讓孩子“說”，讓孩子“變”，讓孩子“讀”，讓孩子“悟”，讓孩子“補(bǔ)”，靈動(dòng)的語言，歡快的笑聲，將課堂拉得很高，很遠(yuǎn)，孩子們真切的感受到唐僧的性格特點(diǎn)，“潑猴”的頑皮、桀驁，妖精的狡猾，小說的妙趣被師生演繹到了極致。</h3> <h3>夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)孫欣欣分享研討課《觀音院》</h3> <h3>語文功夫，三分課內(nèi)，七分課外。閱讀更是得法課內(nèi)，而提升全仰仗課外聚沙成塔式的積累。閱讀的本性就決定了家庭閱讀指導(dǎo)的重要性，也使得指導(dǎo)中的困惑浮上水面。孫老師在講解中，為學(xué)生們展示了一個(gè)270歲的老和尚的貪欲，在課堂分析的過程中，通過語段的示讀，學(xué)生很好的把握了情感。學(xué)生課堂分角色有情感的朗讀，也十分有利于學(xué)生把握老和尚這一人物。</h3> <h3>教研員們和老師們分享心得體會(huì)。學(xué)校教育中的語文課堂，閱讀的方式在不斷改變---默讀、速讀、瀏覽、跳讀、選讀、情境表演讀、角色模擬讀……讀的方式多樣化就使得閱讀成了一種帶有游戲色彩的智力活動(dòng)，更容易被孩子接受。因此，在閱讀指導(dǎo)中，教師要有意識(shí)地讓學(xué)生進(jìn)行變式讀。有的書只需要看看其中一些章節(jié)，有選擇地跳讀；有的書只需要大致翻一翻，瀏覽后有個(gè)印象即可；有的則需要靜下心來默讀，不能一味追求閱讀速度；有的書就是給孩子看看，看多看少因人而異，但是部分篇章段落則要求他“為我們朗讀”，要讀得有聲有色。當(dāng)閱讀養(yǎng)成習(xí)慣后，想怎么讀就怎么讀，要讓學(xué)生聽自己的。因?yàn)殚喿x原本就是一種比較私密的、個(gè)性化色彩濃厚的文字交流活動(dòng)。</h3> <h3>德州市教科院徐立人和老師們分享了兩天聽課的心得體會(huì)。這次“語文課外閱讀培訓(xùn)活動(dòng)”猶如一段豐盛的精神大餐，精彩紛呈地呈現(xiàn)在我們的面前，讓我們開拓了視野，盡情地享受到了閱讀古典名著帶來的幸福。同時(shí)這次研討會(huì)對“如何上好課外閱讀指導(dǎo)課”起到了拋磚引玉的作用，也為今后課外閱讀教學(xué)指明了前進(jìn)的方向。巴丹曾說：“閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾群秃穸龋喿x不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。”身為一名語文教師，我們肩上的任務(wù)任重而道遠(yuǎn)，讓我們以這次研討會(huì)為契機(jī)，潛心研究課外閱讀指導(dǎo)之法，筑起學(xué)生的閱讀之路。如果有天堂，那一定是圖書館的模樣。</h3><h3>閱讀若水，不與世爭，閑時(shí)醉心于山水，忙時(shí)醉心于課堂，依著美好前行，沿著明媚生長，守著三寸光陰，厚重自己。</h3> <h3>我堅(jiān)信，所有出發(fā)都會(huì)遇見美好。有幸參加了為期兩天的初中語文課外閱讀培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)到了很多課外閱讀指導(dǎo)方法。根據(jù)閱讀目的去選擇，聚焦人物，聚焦情節(jié)，聚焦描寫，閱讀更要“悅讀”。</h3>