十月，《渤海文學》與你同在，十一月繼續(xù)……

文蔓

<p>《渤海文學》純文學平臺，歡迎關注。</p> <h3>周澤邦老師評論：</h3><h3>北大的誕生是很血腥的，戊戌變法的其它成果都被廢除了，只留下了京師大學堂。所以，北大從一開始就仿佛稟有一種使命，它是中國近代社會陣痛的產物，是一種轉型的象征——從漫長的封建社會轉型到現(xiàn)代社會。這種轉型是很痛苦的，用魯迅的話講，挪一張桌子都要流血。北大的誕生，同一個民族的命運捆綁在一起了。在國難當頭的時候會沖鋒在前，在和平時期會默默反省，在轉折時期會出現(xiàn)吶喊，在正義的力量被壓制時期就會有人拍案而起。比如五四運動，一方面是新文化，一方面是救亡。北大精神中，一個是民族精神，和民族的苦難相聯(lián)系的愛國精神；一個是做人的精神。一個人一輩子不年輕一回是一種損失，一個社會沒有一群可愛的理想主義者也是一種損失。從長遠和一個民族來說，需要有一個精神的支柱，北大就提供了這樣的精神力量。所以說，北大精神就是中華民族精神，誰能忘記和丟棄民族精神？卞老此文，正是張揚北大精神，傳承民族精神。最后嘮叨一句，北大的校徽是魯迅先生設計的。魯迅先生更與北大有著莫大的關系。</h3><h3><br></h3><h3>扈廣擁老師評論！：</h3><h3>旅途。翻看《寫在錢鍾書邊上》，翻到一處，忽然咕咚一聲，心像從二層樓的窗口跳下，重重地往地面一蹾，痛得似乎停止了搏動。慌忙掉頭看周圍的乘客，沒有，誰也沒有聽到或感到異常。旅途就有這好，盡管彼此挨得很近，簡直是呼吸相聞，肌膚相親，但是另一方面，心理空間又隔得很遠很遠，基本上是冥王星不管海王星，河外星系不管銀河系，各行其事，互不干擾。這真是一種值得推廣的文明模式，或可謂之旅途文明。人生也好，社會也好，不正是放大了的旅程么！閑話打住，還是回到適才的心跳<div>起得自然，結得悠遠是古人對詩人的要求，琢磨再三，卞老《天邊……》這個開頭讓我們又想到那個觀點：散文沒有規(guī)矩。</h3><div>10-01 20:03</div><h3><br></h3><div>風沙鳴</div><div>一場斗嘴，揭開了卞老師欲寫大家，試圖繞開北大，找尋和北大無牽扯之人，于是忙活，于是查證，和朋友賭一氣；繞開北大。文中有言；“我真傻”。此言不過，寫名人寫大師，繞開北大，一如繞開月亮，絕無可能。該文可窺見大家寫大家之路。</div><div>10-01 09:44</div><h3><br></h3> <h3>月童<br></h3><h3>終于讀了下篇，又通讀了一遍全篇。故事情節(jié)緊湊，人物性格鮮明，可見作者深厚的文學功底和豐富的生活積累。戚梟，性格質樸敦厚，心地善良，直到自己被處理時，還對陰險狡詐的韓建抱以信任和好感，說“是的，總得有個人來談。”直到自己被判五年徒刑，才“歇斯底里”的叫喊“紅通呢？追殺呀！”好在這個不能不說有些悲劇色彩的人物還有自己的農場，出獄后可有生活保障。作品從多個側面塑造出了主人公身上熠熠閃耀的人性之美。認真學習！</h3><h3>10-03 15:07</h3><h3><br></h3><h3>10-03 20:48</h3><h3>回復</h3><h3>周澤邦</h3><h3>孔老師的小說《蟬》，人物語言各具特色，符合各自的人物形象，故事情節(jié)跌宕起伏，令人拍案叫絕。小說鞭笞了某些領導和行政執(zhí)法部門的不作為，引導和弘揚了人間正氣，這就是文藝工作者的時代使命和文藝作品的社會意義。賞讀，轉發(fā)。</h3><h3>10-03 09:32</h3><h3>月童</h3><h3>讀老師作品。不敢妄加評論。只知道故事情節(jié)吸引著我，使我一口氣讀完了（上）篇。情節(jié)緊湊，人物語言頗有個性。那么嚴肅又現(xiàn)實的題材，卻用了一個《蟬》為題目。期待“下回分解”。</h3><h3>10-02 20:57</h3><h3><br></h3><h3>風沙鳴老師評論：</h3><h3>孔老師一直致力于小說創(chuàng)作，且注重現(xiàn)實，用其筆力揭露現(xiàn)實，宏揚善美，直擊良心。一個好的作者，應予現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)假惡丑，用其筆觸鞭之，是一個作家的責任。小說結構嚴謹，語言干練通暢，人物形象飽滿，通過人物折射故事，通過故事反映現(xiàn)實，可見作者有深厚的文學功底。欣賞。</h3><h3>10-02 19:33</h3><h3><br></h3><h3>周澤邦老師評論：</h3><h3>讀孔老師的《蟬（上）》，既感到憤怒，又感到壓抑。早些年的時候，在招商引資這個關系到國家和地方重大經利益的問題上，有些地方大員，只顧業(yè)績不顧結果，引狼入室，給當?shù)厝嗣窈豌y行造成了重大損失，而他們卻拍拍pigu高升走人。這篇小說，無論在語言表達上，還是在情節(jié)安排上，都獨具匠心。賞讀！期待下篇。</h3><h3><br></h3> <h3>扈廣擁老師評論：</h3><h3>由于眼花得厲害，超過5000字的電子文章不大敢看，但《渤海文學》，孔老師的大作，得讀啊。和各位老師看法一樣，小說人物刻畫出來了，立起來了，有了人物就有了故事。現(xiàn)實真實的好素材，真實熟悉的人物，孔老師又長于工筆刀法，結構上又力求莎士比亞化，所以《蟬》成功了，祝賀！點贊！可能因我是個急性子，覺得有些地方節(jié)奏慢了些。 </h3><h3>10-03 20:11</h3><h3><br></h3><h3>閆庚卉</h3><h3>孔老師的《蟬》環(huán)環(huán)相扣，一步比一步精彩，亦可謂字里行間寫盡人間丑態(tài)，一文終了仍留丑態(tài)在人間。真想知道梅人嬌和韓建和費螟蛉下一章如何分解。《蟬》里人物眾多，各有各面，費庭燎留給我的印象最深，這個可憐的助紂為虐的二百五。</h3><div>妄解一下題目《蟬》——螳螂撲蟬黃雀在后，孔老師的《蟬》?可是這里面的蟬？</div><h3></h3><h3>10-03 15:35</h3><h3><br></h3> <h3><h3>幸福像花兒一樣讀《憶童趣》有感：</h3><div> 《小時候真美》</div><div><br></div><div>小的時候真美，</div><div>想起來就喜滋滋的，</div><div>從心里甜甜到了嘴邊。</div><div><br></div><div>那時候，</div><div>常跟著母親去看菜園，</div><div>紅紅的西紅柿，</div><div>紫色的茄子，</div><div>綠油油的黃瓜，</div><div>看著都饞涎欲滴。</div><div><br></div><div>那時候，</div><div>放了學去割豬草，</div><div>不敢去地里壟溝上割，</div><div>出村在兩旁的大楊樹下，</div><div>找點細毛毛草，</div><div>回家交差，</div><div>讓母親無可奈何。</div><div><br></div><div>那時候，</div><div>最怕得是打預防針，</div><div>在小學校里，</div><div>一看到赤腳醫(yī)生在挨班打，</div><div>撒丫子就跑出學校，</div><div>躲在回家路上的墻根處，</div><div>隔著矮墻向學校張望。</div><div><br></div><div>那時候，</div><div>最愛玩的是翻跟頭，</div><div>可以挨墻根，</div><div>手拄地頭朝下貼在墻上半天，</div><div>可以平地跑起來一手按地，</div><div>翻過去順勢站起來，</div><div>還可以兩手拄地翻過去，</div><div>全身彎成一個圈，</div><div>頭挨到腳后跟。</div><div><br></div><div>那時候，</div><div>最熱鬧的是趕廟會看大戲，</div><div>翻跟頭對打踢飛長槍，</div><div>看得最過癮，</div><div>還會吃二分錢一根的小豆冰棍，</div><div>滋味爽極啦！</div><div><br></div><div>那時候，</div><div>最得意的是考試，</div><div>拿了好名次，</div><div>老師夸，母親喜。</div><div><br></div><div>小時候真美，</div><div>其樂無窮，無憂無慮，</div><div>美好的童年，</div><div>美好的回憶！</div></h3><h3>扈廣擁老師評論：</h3><h3>挖菜、打草、摸魚、掏鳥窩、偷瓜摸棗抽地煙是作者的童年，也是我的童年(實際情況我的童年比作者還豐富，如燒棒子燒地瓜等等等等)，五零后的童年。現(xiàn)代孩子還有這樣的童年嗎，沒有，但他們也有自己的童年，希望他們的童年寫得更好。 </h3><h3>10-05 06:18</h3><h3><br></h3><h3>閆庚卉</h3><h3>《憶童趣》?流暢清新，不嬌不作，把我們代回到童年時光。我是在山區(qū)里長大的，我們那既沒有知了也沒有棗樹，連綿的山里有各色各樣的山花爛漫野果飄香。大約是上小學三年級的時候，學校號召家家戶戶種蓖麻子交任務。我家的后院子里種了三五棵蓖麻子，綠帶微藍的碩大葉子，至今記憶猶新。今天看見文章里燒蓖麻葉子，一邊看一邊笑，真是倍感親切。讀此文，有兩點疑問： “瞿瞿瞿……瞿瞿瞿……”蟋蟀有節(jié)奏的鳴叫聲從翠峰臺的草叢中傳出，打斷了我的回憶。這段文字是否缺少呼應，略顯突兀？文章的結尾是否有點滿？一抒己見，切磋一下，望見諒。瑕不掩瑜，《憶童趣》是一篇有生活的好文，贊一個??</h3><h3><br></h3><h3>一讀者評論：</h3><h3>@螢光·文蔓?（憶童趣）隨著年齡的增長，記憶里的東西會越來越少，但童年里的東西，卻很少忘記。上學逃課，偷生產隊的甜瓜，下河摸魚，上樹掏鳥窩，往人家的水缸里撒尿，等等淘氣也好惡作劇也罷，一幕幕像放電影一樣能從你的記憶里劃過，讓你喜出眉梢。看著作者的文章，讓我想起了自己童年的點滴。少年的天真，少年的輕狂，少年的無憂無慮，少年的奇思妙想。少年的天性都是一樣的，但少年的故事卻不相同。作者是魯北平原的，他那里沒有山，有的只是一座沙子山，是石油工人開采石油留下堆積而成的，即使這樣，在沒有山的魯北平原，沙子山也成了作者童年玩耍最美好的地方。他們在這沙子山上，上演了各式各樣的精彩故事。假如沒有沙子山，魯北平原留給他們童年的又該是怎樣的一種記憶呢！作者的文筆很好，抓住對沙子山的印象，鍥而不舍地進行了回憶與講述。讓人們在愉快的閱讀中就想到了自己的童年生活往事。[強][抱拳]</h3><h3>10-04 21:08</h3><h3><br></h3><h3>歲月靜好</h3><h3>隨著年齡的增長，對童年的趣事回憶越發(fā)濃烈，哪怕是一個個片段支離破碎，也感覺是那么美好。也許是因為那時候的心?是最純潔的，那時候對未來的憧憬是最美好的，生活雖貧窮困苦，卻依然覺得好日子總有一天會到來[太陽][太陽][拳頭][拳頭]</h3><h3>10-04 20:01</h3><h3><br></h3><h3>沒有筆者年齡，但我從文章中看到了刻骨銘心，絕對是60、70后的大作，那時的鄉(xiāng)土，那時的人情，多么質樸:那時天很藍;那時的水很清;那時能看到日出而作:那時能看到目日落而輟;那時家家戶戶到了下午都是裊裊炊煙;那時的笑聲整個村莊都能聽見……</h3><h3><br></h3><h3>?雪迎春</h3><h3>讀了云平兄長的文章，內心升起無數(shù)漣漪。我從來不敢冒然評價別人，但是那一段段沾著泥土氣息的文字，確是我的最愛。一縷縷鄉(xiāng)愁，從泥瓦矮墻上慢慢升起；鄉(xiāng)音未改，我在尋找內心的“根”。那個時代，生活雖然并不豐盈，但一點一滴的經歷，卻是錘煉自己的最好“教科書”。帶著時代的印跡，傳承著最質樸的“文化”，這恰恰是對我最好的教誨！</h3><h3>10-04 16:43</h3><h3><br></h3><h3>周澤邦</h3><h3>匆匆的歲月正在雕琢著我的容貌，改變著我的生活，但窗外遲來的秋雨，卻濕潤了我的雙眼，帶著我又走入了童年。但童年早已一去不復返了，也許寂寞的心早己渴望這場綿綿的秋雨，其實這場秋雨它在我的心里從過去一直下到現(xiàn)在，然后順著老家的屋檐，滑過我的臉龐，滑過我的記憶。可誰能告訴我，是誰帶走了我的童年？走出童年，我又能去哪兒？人生的路始終逃不過記憶的束縛。古老的祖宅，斑駁的墻，還有屋檐下那些被水滴穿的地面，除了這些，我更清晰地看見了一堆柴薪，母親的背影和裊裊的炊煙。我想推開半掩的木門，它大概腐朽的早已忘了自己的年齡，可我又不敢打擾它生命中最后的時光，它需要安靜，或許也需要我的陪伴。我相信，我的離去不是一種殘忍，而是命運和心靈的升華。它應該會明白，只有離開了現(xiàn)在，才可以在未來找到曾經。故鄉(xiāng)已經蒼老，我的青春已無法追回。今夜，伴著這綿綿的秋雨，我將在夢里走過我的童年，一點點的拾起我失落的歡樂、幸福和溫暖。</h3><h3>10-04 09:12</h3><h3><br></h3><h3>泰然私塾</h3><h3>讀了趙老師的《憶童趣》，使我們不僅是童年的趣事進入了回放，重要的事對農村的質樸風情進行呼喚。就像三五知己圍座，一壺清茶或一杯醇酒，回憶伴著月光偷瓜，上學路上幫大爺推車，給村里的五保戶抬水。或許這就是“不忘初心”吧。</h3><h3>10-04 08:47</h3><h3><br></h3><h3>劉傳慶</h3><h3>拜讀大作，深切感到：文字簡練優(yōu)美，感情真摯細膩，富有生活氣息，勾起人們對童年美好的回憶，是一篇不錯的好文。</h3><h3>10-04 08:41</h3><h3><br></h3><h3>月童</h3><h3>看了老師的《憶童趣》，便想起在我的家鄉(xiāng)也有“抽地煙”一項孩子們玩耍的把戲。一個小土坑，幾根蓖麻梗，三四個蓬頭垢面的孩子，或撅著，或“五體大趴”，圍著“地煙鍋”吧嗒吧嗒地“抽”，一個個被煙嗆得鼻涕眼淚掛了滿臉，卻各個心花怒放。雖然不健康，更甭說雅不雅，那童趣童真，真是純到家了！文章讀來親切，令人浮想聯(lián)翩。</h3><h3>10-04 07:51</h3><h3><br></h3><h3>瑩瑩～</h3><h3>看到此文，想起了魯迅筆下的《社戲》，小伙伴月夜歸航偷豆，偷出了快樂，偷出了友誼，趙老師這些童年往事，也是如此充滿童真，童趣，如一壺老酒，歷久彌新，回味無窮。那些年,那些人，那些事，如今一去不復返了。而縈繞在心頭的那一抹鄉(xiāng)愁，卻溫馨如昨。趙老師文筆清新脫俗，乃佳作美文，點贊！</h3><h3><br></h3><h3>寒楓</h3><h3>    ‘’美好的童年時光，猶如白駒過隙，一去不復返了。而我心頭泛起的縷縷鄉(xiāng)愁，卻似甘醪陳釀，愈發(fā)醇厚，愈發(fā)濃烈了……。”</h3><div>拜讀佳作，心底里熱流滾滾，入夢景童年，愿長夢不醒。</div><h3></h3><h3>10-04 07:13</h3><h3><br></h3><h3>仰望星空</h3><h3>趙老師不僅是一位有著人間大愛的領航者，至今也保存著那份兒時的童真，在你的筆下也勾起了我們小時候的那份童趣。回憶是美好的，也是殘酷的，我們再也回不去那份快樂而天真的歷史，只能回憶一下了</h3><h3>10-04 06:57</h3><h3><br></h3> <h3>閆庚卉老師評論：</h3><h3>跟著劉老師的文字，走過了黃河之源，走過了人字橋，今天又騎上駱駝來到了獵獵沙漠。劉老師的游記別出一格，讓人忍不住一路羨慕一路讀下去。劉老師的游記是生命之體驗，充滿了驚險和熱血沸騰，這也是它格外吸引我的原因所在。“安達……馬奶酒……”這親切的呼喊，亦是作者對讀者的呼喊。</h3><h3>10-05 19:57</h3><h3><br></h3><h3>雷霆萬鈞</h3><h3>《曾是沙漠“駱駝客”》，一看題目就很吸引人，“沙漠”、“駱駝”，這些事物是陌生的，也是令人恐怖的，飛沙走石，不毛之地，冷熱懸殊，茫茫無際，是我從文字上和影像中得到的對沙漠的基本認知。對于駱駝只是見過，至于它的性情、本領也是一無所知。今天堵了劉老師的文章，可以說學到了不少知識，沙漠雖然很可怕，但在駱駝、“駱駝客”面前，卻是無所畏懼的。我們每個人，面對一個個的“沙漠”，是需要有點駱駝精神的，路雖遙遠，有目標、有信念、有毅力、鍥而不舍，就有希望實現(xiàn)目標！</h3><h3>10-05 12:52</h3><h3><br></h3><h3>同慶老師留言：</h3><div>劉學高的《駱駝客》讀后心神跟著進了沙漠沙海。跟著駝隊游走在沙海。我對駱?? 這種交通畜牧了解甚微。今天更詳。對沙漠只聽說，電視見之，便無涉足，今天尤如親臨。這就是文字文學的力量。渤海文學交流2群的力量！</div><h3></h3><h3>10-05 10:21</h3><h3><br></h3><h3>絲路花雨: 喜歡駱駝這高大威猛、看上去又憨實可愛的家伙，在老師優(yōu)美的文字里，更加喜歡這沙漠里的龐然大物。讓人敬仰的是“駱駝人”，頑強堅韌智慧，挑戰(zhàn)者更如老師那樣，去沙漠探險。挑戰(zhàn)無處不在，能夠在沙漠里徜徉跋涉的人，定然能戰(zhàn)勝所有困難，讓沙漠開出花來！</h3><h3>10-05 09:41</h3><h3><br></h3> <h3>周維東老師留言：</h3><h3>昨天滿懷崇敬之心，當面聆聽了卞毓方老先生的散文創(chuàng)作經典論述，除了我這個虛度半世光陰的無名小卒之外，其余老師都是文學界名人名家，能有幸參與這樣的盛會，倍感誠慌誠恐。卞老先生結合自己的散文創(chuàng)作經歷，娓娓道來，如陣陣春風拂面，又如縷縷甘醇入心，頓有醍醐灌頂之感。一位七十六歲高齡的老人，能一口氣講兩個半小時的課，讓人感動感激之余，也給了我們榜樣和鞭策，我們有什么理由不努力，有什么困難不能克服？祝渤海文學越辦越好！希望各位老師，尤其是昨天與會的各位老師積極踴躍地投稿渤海文學，展示您的豐彩。 </h3> <h3>周澤邦老師評論：</h3><h3>“人民英雄永垂不朽”！值此國慶佳節(jié)之機，我們更得向革命先烈，向為爭取民族獨立，人民解放的英雄們致以最崇高的敬意和深切的懷念。繼承革命傳統(tǒng)，發(fā)揚革命精神，永葆初心，繼續(xù)前進，為實現(xiàn)中華民族的百年復興夢而努力奮斗。文章樸實感人，行文流暢，但應注意一點，不要眉毛胡子一把抓，要主次分明，重點突出。再就是文中有些地方在修辭的運用上還要斟酌。</h3><h3>10-08 02:45</h3><h3><br></h3><h3>雷霆萬鈞</h3><h3>向抗擊外侮的先烈們致敬！向為民族解放事業(yè)犧牲的先烈們致敬！為劉老師拜謁烈士、追記烈士而不怕艱難的精神點贊！</h3><h3>10-07 13:39</h3><h3><br></h3><h3>扈廣擁老師評論：</h3><h3>南昌起義，秋收起義，井岡山、瑞金、長征、抗戰(zhàn)、解放戰(zhàn)爭、抗美援朝、鴉片戰(zhàn)爭，有多少英靈？尋淮洲，方志敏，瞿秋白，黃繼光，可還有多少無名英靈？大多20來歲吧，他們?yōu)榱耸裁矗浚瑸榱酥腥A民族，這也正是中華民族。 5000年中華，現(xiàn)在是最好的時代，鮮血換來的，好好珍惜。黨的歷史是輝煌的歷史，也是無數(shù)烈士鮮血的歷史，可這段歷史正離我們越來越遠，遠，是規(guī)律，但不能忘記，不能埋沒，怎么辦，拿起筆來，走出去，記下來，像劉老師那樣。《黃山腳下謁英靈》還能論寫作技巧和藝術性嗎？若論，我覺得這篇文章完全符合“雙為"方針，為作者點贊，為《渤海文學》點贊！ </h3><h3>10-07 11:40</h3><h3><br></h3> <h3>閆庚卉老師評論：</h3><h3>讀《平原上的閘》仿佛看著河面上的一道波光，從清晨的琳琳波光，到正午細碎的銀子一樣的波光，再到黃昏金光閃閃，再到夜晚月亮投下自己的倩影，靜靜地蕩漾著白色的純潔的月光……語言跳躍靈動，哲理詩意。</h3><h3>10-08 21:12</h3><h3><br></h3><h3>李皓老師評論：</h3><h3>《平原上的水閘》語言嫻熟老練，如行云流水一般自然。整篇文章就像一幅水墨畫，時而濃重，時而淡遠，時而靜默，時而靈動，讓人愛不釋手![強][強][強] </h3><h3>10-08 12:02</h3><h3><br></h3><h3>周澤邦老師評論：</h3><h3>水閘就像一位走入歲月塵埃深處的老人，又像一位踟躕而來的時光智者，它見證了一切，也經歷了一切。生命的存在和延續(xù)就是這樣，晨鐘暮鼓、曉陽殘月、悲喜善惡、聰慧愚鈍，既有時代的印痕，又不乏前進的鏗鏘。文章就像一幅幅經過精心裝幀的精美靜物圖畫，慢慢從讀者眼前經過。時而幽靜，時而澎湃，時而悠長，時而遼闊……內容博大精深，思想廣袤浩瀚。賞讀學習。</h3><h3>10-08 05:55</h3><h3><br></h3> <h3>扈廣擁老師評論：</h3><h3>讀《度荒》很辛酸，不知道崔老師年齡，我55年的，60年差點被餓死，茅根面子木薯都吃過，地瓜面餅子是我最美的回憶，是怎么活下來的我不知道。《度荒》是崔老師回憶錄的一篇，我也寫了十幾萬字的回憶錄，但不如崔老師寫得好，我應向崔老師學習。當然也有點思考，怎么寫好回憶錄，怎么求岀最大值，變成時代的文字，給人以啟迪。 </h3><h3>10-09 20:27</h3><h3><br></h3><h3>閆庚卉</h3><h3>娘啊娘，《度荒》不僅僅給我們講述了一段艱苦歲月，還給我們呈現(xiàn)了一個在艱苦歲月中，心地善良、吃苦耐勞、不屈不撓的偉大的娘。樸實的語言，真實的故事，感人至深。結尾自然，恰到好處，于無痕中讓讀者唏噓不已。點贊。</h3><h3>10-09 17:18</h3><h3><br></h3><h3>雷霆萬鈞</h3><h3>逃荒、復收、拾柴撈草、忍饑受寒、居無定所，老一輩人的苦難辛酸，通過作者訴諸筆端，讓年長重溫舊事，讓年輕人了解父輩們的艱難困苦，情真意切，令人嘆婉。作者文字功底厚重，表情達意充盈。支持，點贊！</h3><h3>10-09 12:12</h3><h3><br></h3><h3>斷指軒轅</h3><h3>苦難，是寶貴的人生經歷，是豐富的生活閱歷，也是一部無可復制的無字天書，更是五六十年代出生的這一代人，揮之不去、充滿夢魘的記憶。如同浸透苦菜的汁液，通篇充滿對生活的揭示，概嘆現(xiàn)實之不易。沒有輕松的時刻，從頭至尾讀來深感壓抑。</h3><h3><br></h3><h3>同慶老師留言：</h3><div>人老了，容易回憶，愛回憶。回憶是不忘走過的路程。不忘艱辛，不忘幸福（今天）。</div><div>度荒用文字描述生活的細節(jié)艱辛，告訴我們要不忘怎么走過來的。讓人領悟讓人感慨萬千。</div><h3></h3><h3>10-09 09:10</h3><h3><br></h3><h3>歲月靜好</h3><h3>作者親歷的事情，寫的很真實，情真意切，苦難的歲月活著就是最大的幸福，不忘記過去，才會珍惜當下的日子，才會覺得今天的生活很幸福。為作者和佳作點贊[強][強][強]</h3><h3>10-09 09:05</h3><h3><br></h3><h3>風沙鳴</h3><h3>前事不忘，后事之師，作者用其親身體會、感悟書寫了曾經成長中之苦難，浸潤感情，用心回味，是篇不錯的懷舊之作。如今百姓富足安康，該文提示，勿忘過去，珍惜當下。欣賞。</h3><h3>10-09 08:34</h3><h3><br></h3><h3>段落，都有一處共鳴，這就是它留給我們的精神食糧，雖然在我們的心里隱隱作痛，卻讓我們倍加珍惜今天的幸福生活。生活真實，文筆不虛，既不夸大，也不回避，可讀性好強???? ???? </h3><h3> ——清而不寒評論</h3><h3><br></h3> <h3>周澤邦老師評論：</h3><h3>讀完《大漠秋色如歌》我不知該說什么，其實我也是眼高手低，真讓我走一趟也許寫不出更多的內容，或許還不及作者寫得好。雖然我們跟著作者的步伐游覽了一遍，作者也的確真實地記錄了所見所聞，但我絲毫沒有感覺到大漠的廣袤無垠和粗獷豁達，更沒感覺到旭日如火，殘陽如血的壯闊與悲壯。或許是我們生活在一個和平幸福的國度里，早已迷失了心靈深處那份應有的憂國憂民的國家情懷。文章缺少應有的感情和內在聯(lián)系，既沒主線更沒有副線，段落之間也缺少應有的承轉。其實文章除了記錄和描寫當下的人、事和景物之外，完全可以上溯一下，寫一寫它的歷史事件和人文故事，不妨追憶一下先賢和憑吊一下英烈。如此或許能調動起讀者的閱讀興趣。 </h3><h3>10-11 07:52</h3><h3><br></h3><h3>風沙鳴</h3><h3>讀該文，猶如作者攜讀者游西域。想什么？想大漠孤煙直，唯美之圖畫。想春風不度玉門關，悲涼蕭殺之孤獨。想夢回吹角連營，將士血濺殺場。西域未曾去，讓文章帶著游，也是不錯的。欣賞。</h3><h3>10-10 09:16</h3><h3><br></h3> <h3>月童老師評論：</h3><h3>在這篇描寫情愛、婚姻、家庭的作品中，兩個男性主人都塑造得很豐滿。耿悅，由烏龍殺人的驚恐之中，漸漸成熟了，最終和一個自己的同齡人真摯相愛，哪怕有個得自閉癥的孩子。他在一路“荒唐”之后，最終意識到自我的價值，義無反顧地進去正軌。他成熟了。相反的，馬阿樂卻從一個父親和丈夫淪落成了一顆漂浮的情種，最終絕望地自殺。文章語言敘述流暢，情節(jié)緊湊，無一處瑕疵。好文章。</h3><h3>10-11 08:23</h3><h3><br></h3><h3>周澤邦老師評論：</h3><h3>一個小時，終于讀完了！先轉發(fā)分享再留言。先談一下對文章的總體印象，這么長的文章，竟然沒有看到一處錯誤，而且文章一氣呵成，看得出來，作者和編輯是下了大功夫。贊?? </h3><h3>10-11 07:55</h3><h3><br></h3> <h3>月童評論：</h3><h3>秋天，秋天的夜晚。露，白色的露珠，凝而成霜。文字華麗，語言流暢，傳達給人的是寧靜的清冷的美感。也送給人一種凄涼蕭瑟的心境。贊！</h3><h3>10-12 10:58</h3><h3><br></h3><h3>風沙鳴老師評論：</h3><h3>白露到來，天微涼，秋風起，落葉隨風而逝，秋或是令人悲涼，卻是收獲之季。作者或是因白露瀟冷而生感慨，從而舒情行文。該文語言靈動活躍，感情于文字間穿越，似散文詩。竊以為，寫秋缺失了對收獲的贊美，應該是有遺憾的。欣賞。</h3><h3>10-12 09:08</h3><h3><br></h3><h3>周澤邦老師評論：</h3><h3>蒹葭蒼蒼，白露為霜</h3><div>所謂伊人，在水一方</div><h3><h3></h3></h3><h3>從古至今，《詩經》中的這句詠嘆成為人們吟誦節(jié)氣與愛戀的絕美佳句。酷暑離去，秋意漸濃，面對無盡秋色，人們的情懷落在層林盡染間，也落在沾滿清澈露珠的草木上。秋夜長，殊未央，月明白露澄清光。在最美的詩詞里，遇見最纏綿的秋天。但我卻不知道在這白露為霜的秋夜，我的心是豐盈了，還是虛無了。</h3> <h3>斷指軒轅</h3><h3>紅朗朗的《城鎮(zhèn)居民糧油供應證》確實觸動了我的神經。記得那年剛從鄉(xiāng)下調進縣城，接收單位管政務的、熱心腸的彭大姐，不厭其煩、煞有介事的給我開介紹信，去城關糧管所辦了新糧油證，當時心里就覺得這東西可有可無。可如今仍在感激彭大姐之余，我那本《糧油證》依然穩(wěn)穩(wěn)妥妥的壓在箱底，總認為有朝一日會重新啟用。列寧說過：忘記過去，就意味著背叛！因此，這不是一種復辟倒退，而是那個時代的一種記憶，一縷溫馨，一個烙印，一絲抹不去的情懷。剛參加工作那幾年，吃不完的糧油，我會賣給集市上搞熟食的飯店，那時開放搞活沒幾年，白米細面這些細糧尚屬緊俏物資，再不就是換成糧票。后來到市財校開會學習的時候，我又用這些糧票兌換了一副麻將牌。現(xiàn)在想來，我當年的舉動，純粹敗家玩意兒！！?? ??</h3><h3>10-13 17:55</h3><h3><br></h3><h3>風沙鳴</h3><h3>眾生在享受當下，懷惴美好，期待未來，不要忘‘記曾經的磨礪。糧本，如一道分水嶺，眾生皆向往彼岸，于是，考學、當兵、等等，皆為一糧本，逃離農村而奮斗終身。如是，僅限于解決生存問題。后戶籍制度改造，可以用貨幣換取城市戶口，眾生皆掏盡腰包奔跑。當下，時光反轉，入農村戶籍又成了一大難事，卻是非貨幣而能解決不了的了，回望，不禁啞然失笑。</h3><h3>10-13 17:55</h3><h3>崔勝五老師評論：</h3><h3>糧本是計劃經濟的產物，見證了那個物資短缺的年代，它同糧票是親兄弟，與布票、糖票、肉票等是一個大家族。是聽診器方向盤殺豬刀子營業(yè)員的優(yōu)等職業(yè)相呼應的年代。也是我國社會發(fā)展的必然階段。文章啟示我們不忘過去，享受當下，著眼未來。 </h3><h3>10-13 17:18</h3><h3><br></h3><h3>扈廣擁老師評論：</h3><h3>《糧本or飯碗》引發(fā)了我的不少回憶。徐老師說的那個糧店和我們學校一道之隔，店里的職工我全認識，其中一位還是北中的女婿，也是他給我辦的糧本(至今我感激他)，上世紀八十年代，教師地位還不如現(xiàn)在，與糧食部門的待遇直接沒法比，所以每路過那個糧店，我都會投去羨慕的目光，去糧店辦事我也總是小心翼翼，生怕惹著人家。但有一件事至今讓我不快。記不太清了，應該是第一個教師節(jié)，糧店為了表現(xiàn)出尊師重教，九月份在教師節(jié)那天給每位老教師加三斤糧票(記不太清)，三斤糧票在那個年代還算一份禮物，但辦公室的一位老師卻因事錯過了時間，沒及時領。</h3><h3><br></h3><h3>月童</h3><h3>讀了徐老師的文章，勾起了我的情緒，我被感染了。那個年代真的是很苦。尤其是我們今天的幸福環(huán)境，叫我們不由得想到過去，懷念起那個艱難的歲月來。懷念苦難的年代，并非懷念苦難，而是懷念苦難包裹著的年月。那歲月是我曾經的命啊！命是什么，命就是一個人的經歷。不論怎樣，即使那段經歷很苦，可它畢竟伴我成長起來了。如今再回望它，禁不住道一聲: 你好，舊時光！</h3><h3>10-13 12:55</h3><h3><br></h3><h3>斷指軒轅</h3><h3>用詞詼諧幽默，敘事客觀中肯，作者筆下生花，內容踏實用心。道出了那個年代吃“紅本本”的真實狀況和感悟，不僅是端上“鐵飯碗”的干部職工，更包括廣大無種無收的城鎮(zhèn)居民，這糧油本就是他們的天，他們的地，他們賴以活命的根本保障，誰又能說那時的生活不是如此呢？</h3><h3>10-13 12:11</h3><h3><br></h3><h3>范廷偉老師評論：</h3><h3>讀過徐老師的這篇文章，真的是令人思緒萬千，感慨萬端。人都是懷舊的動物，我想曾經生活在那個舊時光中的人們，肯定會懷念過往時光的，畢竟那個時代的那份寧靜與美好，是任何一個時代都不可能再次擁有了。正因為每一個時代，都有自己的美好，因而，人們才格外地懷念過去，就如同我們現(xiàn)在經常憧憬未來一樣。</h3><h3>10-13 11:33</h3><h3><br></h3><h3>周澤邦老師評論：</h3><h3>糧本發(fā)行于一九五五年，中止于一九九三年，是中國經濟最困難時期國家采取的一項供給政策。撫今追昔，糧本折射出珍貴的百味回憶。九十年代初，民生大幅提高，中國人解決了溫飽問題，手拿"糧本”購糧已成往事了。民營私企涉足糧食領域，個體戶經營糧油米面，計劃經濟被市場經濟取代，改革開放搞活了市場經濟，老百姓不再使用糧本在糧站排隊買米買面買油。糧本，見證我國經濟特殊年代的憑票供應機制，改革四十年，國家繁榮富強，老百姓也豐衣足食，不再愁吃愁穿。時光己過去很久，糧本糧票、布票油票的記憶，依然深深刻于我的腦海，它們是那個年代的見證，更是共和國成長的見證。</h3><div> 徐老師的文章，又讓人想起那些憑本憑票購買生活資料的往事，雖然說不上心酸，但也有些無奈。這些心酸和無奈是祖國不夠富裕和強大的反映。面對今天的幸福生活，我們有什么原因不擼起袖子加油干？祖國繁榮昌盛，人民才安居樂業(yè)、幸福美滿！</div><h3><br></h3><h3>橄欖樹</h3><h3>它沉淀了歲月的精華，浸潤了漁民的智慧，濡染了傳承的文化。取咸菜疙瘩一枚，一刀切下去，醬褐泛紅，汁液盈潤，玲瓏剔透，紫檀一般亮眼；輕輕咬一口，鮮腥入味，咸淡適口，脆爽彈牙，令人垂涎欲滴。那解饞滿足的神情，不亞于上好翡翠毛料開窗后主人掩飾不住的內心愉悅……</h3><h3>10-13 09:17</h3><h3><br></h3><h3>雷霆萬鈞</h3><h3>看到老同學寫的回憶文章，仿佛又回到了那個缺吃少穿的年代，鄉(xiāng)人們?yōu)榱颂铒柖瞧ぃ媸琴M盡盡千辛萬苦，想盡千方百計，而對于那些有鐵飯碗、吃商品糧的干部職工，真是心生羨慕，怕不得有朝一日也拿上一個糧本。老同學的文章入情入理，生動有趣，給人滿滿的享受。支持點贊！</h3><h3>10-13 09:05</h3><h3><br></h3> <h3>北葵向暖??</h3><h3>我一直在想，作家的靈魂深處應該是孤獨的，只有在和文字對話時才敞開心扉，會思緒萬千，她跟世人訴說著內心的聲音，她與萬物交融，她情感細膩豐富卻不言于表。溫婉素雅的她，獨自來到一個從未駐足過的地方。這里日光強烈，但于她并不刺眼，山腳下風雨共舞也不覺得清冷孤寂。對她來說，目光所致皆是風景，她把青海裝進了心里，把萬物揮灑在了筆下。人間值得。</h3><h3>10-24 18:20</h3><h3><br></h3><h3>周澤邦老師評論：</h3><h3>時常想，能撇開俗事到處走走，然后擇一山清水秀處耕種讀書，該是多么愜意之事啊，然而天命無此機緣。今早上讀到邱老師的《青海的鹽，歲月的酒》這篇文章，才恍然大悟，內心的寧靜和佛性才是人生的涅槃。其實早就知道邱老師，今年早些時候，時培建老師在“濱州詩群”里發(fā)了參加邱文英老師長篇小說《麥穗》研討會的消息后，我就通過各種資料和渠道了解邱老師。但限于時間，對邱老師的文章讀的還少，也不精深。今天這篇文章，一大早就讀了，看了下文章后邊的人數(shù)，應該是第四名吧。遼闊的西天凈土、悠然的白云、延綿的山脈、純潔如藍寶石般的天空和湖水無不沉醉著你的雙眼；浩大的聲勢、瑰麗的詞語、直抵心靈的感情，無不震撼著你的靈魂。然而，讀完整篇文章后，我卻沉寂了，內心宛若一湖寧靜的春水，不起一絲微瀾。這寧靜來自文章的內涵，來自浩瀚星空下的遼闊，來自內心涌出的熱愛和真情，是一種自然美的對白，是經歷磨礪后的成長和堅韌。好文章就該這樣，用心靈去雕飾，用真情來流淌。</h3><h3>10-14 22:46</h3><h3><br></h3><h3>斷指軒轅</h3><h3>鹽與酒，看似不相關聯(lián)的話題，其實與生活息息相關。行走與觀賞，看似走馬觀花的旅游，卻給人耳目一新的感受。通觀整篇，雖顯冗長，讀來曲徑通幽，別有洞天，處處有新意，段段惹愛憐。</h3><h3>10-14 21:19</h3><h3><br></h3><h3>扈廣擁老師評論：</h3><div>林則徐認為：海納百川，有容乃大。魯迅認為：從泉里噴出的是水，從血管里流出的是血。高苑凡生覺得：厚積薄發(fā)，字字如金。</div><div>青海的鹽，歲月的酒，xi藏的天，心中的神，一土一石，一草一樹，何等圣潔，曾見過一藏信徒，一步一匍匐朝圣五臺，那我該怎樣去青藏？</div><div>文章有技巧，文學有文學，但凡事有度，花看半開，也可能水平還低，我認為這篇《青海的鹽，歲月的酒》是最好文學，恰到好處。</div><h3></h3><h3>10-14 19:16</h3><h3><br></h3><h3>文彩斐然，布局合理，如話家常娓娓道來。借景抒懷，氣勢恢宏，清新自然流暢。優(yōu)美文字像大山給了人力量，像陽光給了人溫暖，像拂面的微風給了人愝意。</h3><h3>讀《青海的鹽，歲月的酒》 ——自由自在</h3><h3><br></h3><h3>歲月靜好</h3><h3>作者的感悟很容易讓讀者如我產生共鳴，那是歲月和經歷饋贈的禮物。一歲年紀一歲心。作者的語言很有力，心思細膩，感悟深刻，值得細細品味的佳作[強][強][強][玫瑰][玫瑰][玫瑰]</h3><h3>10-14 11:08</h3><h3><br></h3><h3>左麟右佑</h3><h3>三年前青海十幾天的行程，本來回來后想把一路所見所聞以游記的形式記錄一下，因種種原因沒能提筆，有點遺憾。今天看到文英的作品，讀后就好像文英坐在對面把她的青海之行娓娓道來，文章像青海湖的湖水一樣平靜樸實，感情細膩，結尾意味深長。（哈哈，貿然評論作家的文章，班門弄斧）</h3><h3>10-14 10:38</h3><h3><br></h3><h3>白百合</h3><h3>語言沉緩，加入了詩性的帶有哲理性的語言，如溪水緩緩流淌。描寫出大自然中的萬物，在時間經歷過的滄桑。而人在歲月的磨礪下也變得收斂，沉穩(wěn)成熟了。這樣的痕跡在文字中可以看到真實。在磨礪中出現(xiàn)的自然美，悟到從寫作的折磨和慰藉，進入這種自然美從而把自己抽離出來，回到自然狀態(tài)。</h3><h3><br></h3><h3>風沙鳴</h3><h3>游記類散文難寫，源于作者太多，景色大體一致，難免流俗。邱老師該文，卻是寫的如此走心，源于其語言表達好，寫景中融入情，這情又有了自己的獨到見解剖析，從而成就了一篇好文，如行云流水，張揚了山之美水之美人更美的意境，值得一讀。欣賞。</h3><h3>10-14 09:24</h3><h3><br></h3> <h3>范廷偉老師評論：</h3><h3>作家莫言曾經說過：關于散文的寫法，說法很多，如果讓我說，那就是一個“真”字，真心真情真感覺，有真乃大，有真乃美。作家賈平凹也直言不諱地說道：散文寫作有無限的可能性，但真情是最基本的，也是最重要的，沒有真正觸動你的東西，沒有你體會的東西，就不要寫散文。王老師文章中的這些小故事，就是“真”字當頭，以“真”感人。王老師的這篇文章，讓我們從她對往昔歲月的回憶中，看到了光亮，感受到善愛。讀來令人感同身受，真正充滿正能量的一篇。</h3><h3>10-15 19:13</h3><h3><br></h3><h3>扈廣擁老師評論：</h3><h3>普通的人物，也都是些近乎平常的故事，但感情真摯，文字真實，都是從心底流出，又出自兒媳婦之口，所以讀來還是非常感人。</h3><div>點贊！</div><div>人生易老，其實也很漫長，在這漫長的路上你會面臨很多考驗，這些考驗有時是難，是困難，有些困難難得似乎讓你無路可走，有時又會把你推上風口浪尖，讓你在十字路口上做出抉擇，怎么做人，怎么面對困難，怎么選擇?你交出的份份答卷就是你的人生高度。</div><div>“公爹"普通，但他交出的每份答卷卻都是優(yōu)秀的，也正是億萬個這樣的優(yōu)秀“公爹"成了中國的脊梁。</div><div>回憶文也有選點了敘述了修辭了等技巧，但真正的技巧卻是真，這點白露老師做得很好，所以是一篇好文章。</div><h3><br></h3><h3>冬陽劉景新</h3><h3>文章質撲的語言向我們描述了一位平凡而'偉大的老農形象，讀來崇敬之心油然而生，感動滿滿。作者巧妙地將人物坎坷經歷融入波瀾壯闊的歷史畫卷中細細勾畫，把人物命運同祖國、民族的命運緊緊地聯(lián)系起來，使人物形象更鮮明更高大。如果再少一些平鋪直敘，多一些曲折情節(jié)會更生動感人。認識粗淺，只是一點個人見解。為好文點贊！</h3><h3>10-15 11:28</h3><h3><br></h3><h3>周澤邦</h3><h3>公爹就是那個時代廣大老百姓的代表，在老人的身上體現(xiàn)了所有中華民族的傳統(tǒng)美德，勤勞善良、正直勇敢、熱情堅韌、愛國愛家……這篇文章像一條平靜的河，緩緩地流淌；更像一首樸素的民歌，輕輕地吟唱。上門女婿在舊中國是有些丟人，但也不完全是，像這位公爹，憑自身的條件，完全可以闖出一片新天地來。再說上世紀六十年代遷回老家，并不是結束寄人籬下的日子，我想更多的是因為成份問題吧，那時的階級成份可是影響巨大，尤其是影響子女們的前程和幸福。另外，文章完全可以精煉一下，把矛盾集中集中，把感情豐富豐富，但瑕不掩玉，仍不失為一篇佳作。</h3><h3>10-15 09:41</h3><h3><br></h3><h3>哲理，</h3><h3>文章語言質樸，光明磊落，坦蕩無私之老人形象躍然紙上，周旋日冠及至后來的不占不貪，人物小，傳遞的是滿溢的正能量，正是這眾多的小人物，搭建了民族的平臺。作者和公爹雖未謀面，恐源于口口相傳，如昰，好人眾人應是頌贊的。不過文章的文學性及結構的把握上稍平。欣賞。</h3><h3>10-15 08:46</h3> <h3>周澤邦老師評論：<br></h3><h3>〈一〉中國的傳統(tǒng)文化里，經常把書香、茶香、墨香并提為“三香”，也都是清幽、高雅之香，但在真正的生活里，其實應該還有酒香，在極度的喧囂中、在浩海般的塵世上，在極度勞累之后，能尋一塊清凈之地，先喝杯酒，微醺后，再品茶、養(yǎng)心、讀書、思考，循著這一杯茶的雅意，在現(xiàn)實和夢幻中返璞歸真，寄心于自然——這應該是很多人心靈深處所向往的事情。平時喜歡喝杯酒，在亢奮中釋放真我，也喜歡喝茶，去清香里漫步，更喜歡讀書思考，因為書香給了我一個理想中的世界，并體驗著生命的“吐納”。路老師為朋友選書，實際是給自己選了個靈魂的棲息地，在這書香里，讓靈魂涅槃。</h3><div> 〈二〉</div><div>我曾是一名石油物探工，曾經用雙腳丈量過共和國最年輕的土地——黃河三角洲。這里雖沒有大漠風塵，但在孤島和河口一帶，除了軍馬場零散的居住點外，也是幾十里無人煙。蘆葦漫生、紅柳遍地、溝壑縱橫，幾個人走進去，如滴水入海，難以尋找。也趕上過石油會戰(zhàn)時家里有事，正如路老師說的那樣，“自古忠孝不能兩全”，只能舍小家而盡大義。沒有親身經歷，那來感同身受！為石油工人戰(zhàn)天斗地的忘我精神鼓掌，為路老師記錄這感人的事跡喝彩！正是這樣的人托起了共和國的太陽。</div><h3></h3><h3>10-16 17:05</h3><h3><br></h3><h3>李輝老師評論：</h3><h3>路老師美文《訪書小記》，敘事如品茶般清雅溫馨，情感意蘊如飲酒般濃郁醇厚，讀來令人心曠神怡而回味悠長！若我是那受書人，也忍不住要說一聲：感謝用心，感謝懂得！ </h3><h3>10-16 11:33</h3><h3><br></h3><h3>堂堂正正評論：</h3><h3>文章閎壯雋偉、反復馳騁、旁征博引。讀到“指尖輕劃手機屏幕，便已夜航星河之中”這段精彩部分，忍不住停下來拍手叫絕，又讀到放翁的“紅酥手，黃藤酒”，因不幾天前剛剛讀過陸游的這首宋詞，心中竟有了“知己難覓”的感慨。普通的人，身邊的事，整出了大文章。</h3><h3>10-16 10:17</h3><h3><br></h3><h3>風沙鳴</h3><h3>“”書癡”為友人訪書，尋尋覓覓，其過程成就文章，不失為令人思索的好文，文章語言潑辣，起伏有度，引用書名便是一景，訪書，尋的是書，找的是人，過程可見作者開闊。而波瀾一文，似報告文學，較之訪書稍嫌遜色，總之作者漸趨成熟，向大家邁越。</h3> <h3>昨夜星辰：</h3><h3>睡醒一覺之后發(fā)現(xiàn)今天有我的文章，感謝《渤海文學》推送我的小說一篇。話說小說寫出來時只有一具空軀殼，它的靈魂一半由讀者所賦予。有人讀了，它的意義才得到進一步發(fā)展。順便復制三少哥給這篇小說寫的按語：有兩個主題，第一個顯而易見:對待事物不能只看表象，環(huán)境會影響人內心的判斷。第二個主題更具有深度:人在步入社會后，不慎跌入【欲】望里，又該如何來控制?本文并沒有給予答案，只是利用餅干的最終故事來提出疑問。餅干因為口紅而陷入歧途，而口紅作為引導，象征著女人最直接的誘【惑】力，正如德國作家帕特里克聚斯金德的《香水》一書，以香水作為象征，象征人性的欲【望】，是出自作者高明的設計。而作者最為高明的設計，是小說的結局一沒有結局，也或者說將結局隱藏在生活里，生活是無定性的。</h3><h3>10-17 20:24</h3><h3><br></h3><h3>婉如清揚</h3><h3>《口紅》寫的很好，直擊現(xiàn)實，結尾逼問人心，看完后讓人不禁陷入沉思，很有現(xiàn)實意義。我印象比較深刻的對開頭漢子的心理描寫自己后面餅干的心理描寫語言很生動鮮活，有生命力，充分體現(xiàn)作者對語言的駕馭能力很棒，回憶與現(xiàn)實交織，讓讀者沉浸在一個立體的時空。顛覆人們的思維定式，以為魯莽的就一定是壞人，老弱病殘的就一定是好人，文中的老婆婆告訴了我們，貌似虛弱的外表之下，你永遠不知道是什么樣的一顆豺狼之心，提醒大家時刻警惕，以防上當受騙，警世大家千萬不能以貌取人，就這點來說很有警世意義。期待作者更優(yōu)秀的作品！</h3><h3>10-17 17:46</h3><h3><br></h3><h3>多餘ヅd絗憶</h3><h3>小說的書寫方式值得學習，以第一人稱作為帶入，又以旁觀者身份作為敘述，而后切入自己的生活與之對比或對應，都經過了一番設計，與主題成為一個整體。作為讀者，在閱讀故事之余，能有有所沉思，也不枉作者苦心書寫一番。</h3><h3>10-17 17:42</h3><h3><br></h3><h3>微夢。</h3><h3>小說娓娓道來，不急不躁。似乎是生活中某一角落正在發(fā)生的事情，似真亦假。人之初，性本善，而善良卻被當作一把手槍，槍口指著自己，威懾他人</h3><h3>10-17 17:38</h3><h3><br></h3><h3>苗竹園</h3><h3>很現(xiàn)實，讓我看到了當代大學生畢業(yè)現(xiàn)狀，文章脈絡清晰，條理清楚、疏密有致、詳略得體，一篇很好的文章</h3><h3>10-17 17:14</h3><h3><br></h3><h3>拉丁的小神燈</h3><h3>一個詭異而又較現(xiàn)實的故事，世界很大，迷亂太多，作者通過口紅，描述少女如何被利誘而迷途，老太作為引誘者，代表了部分人的眾生相，作為學生，能夠揭示厚重的社會題材，實屬不易。欣賞。</h3><h3>10-17 17:11</h3><h3><br></h3><h3>周澤邦老師評論：</h3><h3>《口紅》寫得不錯！不一樣的開頭，不一樣的結尾，確實顛覆了正常人的認知。從行文來看，作者駕馭語言的能力也不錯，現(xiàn)實和回憶交替進行，人物語言也各具特色，也符合人物身份。但也有缺點，一是時間跨度。建國以后，我國徹底消滅“黃、賭、毒”，并成功的改造了jì nǚ，使她們成為社會主義新中國自食其力，靠勞動吃飯的新人。不可否認有漏網之魚，但如此算來，此人至少有九十歲，九十歲之人還有如此大惡之心，并付諸行動，有些不現(xiàn)實。二是文中有些句子還須斟酌，在段落承接方面也須推敲。文總體來講不錯，小伙子有潛力，加油！</h3><h3>10-17 16:54</h3><h3><br></h3><h3>張福洲</h3><h3>作品以“口紅”為線索，將一串串故事連貫在一起。口紅是女性美的升華，也是女性對生活品質的修飾。本品以現(xiàn)實主義的筆觸，反映了細膩傳神的生活，是女性文學中難得的上佳之作。</h3><h3><br></h3><h3>何記巷風</h3><h3>通過書寫現(xiàn)實中的所見所聞展現(xiàn)世間百態(tài) 足見作者文思泉涌敢于想象屬實難得兩個字形容優(yōu)秀！</h3><h3><br></h3><h3>時光舊人</h3><h3>作者構思緊密，通過語言動作神態(tài)使每個人物形象都很飽滿，同時揭示了很多道理，值得我們仔細去讀</h3><h3><br></h3><h3>長安常安</h3><h3>通過各種語言描寫動作神態(tài)描寫，把每個人物寫活，字里行間都能讀出作者對生活事情的細致觀察，很喜歡</h3><h3>10-17 16:02</h3><h3><br></h3><h3>豬大哥</h3><h3>表面看似彪悍滿滿惡意的大漢和柔弱善良的老奶奶但其實實際情況卻恰恰相反當代社會魚龍混雜保持善良之心的同時也應當提高警惕</h3><h3>10-17 15:50</h3><h3><br></h3><h3>蠻a</h3><h3>文章中出現(xiàn)了一次“大同”，是由學生的提問引出的一句話。而“大同”則是源自孔子的理念，作者書寫的故事卻與之相反，是為了從側面來表達人類社會大多數(shù)人現(xiàn)固有的狀態(tài):私我，甚至是一種不言而喻的默契。而作者只是這以一種視角，來審視人性，可見人性多么地經不起審查。</h3><h3>10-17 14:30</h3><h3><br></h3><h3>白甫</h3><h3>我突然停止了這樣的想法，怎么可能還會有如果。很多時候，我們都被"眼見為實"所蒙蔽了，殊不知有"眼見不為啥時"，故事的跌宕起伏，讓人看到當今的很多事實無無奈</h3><h3>10-17 10:58</h3><h3><br></h3><h3>風沙鳴</h3><h3>一個詭異而又較現(xiàn)實的故事，世界很大，迷亂太多，作者通過口紅，描述少女如何被利誘而迷途，老太作為引誘者，代表了部分人的眾生相，作為學生，能夠揭示厚重的社會題材，實屬不易。欣賞。</h3><h3>10-17 09:44</h3><h3><br></h3><h3>雨</h3><h3>作者從細微處見人心，有溫暖也有無奈。文筆細膩，文思清奇。有著年輕人對身邊世事的思考?? 。可以一看。</h3><h3>10-17 09:04</h3> <h3>雷霆萬鈞老師評論：</h3><h3>朱四的形象很突出，個性很鮮明，可謂呼之欲出。為作者敏感的眼睛、巧妙的描寫手法點贊。美中不足的是缺少故事，這樣的人物故事是很多的，并且一定是引人入勝的。</h3><h3>10-18 13:05</h3><h3><br></h3><h3>周澤邦老師評論：</h3><h3>不知為什么，讀了《工友朱四》這篇文章，心里有些發(fā)緊、發(fā)悶，心像是被巨石硬生生的壓著。是朱四平庸的人生，還是窩囊的現(xiàn)實？是他糾結無奈的家庭，還是突然而來的殺人嫌疑？仔細捋捋都不是。哪是什么呢？噢！明白了，是他撲朔迷離的身世和家庭，還有未交待清楚的殺人案，是的，就是這兩個原因，讓我欲罷不能，心如壓石。但總體來講，小說寫得不錯，把一個忠誠老實、唯唯諾諾，又有些許私心和個人情緒的農民表現(xiàn)得淋漓盡致。賞讀轉發(fā)！</h3><h3><br></h3><h3>風沙鳴</h3><h3>朱四人物，恐人人身邊俱有，他就生活在我們周邊，只是小人物太過邊緣化，從而被人怱略。作者描寫的人物老實厚道，有閃光點，太過不衛(wèi)生也不是美德。人物形象飽滿，情節(jié)稍嫌單一。欣賞。</h3><h3>10-18 09:25</h3><h3><br></h3><h3>月童</h3><h3>《工友朱四》寫得不錯。描寫細膩生動，是小說的語言。這個猥瑣卻誠實善良的人雖然臟的要命，卻也想找人傾訴自己的苦衷，只可惜沒有人接近他——這是一個邊緣又邊緣的小人物。文章不足是雖然有人物形象，但故事缺乏完整性，布局要是再講究一些就更好了。欣賞！</h3><h3>10-18 06:33</h3><h3><br></h3> <h3>斷指軒轅評論：<br></h3><div>又一篇讓我感動的文章，又一位讓我汗顏的家長，又一次讓我學習的機會！盡管沒有一字一句的讀完整篇文稿，但已經讓我體會到其中的精髓。因為似曾相識的經歷，又因為截然不同的結果，讓我對主人公產生了莫大的興趣。國家教育，社會教育，家庭教育，這是多么大的問題，多么深的學問，多么全面的知識境界，有志者事竟成。為此，向強者學習，向有志者學習，向幸福滿滿的家長學習！！！</div><h3></h3><h3>10-19 18:36</h3><h3><br></h3><h3>瑩瑩～</h3><h3>被這篇文章震撼到了，好有心的一位紫英媽媽，好要強的一位女兒，好優(yōu)秀的一家人。媽媽陪女兒走過這段煎熬的日子，見證了女兒奮斗開創(chuàng)精彩的人生的奇跡，真不簡單，這樣的媽媽當贊，這樣的女兒當贊！</h3><h3>10-19 13:40</h3><h3><br></h3><h3>雷霆萬鈞</h3><h3>真是一篇好文章，把一個母親送女兒上北大的愉悅心情合盤托出。“不受一番風霜苦，哪得梅花撲鼻香”？順風順水中的女兒，在經過首次高考的一個小小波折后，女兒越挫越勇，最終跨入北大的門檻。女兒如愿以償，母親心花怒放。如此金榜題名，可不是人生的一大喜嘛。人得喜事精神爽，作為一個母親怎能不溢于言表？我是的文章是真情的自然流露，內心的噴薄發(fā)泄，焉能不感動人心呢？非常好！我點贊，我轉發(fā)。祝賀作者，祝賀孩子！</h3><h3>10-19 13:29</h3><h3><br></h3><h3>伊翠平15564094253</h3><h3>從你孩子的身上看到了我女兒的影子，自律、上進、感恩、執(zhí)著，期盼3年后女兒能以你女兒為榜樣，做最好的自己！加油我摯愛的寶貝??</h3><h3>10-19 08:34</h3><h3><br></h3><h3>周澤邦老師評論：</h3><h3>每天習慣躺在被窩里讀“渤海文學”的文章。今天這篇文章感動到我了，讀完后竟然流淚了，躺在旁邊的媳婦兒說：“又讀啥文章了？隔三差五的感動感動。”我說：“中國的父母都‘望子成龍，盼女成鳳’，一番苦心，要是兒女們都像文章中這個可愛懂事的孩子一樣多好啊！”文章娓娓道來，把孩子的一段成長經歷和人生旅程分享給大家，無疑給眾多的父母和孩子提供了經驗和樹立了榜樣。好文章！果斷轉發(fā)分享。</h3><h3>10-19 06:56</h3> <h3>扈廣擁老師評論：</h3><h3>放羊娃的故事我聽看過多遍，我是教書匠，還幾次在課堂上揶揄放羊娃，但現(xiàn)在又看，心情復雜矛盾得很。我五歲開始放羊，十六歲開始放牛，二十三歲考上大學，二十七歲開始教書，六十歲退休，現(xiàn)在早起晚睡，比上班時還忙，但我超越放羊娃了，我比放羊娃貢獻大嗎？《夢想臺階》讓我思考，讓我思考，覺得讓我思考的文章好。北大某教授告訴我，人生四層境界，謀生、職業(yè)、事業(yè)、審美，我反復想，自己也就在謀生和職業(yè)之間，連事業(yè)都沒達到。作者的文字很質樸，故事很勵志，不故作高深，不追求技巧，畫到生時是熟時，這應該是高境界吧！</h3><h3><br></h3><h3>月童</h3><h3>《夢想·臺階》很感人。作者曾是放牛娃，但他再也不必回到當初的境遇了。這樣的人生歷程非常典型，代表了許許多多人的奮斗經歷。所以，不怕放羊，只怕沒頭腦，沒追求。你的兩眼從來不往遠處看，只會盯著自己的兩個腳尖，那只能碌碌無為一輩子。真棒！勵志！</h3><h3>10-20 10:57</h3><h3><br></h3><h3>同慶老師評論：</h3><h3>放羊是臺階，不做放羊娃是夢想。下輩子做博士放飛夢想。故事，家事真實。生活經歷坎坷。苦累貧窮是財富，不沉淪積極奮斗是人生！</h3><h3>點贊！！ </h3><h3></h3><h3>10-20 10:40</h3><h3><br></h3><h3>王長滕</h3><h3>“有時，我把羊群趕到草叢中，自己躺在野草上仰望藍天，看白云蒼狗變幻無窮，看鷹擊長空大雁南翔，也帶給自己無數(shù)的思緒，心兒隨著白云雁鷹飄向天際。”一個三十歲的放羊娃（兼.職?? ）深有同感</h3><h3><br></h3><h3>K.G</h3><h3>看似平凡的筆觸，描述了一代又一代自強不息的中國人。他們質樸，踏實，生命卻充滿了溫度與寬度。這種自強不息的精神不僅影響著作者及周圍人們的生活，也使得有幸讀到文章的讀者們深思。讀者并沒僅僅是讀著，有夢想地活過而不是茍且地過活。<br></h3><h3><br></h3><h3>歲月靜好</h3><h3>我的作文不斷被老師當做范文在課堂上講解，我小小的虛榮心得到了滿足。……那時候作者的文學夢就開始了吧？本文太真實，描述的生活都是經歷過的我們所熟識的，文筆流暢，沒有矯揉造作，窮苦的生活給人歷練給人夢想，逼迫有夢想的人找出路，作者在貧窮困苦的生活中一次次的實現(xiàn)了夢想，了不起的不服輸?shù)娜耍环數(shù)纳睢樽髡吆图炎鼽c贊，很有煙火氣的佳作??????</h3> <h3>王元民老師評論：<br></h3><h3>《序》為書之冠也。讀郭老師寫的序，如游三甲盛地，如沐早春之風，如垂宿儒教誨，大氣描錦繡，汪洋蕩回腸！大手筆！</h3><h3><br></h3><h3>瑩瑩～</h3><h3>文章寫的汪汪肆意，大氣磅礴，洋洋灑灑，蔚為大觀，大家一出手，就是非同凡響。對郭老，卞老神交，高山仰止，景行行止，雖不能至，然心向往之。珍藏，拜讀，學習。</h3><h3>10-21 14:13</h3><h3><br></h3><h3>人民日報朱女士評論：</h3><h3>非常好！評論很精到！收藏了，仔細研讀評論，再仔細研讀您的系列大作。非常感謝這么好的文章，像大夏天暢飲了一杯解渴冰鎮(zhèn)。[呲牙][強][強][抱拳][咖啡]看得出，評家也是大手筆。汪洋恣肆，揮灑自如，基于深刻理解與相知，很難得！</h3><h3>10-21 11:05</h3><h3><br></h3><h3>周澤邦老師評論：</h3><h3>閱讀卞先生的文章，不知不覺就沉浸在他的文字和精神世界里，其文如蛟龍行云，恣意汪洋，又如天馬行空，自由自在。行文的飄逸揮灑、歷史的厚重端莊、哲思的沉靜深刻、詩韻的浪漫奇美，在文章中奔突燃燒，震耳攝魂。那些事，那些人，在這起伏的大潮中立體而清晰。讀后酣暢淋漓，如淋春風，似飲瓊漿。我讀的卞老師的文章不算多，也不算深，但前幾天有幸在濱州學院聽到了卞先生的文學講座，并與先生面對面交流，受益頗深。今天又讀到了郭老師為卞先生散文寫的序，又更深刻的了解了卞先生及散文。賞讀轉發(fā)！</h3><h3>10-21 10:37</h3><h3><br></h3><h3>卞老師大學同學岳先生評論：</h3><h3>評論老卞寫作風格的文章看了很多，總覺得隔靴搔癢，寫不到點子上。但這篇評論卻是有理有據(jù)，分析透徹，而且語言也很精彩。贊！</h3><h3>10-21 10:25</h3><h3><br></h3><h3>書法家言恭達先生評論：</h3><h3>此文系統(tǒng)道出先生宏闊而又清逸的人文精神與家國情懷風貌，讀后催人感奮，讓人深思。為宏文點贊，向先生致敬！</h3><h3><br></h3><h3>風沙鳴老師評論：</h3><div>大家評大家，確有風骨，有味道。該評論基本上概括了卞老師的寫作風格；大氣磅礴，天馬行空，地馬奔騰。郭老師的評論，也是如江河大泄，激浪沸騰，讀了評論，一般讀者對卞老師的文章有所了解，非一般人能梳理，感謝郭老師，能把該序首發(fā)渤海文學，讓讀者品嘗評論大歺，眾讀者甚幸。</div><div>10-21 09:32</div><h3><br></h3><h3>范廷偉老師評論：</h3><div>竹批雙耳峻，風入四蹄輕。讀過卞毓方先生的部分文章，我的感覺，一是知識密度大，二是文化含量高，三是獨特思索深，這該是他早期博覽群書，博聞強記，后期游歷天下，視野開闊有很大關系。在寫作題材的選擇上，他俯視天下，縱橫捭闔，深沉厚重，內涵豐富，令人讀來，是一種難得的美感愉悅與精神享受。郭保林先生也是我早就敬重的一位大家，上個世紀的八十年代，我經常從收音機內聽到他的配樂散文，他的散文集《五彩樹》，我讀反復，反復讀，可謂是咬文嚼字，受益匪淺。郭保林先生后來的文章，也一改他早期抒情繾綣，鄉(xiāng)情纏綿的風格，變得包羅萬象，大氣豪放起來。這篇文評見解全面，分析透徹，高屋建瓴，足見功力，郭先生序言與卞先生內文相得益彰，珠聯(lián)璧合。對于我們普通作者來說，有很好的閱讀引導作用，是一篇近年來難得一見的美文大作，精彩序言。</div><h3><br></h3> <h3>卞毓方老師評論：</h3><h3>長者，李木生先生，老到，且有仙氣。少者，王耀坤小友，如新竹拔節(jié)，前途可期。另，下午寫字，總不滿意，發(fā)一幅，助興。</h3><h3><br></h3><h3>王安祥</h3><h3>渤海文學鐫刻著你成長的印記；才情揮灑昭示著你青春的無悔；豪情壯語見證著你陽光的心理；聲形忙碌書寫著你人生的奇跡！小伙子，加油！</h3><h3>10-22 20:15</h3><h3><br></h3><h3>笑對人生</h3><h3>一個花季少年，寫出如此之文章，一口氣看完，感慨萬千。難忘的青蔥歲月，你留下了美好回憶;未來的美好時光，你充滿了向往。深厚的文字功底，勾起了幾代人的回憶;通俗的語言描寫，引領新時代青少年成一長！</h3><h3><br></h3><h3>雷霆萬鈞</h3><h3>少年王耀坤讀書真勤奮為文水平高傾倒渤海人祝百尺竿頭，不斷進步！</h3><h3>10-22 13:02</h3><h3><br></h3><h3>善緣</h3><h3>父母愛子，當為之計深遠。看的出父母正確的引導，孩子不懈的努力，才有這樣的成績！為父母與孩子共同點贊！</h3><h3><br></h3><h3>唯一</h3><h3>文章通過幾個活動的片段描寫，真實再現(xiàn)了一個中學生的陽光成長的歷程。選材典型，語言凝練，文筆優(yōu)美，感情充沛，慷慨激昂。給王友坤同學點贊！</h3><h3><br></h3><h3>周澤邦</h3><h3>我竟不敢想信這幾篇短文出自一個十三歲孩子之筆下！豐富的詞匯、激昂的感情、真誠的心聲。應予表揚！希望王耀坤小同學繼續(xù)努力，全面發(fā)展。當然，文章也有缺點，那就是“口號”式語句多些，行文節(jié)奏急促。不過對于一個十三歲剛剛步入中學的學生來說，已相當不錯。贊?? 并轉發(fā)。</h3><h3>10-22 06:23</h3><h3><br></h3> <h3>雷霆萬鈞評論：</h3><h3>文章把通訊發(fā)展的過程記敘的非常好，通訊的發(fā)展體現(xiàn)著科技的進步和社會的發(fā)展。為文章點贊！</h3><h3>10-23 19:20</h3> <h3><h3>路遠明老師留言：</h3><h3>《地鐵》的作者說：“我要感謝每一位讀到這本書的朋友。你在讀我，也可能在讀自己，因為，說不定，我已經把你寫進了書里。”</h3><div> 的確，在這里，你能隨時遇見那些與你相同的價值觀念，與你相近的舉止行為，還有那些你也有過的曾經經歷。</div><div> 走進“地鐵”，或為那些“相遇”會心一笑，或為那些風趣幽默忍俊不禁。尤其是那個“李老三”，他一出現(xiàn)，就讓人憋不住地“笑場”……</div><div> 聞悉，作者在贈書友人時，曾很謙遜地說：書太厚，選幾篇看就好，還算輕松幽默。而那友人瀏覽大概后，回復：80多篇文字，形形色色！并借名人名言“調侃”：“國土雖大，卻一寸多余的也沒有”。</div><div> </div><h3></h3><h3>10-24 10:32</h3><h3><br></h3><h3>卞毓方老師留言：</h3><div>此次去濱州，打定主意不作講座。群內有老師，講課前要對對象有底。我無底，聊天前，問了一個問題，誰去過美國？竟然一個也沒有。當晚上網查了一下，中國特護照率僅5%。也就是說，我們很多時候，還停留在“稻花香里說豐年…"。李輝我認他作學生，對他要求要嚴。地鐵文80篇，要多幾幅筆墨，比如說莫言，比如說劉亮程。地鐵是交通工具，上下班當然是年輕人。人到壯年，即便上班，也有了更好的條件。我也乘地鐵，因為去高鐵站，要穿過城區(qū)，唯高鐵便捷。彼時，或站或坐，都在觀察社會。昨晚與那位有錢的大佬閑話，他問我他前（錢）途如何？我看了他一眼，說：“你家庭關系不好，明年將遇婚姻危機。”你會看相？他問。答：是的，會看人。</div><h3></h3><h3>10-24 10:16</h3><h3><br></h3><h3>卞毓方老師評價今天文章和文章的作者：</h3><div>@李輝?一，此書原稿交我，因忙，未來得及看，你便找到出版社，難得，銷路好，更難得。二，如果你當過村干部，又在北京的某機關工作過，將多少了解中國這部機器是如何運作的，文章會更深刻。三，如果你坐過紐約的地鐵，那嘈雜和骯臟，坐過莫斯科那地鐵，古老而華麗，將會越過表象，看得更深，更詭。四，你是有靈性的，但在對政治和人生的理解上，還要更努為。五，昨天你認出了我涂鴉的那幅草書，讓我大吃一驚，并立刻意識到某字多寫了一筆，趕緊找出好紙，重寫一幅，以正視聽。謝了！</div><h3></h3><h3>10-24 09:07</h3><h3><br></h3><h3>潘福平</h3><h3>“一個不再年輕的人剛剛告別的地鐵入口，是另一個年輕人人生新的旅途的入口”多么富有哲理的語句。地鐵里的年輕人來自五湖四海，正浴沐在中國改革發(fā)展的浪潮之中，鄉(xiāng)村的老屋老路已漸行漸遠，影映了中國城填化快速發(fā)展的軌跡。“地鐵很年輕”，并將一直年輕下去！文中表現(xiàn)了當代人的種種生活及精神狀態(tài)，此文值得一讀！</h3><h3>10-24 07:05</h3><h3><br></h3></h3><h3>扈廣擁老師評論：</h3><h3>李輝你不像地球人，這是10月6日我當面對他說的。有贊美成分，但更多的是佩服。先不說文章，有多少人能想到又有多少人敢寫這個題材？地鐵年輕嗎？我的回答：是。我一九八O年首坐地鐵，那時20多歲，地鐵我都很年輕。91再坐地鐵休閑乘涼，地鐵30歲，仍年輕，我不到40歲，應是年輕。但91年后我數(shù)到北京，卻不敢乘地鐵了。太多原因，其中有：人進去，相片出來，餅干進去，……出來，不敢了，覺得不再年輕。時間到了2012年，我住宿永定門，送親人到北京站，回來我選擇了地鐵，比較近，學地理的，再說好長時間沒坐地鐵了？但這回笑話了，從晩9點到10點多，硬是到不了北京南站，愁眉苦臉，看地圖再看地圖，來回折騰后，不坐了，上去。公交已多不運行，只好打車，50多元，到賓館11點。當然可能有人覺得這個“故事"與李輝說得有點不很搭，不搭嗎?那么我現(xiàn)在拉回來，。今年春天乘10號線等去北京植物園(已學會用導航了)，上車后觀察，正如李輝所說，發(fā)現(xiàn)車上絕大部分是30歲左右的年輕人，好像學生居多，好多上車拿著書，即使沒有坐。感慨很多，于是抓拍了好多照片，現(xiàn)仍存手機。這樣說應該沒跑題吧？寫到這里，其實我已不關注本題，我更關注的是年輕，地鐵、年齡、心態(tài)看了李輝《地鐵很年輕》后，寫這些，點贊李輝，點贊《渤海文學》。</h3><h3><br></h3><h3>風沙鳴</h3><h3>李輝之文筆，有一股濃濃的鄉(xiāng)土氣，文章娓娓道來，不緊不緩，李老三這個人物，系文章里的亮點，通過李老三的問答，把地眾生相呈現(xiàn)，進而思想了社會問題，對白看似直白，卻是隱喻了諸多思考。李老三，一個鮮活生功的人物，就在我們左右，生活在你我的圈子里。欣賞。</h3><h3>10-24 19:03</h3><h3><br></h3> <h3>中國作家協(xié)會會員，邯鄲學院客座教授。河北散文學會常務理事王克楠老師評論：<br></h3><h3>味蕾舊時光，娓娓道來。用吃穿住行批判當下的虛假非常到位。作者能把一篇本來是采風的散文，寫出藝術散文的高度，這也是多年積累。</h3><h3><br></h3><h3>寧靜致遠</h3><h3>該文用細膩柔潤的語言表達了對早先原汁原味食物的懷念，也流露出對現(xiàn)代化的農業(yè)深深的惆悵，這是新時代的弊病，過度的追求產量，違背了大自然的法則，帶給人們的是食后的憂傷與不安。可喜的是文中價紹了孫建民先生不顧年歲已高，不顧是否會徒勞無功，做了回歸自然，讓土地回歸原生態(tài)文明，拼勁血力用最原始的耕種文明，用自己的一腔熱血召喚者人們還是食用最原始最自然的食物，我們的食物無時無刻在參與著細胞的生命活動，所以只有尊尋自然法則，才能以建康。請認真品讀，請食用孫建民先生用盡心血的奉獻，那是原自于上天真情的愛。</h3><h3><br></h3><h3>杜林水評論：</h3><h3>讀范老師的文章感覺特別親切，鄉(xiāng)愁思緒縈繞心間，尤其是對常年在外的人來說，思鄉(xiāng)之情更是愈發(fā)濃郁。范老師就這樣扎根故里，汲取著純自然的營養(yǎng)，道出了多少人的心聲。</h3><h3><br></h3><h3>董兵</h3><h3>十分仰望范老師的文字，讀過范老師很多文字，每篇都美，但各又美的不同。文章雖長但讀之不膩，有血有肉，有文有情，枝蔓有然成樹。范老師如古代大俠無需囿于套路之限，到達“無招勝有招”之境界，文章細膩猶如繡花，寫到極細極真的地步。只是廣告部分自然帶出，略減更妙。</h3><h3>10-25 21:01</h3><h3><br></h3><h3>扈廣擁老師評論：</h3><h3>讀過不少范廷偉老師《渤海文學》的評論，那寫得好，當然記憶最深的還是前天對《大氣盤旋，汪洋恣肆》的點評，那簡直是蓋帽了，還是在早晨，很可能還是臨屏而寫。范老師的散文好像是第一次讀(這里應該是用學)，所以特別用心，早晨一遍，晩再一遍。我國最早的文學作品是《詩經》，《詩經》不朽的藝術手法是賦比興，風雅頌而最有價值又是風，風不僅占盡詩的藝術風格，而且語言登峰造極(這話可能過頭)，如開篇《關雎》寫得多好。</h3><h3><br></h3><h3>風沙鳴</h3><h3>舊時光，寫的是舊味道，一株草，一粒米，一顆菜等凡吃的一應之物，均可食之有味。記得蔣子龍八五年赴美，西紅柿又大又彩，吃起來口感不好，卻是不如國內的柿子好吃，當時不解，二千年后再度赴美，知道國內的西紅柿不如人家的好吃了。時光反轉，國人什么底線都敢逾越，最后的良知早己荒廢了。文章從點滴入手，小題材大視野。欣賞。</h3><h3>10-25 15:21</h3><h3><br></h3><h3>葉子</h3><h3>我一直是范老師文章的忠實讀者，也一直敬佩著范老師對文學的執(zhí)著，對鄉(xiāng)土的摯情。他三部書《故鄉(xiāng)的笛手》《故鄉(xiāng)憶往事》《行走的故鄉(xiāng)》，他的文字，多是長篇，像鄉(xiāng)野的牽牛花一樣，生長所需要的補給來了，花與藤的靈魂也同時趕到。對牽牛花的藤蔓而言，多長也不會冗長，多遠也不會游離。難道這不是奇跡嗎？寫作，我是外行，只有多讀書學習，我要想范老師學習，向群里更多的老師學習寫作之道。</h3><h3>10-25 13:53</h3><h3><br></h3><h3>山河</h3><h3>我以前也想過，如果我寫關于美食的文章，就取一個總的名字，叫《味蕾里的舊時光》。感覺，味蕾比之舌尖，是一個更深的感受，是超越了外在味覺的，融入生命記憶，甚至世代基因里的一種難以言說的東西。</h3><h3>10-25 12:24</h3><h3><br></h3><h3>隨風奔跑</h3><h3>讀范老師的文章，我想起了汪曾祺所說的那句話：“到了一個新地方，有人愛逛百貨公司，有人愛逛書店，我寧可去逛逛菜市場。看看生雞活鴨、新鮮水靈的瓜菜、彤紅的辣椒，熱熱鬧鬧，挨挨擠擠，讓人感到一種生之樂趣。”</h3><h3>10-25 11:48</h3><h3><br></h3><h3>重馳</h3><h3>初看文章題目，使我想起央視的一欄節(jié)目《舌尖上的中國》，伴隨優(yōu)美的旋律，主持人娓娓道來，很是喜歡。您文章中提到的民以食為天，食以安全，健康為前提；健康食品，安全食品，綠色食品已被廣大人民群眾所接受，所追求，是新型農業(yè)的發(fā)展方向，相信不久的將來，那些記憶中的味道還會回到餐桌上！</h3><h3>10-25 11:33</h3><h3>海怡</h3><h3>已拜讀范老師的此文，字里行間充滿了對童年生活的愛，對現(xiàn)實生活中一些現(xiàn)象的抨擊，文字樸實，情感細膩真摯，亦勾起了我的回憶及鄉(xiāng)愁。特喜歡這幾句話：“人們的這種戀舊、懷舊，并不是懷念“扶犁揚鞭耕耙，搖耩耘鋤揮鐮”的落后時期，而是懷戀那種生態(tài)自然的傳統(tǒng)農業(yè)，懷戀那種淳樸善良的人際關系。”說得太對了。</h3><h3><br></h3><h3>布汝奎</h3><h3>每一個農村出來的孩子都對土地有著深厚的感情，那些菜畦，那些小蟲，無不是童年的快樂。每當看到一片片土地成了樓房林立，無不感到心痛，盡管是美好的進步，但對記憶磨滅不能不讓人惋惜。范老師用細膩的筆墨帶我們重溫童年，思考現(xiàn)代農業(yè)的走向，有抒情又明理，難得好文，值得學習！</h3><h3><br></h3><h3>泡一壺陽光</h3><h3>范老師的鄉(xiāng)愁帶著濃濃的田園味道，那些曾經與現(xiàn)在的比較中，能能感受到舌尖上的味蕾是多么重要！拜讀學習，受益匪淺！</h3><h3>10-25 10:27</h3><h3><br></h3><h3>笑對人生</h3><h3>范老師之佳作令人感動，勾起了對過往的回憶。那時的天是藍的，水是綠的，那時的孩子能叫出各種野菜的名字。田野里，什么東西能不能吃，記得一清二楚。一個人在田野里，從不會餓肚子。摘個瓜、摸個棗都是尋常事，沒有人說是“偷”！那時，沒聽說過“三高癥;那時，在農村，”大胖子”很、罕見;那時，可以夜不閉戶;那時，可以串百家門、吃百家飯……</h3><h3>10-25 10:12</h3><h3><br></h3><h3>菡萏韻致</h3><h3>品讀范老師大作，喚起了我們對那個年代的美好回憶，感受到范老師對土地深沉的熱愛，對民生深切的關注。喚醒了我們熱愛土地、熱愛自然、熱愛綠色的情懷。行云流水般的文字，滿含著對鄉(xiāng)土的眷戀與思念，使我們的精神找到皈依的家園！為老師的精彩文章點贊[強][強][強]</h3><h3>10-25 10:12</h3><h3><br></h3><h3>蘭欣</h3><h3>人到了一定的年齡就喜歡回憶，回憶里，一定少不了故鄉(xiāng)和美食。那些美味更是“從來不需要想起，永遠也不會忘記”，沉淀著日常生活的趣意，回味悠長。范老師深諳世事且懂人情、悟世風，不愧是大家。</h3><h3><br></h3><h3>真的是俺</h3><h3>現(xiàn)代科技發(fā)明了食物中的添加劑、農藥和農藥，讓高踞食物鏈頂層的人類受害。據(jù)說ddt從農田中經過雨水徑流匯入水循環(huán)之后，南極的鱗蝦?? 也檢測出了ddt殘留。明集人堅持純綠色、純天然的理念，經營生態(tài)農業(yè)，為社會提供優(yōu)質食材，勇氣可嘉，令人敬仰。文學工作者為明集現(xiàn)象吶喊助威，說出了民眾向往健康的心意。</h3><h3>10-25 09:34</h3><h3><br></h3><h3>雪豹</h3><h3>懷念兒時的小溪小河，有魚有蝦，有我們的心動和雀躍，有解饞的味道。</h3><div>懷念兒時的丘陵山坡，春天野菜的嫩芽，夏天的野草莓、螞蚱，秋天的酸棗、蟈蟈，冬天的老鼠洞……里面有幾大捧大捧的黃豆和花生。還有兒時的小伙伴啊，一起玩耍，捉迷藏，打耳，滾鐵環(huán)，河里打水仗，水庫里摸泥蚌…。</div><div>再回家，感慨，哀嘆，找不到童年的景象，看不到孩子們歡樂的笑臉，吃不到兒時的味道，感受不到舊時光。斷流的河，寂靜的山坡，閑置的土地，</div><div>社會發(fā)達了，農村落后了。年富力強的去城里打工，種地的是老頭老太，還有患病或有殘疾的人。打一個月的工，等于一年種地的收成。</div><h3></h3><h3>10-25 09:3</h3><h3><br></h3><h3>秋雨瀟湘</h3><h3>我曾和范老師一起去明集綠色循環(huán)農牧有限公司采風，明集也是我的故鄉(xiāng)，文章讀來倍感親切。范老師文筆流暢，洋洋灑灑，開合自如。優(yōu)美的文字似涓涓細流，帶著草木花香，浸潤著我們的心田，心兒漸漸輕柔如云，隨著這暖陽般的方塊字，輕輕搖蕩。</h3><h3>10-25 08:57</h3><h3>寧靜評論：</h3><h3>拜讀老師佳作，感同身受。“民以食為天”，曾經的粗茶淡飯成了我們現(xiàn)在望塵莫及的綠色食品，各種添加劑膨大劑讓食品變了味，也讓人們的思想和身體越來越憂慮。返璞歸真，不僅是我們精神的追求，也是我們生活的迫切。愿良心企業(yè)家越來越多！點贊老師好文！ </h3><h3><br></h3><h3>滿果</h3><h3>范老師的文字總像一壺窖藏多年的老酒，入口綿長而韻味無窮，適合在陽光悠然的寂靜午后，懷著思鄉(xiāng)的甜蜜與哀愁，慢慢讀……那些文字里的隧道，密密麻麻，用輕柔的鄉(xiāng)音渺渺呼喚，讓人一不小心，乘著老酒那一葉小舟，就回歸故鄉(xiāng)的桃花源……</h3><h3>10-25 06:30</h3><h3><br></h3> <h3>河畔聽濤評論：</h3><h3>秋意正濃日，寒冬漸近時。漫山遍野的枝葉，過一把大紅大紫之癮后，便是枯枝敗葉，零落成泥碾作塵。隨風而逝的是，生命賦予的生機。</h3><h3>10-26 11:48</h3><h3><br></h3><h3>周澤邦老師評論：</h3><h3>秋天，總會勾起一些淡淡的傷感，傷感里有對過去的思念和留戀。人生中總有或多或少不太盡人意的地方，但歡笑悲傷都應在這個季里冷卻，所以，秋是歷經風雨后的坦然。因此，我們應在收獲中感悟人生，平靜里思考成熟。這才是秋的魅力！所以，秋是人生中最燦爛的金色年華！我們品味它，品味朗朗的秋月?lián)]灑的銀輝一瀉千里，映出了“隔千里兮共明月”的慰籍，映出了“但愿人長久，千里共嬋”的祝福；我們品味它，品味一個五彩的世界，即使苦澀，它就像清茶一樣，先苦后甘。所以秋天是生命的最強音，滿載著生命的五線譜，演繹著生命的活力，洋溢著生命的美麗，彰顯著生命的魅力。秋天最美、最靚！</h3><h3>10-26 08:09</h3> <h3>卞毓方老師留言評論：</h3><h3>小時候喜歡體育運動，獨鐘三級跳和標槍，后來遇上餓肚子，身高停長，體質羸弱，歇菜。又愛畫畫，深感小鎮(zhèn)無師，走不遠，放棄。老來偶而涂鴉，確信書法既要天賦，也得有師，吾兩者皆無，故不當一回事。唯文學不需要老師，他人的作品就是最好的范本（切記，教科書上的文章多半不是最好的文章，當老師的都明白）。尤其是要學人，做人，這是文學的根本。<br></h3><h3><br></h3><h3>范廷偉老師評論：</h3><h3>舊時代的許多文人志士，都非常注重氣節(jié)，尤其是舊時代的成功商人們，更多地是重義輕利，他們認為通曉義、追求義，是上層人物的高尚美德，而好利、逐利則是下層人物的行為。可是在當今社會的大框架之下，思想多元，人心浮躁，很多無良之輩拜金主義嚴重，金錢至上，重利輕義，他們總是信奉無利不起早這句話，這與文中所寫內容可謂是涇渭分明，云泥之別。旅客重要，這就是一句發(fā)自內心的、再樸實不過的話語。相信這一脈相承的優(yōu)良傳統(tǒng)家風，一定會代代相傳下去，澤被后世，光耀后人。也相信作者周怡老師家族中的人們，好心得好報，好人得好報。該文前面鋪墊不錯，文章寫得扣人心弦，驚心動魄。讀完文章，不由令讀者諸君對文中的主人公救眾人于危難之際，仁德蓋地、義薄云天的高尚壯舉頓生敬意。</h3><h3>10-27 14:36</h3><h3><br></h3><h3>曹廣平老師評論：</h3><h3>沒有劫難，就不知人情冷暖沒有劫難就不是完整人生。劫難中所透漏出的正是人生的悲壯與可歌可泣。《故園劫難》正是為我們描繪了這樣的一副人生畫卷。災難親情永遠是我們人生的主題。</h3><h3>10-27 11:50</h3><h3><br></h3><h3>風沙鳴老師評論：</h3><h3>劫難，書寫了底層百姓在洪荒面前之無奈，悲慘而又奮力掙扎。大災面前，突顯了閃光悲壯，一篇不錯的懷舊記實文章。作者文筆較好，把洪水到來前臺的過程寫的觸目驚心，令人窒息，焦急萬狀，炫烘岀了災害之氛圍，只是開頭部分的鋪墊稍長，直接奔災難降臨而寫似更好。欣賞。</h3><h3>10-27 10:43</h3><h3>常誠會寶評論：</h3><div>夲文小說寫的家事續(xù)說文，寫的真實動人，使我能感觸到的景界，把我?guī)У搅四莻€世界，讓我也跟著通苦流淚，寫的太好了，又那么感人，我要點贊他的文章。</div><div>10-27 20:31</div><h3><br></h3><h3>河畔聽濤評論：</h3><h3>義薄云天，時代呼喚這樣的人道及商道。</h3> <h3>邢翠東老師評論：</h3><h3>那片麥田，那片土地，那溫水線的水……就是祖祖輩輩的根脈，也是祖祖輩輩的希望。惟有那一方水土養(yǎng)育了一輩輩人，從那一方水土走出去，才感覺自己的血脈是屬于她的，魂牽夢繞的總是她。福田爺爺們不在了，但他們的故事還在；紅衛(wèi)、東升們也逐年老去了，但他們的鄉(xiāng)情未老；酸棗樹們不見了，但樹的形象永遠印在腦際……新年的鞭炮聲在那方水土響起時，子子孫孫們便跪拜那方水土，鄉(xiāng)情、親情凝聚，血脈相連，血脈傳承；夢想在那方水土上升騰升騰……</h3><h3>10-28 15:09</h3><h3><br></h3><h3>瑩瑩老師評論：</h3><h3>韓老師筆下的這些場景熟悉也陌生，吹嗩吶應該是大西北的風俗吧，也是中華民族的傳統(tǒng)藝術，印象中有部電影《百鳥朝鳳》，感動的我?guī)锥嚷錅I。韓老師筆下的這些人物個性鮮活，性格突出，大家對腳下的這篇土地，愛的深沉，愛的熱烈，一方水土養(yǎng)一方人，歲月如梭，時過境遷，依然不變的是，祖輩對這方熱土的守候和執(zhí)著。</h3><h3>10-28 14:54</h3><h3><br></h3><h3>風沙鳴老師評論：</h3><h3>文章以孩子的視覺，鋪陳了村莊舊時光里的景狀，語言干凈樸素，寫狗寫人寫考古，均通過孩子的視覺呈現(xiàn)，相信40歲以上有農村生活之人，大都經歷過文中場景，讀后令人感慨；荒蕪的村莊，漸行漸遠的鄉(xiāng)村，永駐的鄉(xiāng)愁。欣賞。</h3><h3>10-28 11:26</h3><h3><br></h3><h3>周澤邦老師評論：</h3><div>“一方水土養(yǎng)育一方人”，中華民族是一個擁有豐富農耕文明的民族，土地就是生命，歷朝歷代都把土地視為國之根本。水土養(yǎng)人、蓄德。作者用樸實的語言、真摯的感情，記述了一段平凡而沉甸甸的歲月故事，承載了幾代人對土地的熱愛和對美好生活的追求。這些人和事雖然已走進了時光的深處，但依然牽動著我們的心，引領著我們的的靈魂，去追求和實現(xiàn)人生價值的目標。</div><h3>10-28 07:00</h3> <h3>扈廣擁老師評論《牽牛花》：</h3><h3>"牽牛花，像喇叭，對著喇叭打電話，電話打到哪里去，打到工人叔叔家"。這是我小學的課文。粉藍的牽牛花體型較小，就像沒長大的少女，抖著粉藍粉藍的裙擺，扭動雪白的腰肢，在清風中旋轉著芭蕾舞；那玫瑰紅的牽牛花，就好像昨個剛過門的小媳婦，臉蛋掛了幸福的微笑，被人窺視，羞紅了臉；那黑紫色的牽牛花就是那中年婦人，處處透出成熟的魅力，端莊優(yōu)雅；而那深藍色的牽牛花就像一位穿藍布褂的老嫗，久經歲月的雕刻，渾身散發(fā)神奇的引力，讓人忍不住湊上前去欲攀談一番。這是我從渤海文學《牽牛花》讀到的文字。圣人說，朽木不可雕也，世界上沒有絕對，應該有朽木，那朽木不絕對化嗎?無意不可入，無事不可言，言為心聲，關鍵在角度。《牽牛花》一文寫得太美了，僅僅是牽牛花美嗎？卞毓方先生說做人的高度是散文的高度，這話說到家了。孫老師熱愛生活，熱愛自然，熱愛文字，所以寫岀了這篇好文章。大題材自然有大題材的光芒，其實這不影響小題材發(fā)光，如《牽牛花》。</h3><h3>點贊《渤海文學》，點贊《牽牛花》！古人說“修身齊家治國平天下"，那今天，熱愛文學的人修身治學寫文章！</h3><h3>10-29 23:16</h3><h3><br></h3><h3>土留香</h3><h3>作者孫維清站在女性的角度，以描寫牽牛花為主題，以梅豆花、絲瓜話、西紅柿花為鋪墊，著筆隨心所欲，看似毫無雕琢，實則用筆細膩。層層深入，直達主題。著重表現(xiàn)牽牛花融入生活的點點滴滴，以潤物無聲之筆墨突顯了牽牛花的寶貴品質。文章以白描的手法，平鋪直敘，文風樸實，自然清新，是一篇不錯的好散文。</h3><h3>10-29 21:23</h3><h3><br></h3><h3>東籬采菊：</h3><h3>當秋風瑟瑟，一身秋涼。植物掛上了露珠，落葉滿地，草木枯萎，秋色暗淡無光。牽牛花以她靚麗的身姿，深厚的沉淀，獨特的風采，裝點這深秋的風景。她們不追隨春天里爭先恐后開放的時尚，也不在“夏日草木熏，草木自欣欣”的熱鬧里爭寵！她們是紫色的燈盞，冰冷的鐵柵欄阻止不了她頑強生長的力量。彎彎曲曲的藤莖纏繞不是為了依附于誰，而是為了給花朵汲取更多的力量！</h3><h3><br></h3><h3>安子留言：</h3><div>牽牛花，有土就能活，小時候農村老家的房前屋后最常見的就是牽牛花，學校花池里也是，當初最不起眼，現(xiàn)在總難忘卻，能牽扯出心底的往事共鳴，這種文章總是好的。</div><h3></h3><h3>10-29 14:49</h3><h3><br></h3><h3>周澤邦老師評論：</h3><h3></h3><div> 銀漢初移漏欲殘，步虛人依玉欄桿。</div><div> 仙衣染得天邊碧，乞與人間向曉看。</div><div> 牽牛花，我心中的花，爬滿了老家的籬笆墻，藤蔓上的記憶是如此的親切、真實，朵朵喇叭共同奏響青春進行曲。它綿延地伸向遠方，伸向故鄉(xiāng)，伸向未來，而我的鄉(xiāng)愁啊！在這溫柔的花中攀緣。那是對老屋和親人的思念。故鄉(xiāng)在牽牛花中盛開，牽牛花在我心中搖曳……</div><h3></h3><h3>10-29 13:06</h3><h3><br></h3><h3>風沙鳴老師評論：</h3><h3>心里盛裝美好，風景無處不是。牽牛花遍地皆是，并不是人人發(fā)現(xiàn)其容美，世上萬花皆為你盛綻，如是，作者有發(fā)現(xiàn)美之眼，才有了美麗的花，文章雖稍單薄，作為初學者，可貴之處在于有美之心發(fā)現(xiàn)美之眼。欣賞。</h3><h3>10-29 10:27</h3><h3><br></h3><h3>月童老師評論：</h3><h3>《牽牛花》很美，花美，作者的文筆更美。文字表達舒緩流暢，情感表達溫婉細膩。對花的贊美，實際是作者對生活的贊美，不過贊美的方式手法很含蓄，這就是技巧吧。要不是文章結尾處寫到作者拿起畫筆，要把花的美麗留下來，我理解，就是要把美好的生活千年萬年留下來，永遠留在人間吧？</h3><h3>10-29 07:02</h3><h3><br></h3> <h3><h3>曹廣平老師評論：</h3><h3>一下子勾起了兒時的記憶，雖不是聽的陽信大鼓，卻也是聽得津津有味。說書，民間曲藝到底成了那時晚間娛樂的最重要的項目。收工回來吃罷晚飯，早早地搬把小凳子到說書場地占個座位。說書的為了生存，為了生計，不得不把那長篇大套的書，分成一段段的，吊足了大家的胃口，讓你欲罷不能。他們這樣做的目的，也無非是想多換口吃的，或者收那么幾個小錢，貼補家用。民間藝術，民間曲藝，等諸多的藝術形式，為那時人們枯燥的生活帶來了活力。陽信大鼓帶給我們的是一種記憶，一種鄉(xiāng)愁。作者很能講故事，很會講故事。把陽信大鼓這種曲藝形式說的一目了然，頭頭是道，但愿陽信大鼓，能夠繼承發(fā)展，永久不衰。[強][抱拳][握手][咖啡]</h3><h3><br></h3></h3><h3>笑對人生評論：<br></h3><h3>陽信大鼓,抹不去的童年記憶。兒時，為了聽一段，有時得徒步五、六里路，許多人物就是從其中熟識的;許多典故，就是從其中熟知的。國慶節(jié)期間，有幸見到了大鼓書的直系傳人，欣喜！</h3><h3>10-30 17:37</h3><h3><br></h3><h3>河畔聽濤</h3><h3>陽信大鼓這一曾經輝煌一時的藝術形式。隨著時代的飛速發(fā)展，如今跟許多地方劇種一樣失去了深耕的土壤，淪落成了一代人抹不去的繞梁余音。非常希望這種民間曲藝藝術，能夠通過一種改良或者運作得以重振雄風。</h3><h3>10-30 14:43</h3><h3><br></h3><h3>滿果</h3><h3>鼓聲聲是熟悉的鄉(xiāng)音，大鼓飄音是落雪的滋潤。在鼓聲里回到梨鄉(xiāng)故園，是做客異鄉(xiāng)之人的深深期盼。</h3><h3><br></h3><h3>風沙鳴</h3><h3>單調貧瘠的時光，聽說書，唱大鼓，成為潮流涌動之場景，四鄰八鄉(xiāng)圍攏，只因聽一段大鼓，沒有言箱話筒，原汁原味，眾鄉(xiāng)親卻是聽得煞是開懷，作者整理出來，將當初之場景繪聲繪色描寫出來，令人于喧囂之鬧市里，回憶曾經的淳樸，實屬難得。欣賞。</h3><h3>10-30 13:24</h3><h3><br></h3><h3>高延新</h3><h3><br></h3><div>陽信大鼓作為一種非物質文化遺產應該得到保護，時至今日我們見的少之又少，熟悉的鄉(xiāng)音只能留在記憶。</div><div><br></div><div>我是惠民縣胡集人，每年正月十二的胡集書會是說書人的殿堂級表演賽，偶遇陽信大鼓都會駐足聆聽一小段。沐浴改革春風，人們的生活基本達到小康水平，在物質生活提高的同時，精神食糧也是家鄉(xiāng)人更愿意追求的。</div><div>歸根到底就是我們生活在幸福的國都。</div><div>記得中央臺來我們那里采訪，問了幾個樸實的家鄉(xiāng)老人。你們感覺現(xiàn)在幸福嗎，幾個老人飽含熱淚說，比當初吃地瓜干子窩窩頭要強很多，挺好，挺幸福。</div><div><br></div><div>看著錄的視頻，我也流下了淚水。</div><h3></h3><h3><br></h3><h3>周澤邦老師評論：</h3><h3>陽信大鼓還真沒聽過！只是小的時候，村里來了一個說書盲人，在板橋上說書。那時小，說的什么書倒是忘了，只記得他在每次說書前加個小段子，還開場曰：“說書不說小段，家去死他老伴。”聽大人們說，其實他沒有媳婦兒。雖然說的什么書不記得了，但記得說的小段，是《豬八戒背媳婦兒》，著實幽默風趣，逗的人哄堂大笑，四十多年過去了，這個段子一直在我心中盛開，想起來時，還會開心的微笑。感謝李玉德老師，讓我們認識和領略了陽信大鼓的風彩和內涵。傳承民族文化，弘揚社會主義價值觀，任重而道遠。李玉德老師是我們學習的榜樣。</h3><h3><br></h3>

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十月，《渤海文學》與你同在，十一月繼續(xù)……

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