研修成果簡介——依托課后習題落實語文要素的策略研究

安廣一小王雨

<h3><font color="#167efb">安廣鎮第一小學校語文研修組教師：王雨</font></h3> <h3><b><font color="#ed2308"> 開卷語</font></b></h3><h3>課后習題是教材文本的重要組成部分，是知識要點能力訓練點和教學重難點的體現。</h3> <h1><b><font color="#167efb">研修主題：</font></b></h1><h3><b><font color="#010101">依托課后習題落實語文要素的策略研究。</font></b></h3><h1><b style=""><font color="#167efb">研修成果：</font></b></h1><h3><b style=""><font color="#010101">利用課后習題落實語文要素五步曲。</font></b></h3> <h3></h3><h3>巧用習題落實語文要素課后習題是教材文本的重要組成部分，是教材編者針對章節特點設置的知識要點能力訓練店和教學的重男點，是學生學習過程中落實基礎提升能力的前沿陣地，也是我們教師備課時的指南針，同時更是課文學習向課外延伸的基礎點，關注課后習題改進語文的教學狀態，可以使語文教學目標，明確設計經驗，訓練到位，聯系實際，扎實高效走向良性發展的軌跡，能有效地利用課后習題是落實語文要素的最有效的方法。</h3><h3><font color="#ed2308">第一步利用課后習題，明確教學目標落實單元要素。</font></h3><h3>教學目標是一切教學活動的出發點和歸宿點，要上好一堂課，必須明確教學目標，學生要明確自己的學習任務，那如何確定明晰的目標呢？如何讓學生了解這節課自己到底該掌握哪些學習任務呢？每節課后的習題都是教材編寫者對教學目標學琴預計文本核心的集中體現，因此教師在制定教學目標時，除了要解讀文本充分了解學琴外，還應潛心研究每一道課后習題作業涵的目標指向其實課后習題結實的課時，目標要比學段目標更加細膩話更加有利于教師清晰地把握教材的訓練，重點這樣制定出來的學習目標，不僅能更符合學生的學情更精準，而且還能沖線體充分體現語文學科的特性完美的落實語文要素。</h3><h3><font color="#ed2308">第二步利用課后習題做好預習依據工具。</font></h3><h3>欲善其事必先利其器，預習是良好的學習習慣，語文教師大多會在學習新課前布置學生在校或者回家預習新課，特別是中高年級的預習，除了把課文讀的正確流利外，還有能通過預習。初步了解課文的大概內容大致了解文章的條理收集一些資料。這當然需要教師精心。設計習題預習做得好，課堂效果就能事半功倍指導學生預習時，我采用讓孩子以課后習題為依據帶著問題進行讀課文。在讀課文的過程中，了解課文的大概內容大致解決課后習題的內容，引導學生在預習時，關注課后習題久而久之學生自然就會對文后的習題產生興趣，也會敏銳的捕捉到一些有價值的學習信息。</h3><h3><font color="#ed2308">第三步利用課后習題把握文章內容。</font></h3><h3>我們在認真研讀教材時，不難發現很多課后的閱讀練習題都是一個統領全文的大問題。教師在教學中從整體出發，利用這個從整體出發設計的總領文章，大問題，引導學生把握文章的主要內容感受人物的形象，體會文章表達的思想感情。課后練習題是教學的有機組成部分。他既提示了教學的重點難點，又給孩子自主學習留下了極大的空間。因此我在全面深入的了解課文的基礎上，進一步引導孩子借助課后習題了解課文的主要內容，在解決課后習題的過程中，完成對課文內容的學習以及對作者寫法的學習及對人物性格的了解。</h3><h3><font color="#ed2308">第四步落實課后習題豐富語言積累。</font></h3><h3>語文基礎課程，語文能力的提高，正在積累課后習題中，有些要求背誦抄寫文中的好詞好句歧義，就在于引導學生積累詞匯的練習，在教學中，我往往把背誦和抄寫當作作業讓學生獨立完成，最后再由學生采用有效的方法。記住自己所背誦積累的內容，這樣我就利用課后習題這一環節具體深入讓孩子落實到背誦抄寫和積累上，經過朗讀感悟積累運用，不僅落實了課后習題，同時在完成習題的基礎上，落實了語文要素中的積累這一重要環節。<br></h3><h3><h3><font color="#ed2308">第五步利用課后題題延伸語文課外學習。</font></h3><h3>聽說讀寫是病重的基本功，我們學習文治健美的文章，不僅需要學生從課文中感受到教育和啟發，還要學習作者的寫作方法進行電筆課后題目中的小練筆給學生提供了良好的寫話材料，因為他以教材為憑借形式可餐語言客房，大大減緩了學生寫話的坡度，有利于激發學生的喜歡興趣，能打開學生的寫作思路，對提高孩子們的寫作能力，有很大的幫助語文是實踐性很強的課程，應重視語文教學的綜合性與實踐性注意語文資源的開發，建立語文與生活的聯系，強調在生活中學語文用語文，許多課后習題就能注重語文與生活的聯系。抓住語文課后習題巧妙于生活進行聯系，讓學生將語文學習帶到生活中去在生活中做到學語文用語文讓語文成為生活的一部分。</h3><h3> 經過這一學期的研修，我發現語文課后習題是一座取之不盡用之不竭的資源寶庫是教學教與學雙邊活動的一座橋梁，我我們應該改變以往的觀念，不要總以為課后練習是天經地義的，是學生在書后讀一讀看一看就可以了，而應該把課后習題作為教科書的重要組成部分，把他的地位和價值提高加以重視。我們教師要有效地開發和利用這一資源，讓課后習題起到真正的作用。</h3></h3><h3><b><font color="#ed2308"><br></font></b></h3><h3><br></h3>