潛心研修助成長(zhǎng)，靜心學(xué)習(xí)顯提升！

蔚慧

<h3>中央彩票公益金支持呂梁市義務(wù)教育階段小學(xué)校長(zhǎng)重慶高級(jí)研修一期一班——交城縣城西小學(xué)——蔚慧</h3> <h3>　　教育就是一顆樹(shù)搖動(dòng)一顆樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。在呂梁市教育局的精心組織下，在中央彩票公益金的大力支持下，我們山西呂梁義務(wù)教育階段小學(xué)校長(zhǎng)，為了更新自己的教育理念，使自己的辦學(xué)水平有所提高，讓自己的學(xué)校管理能力提升，從而更好的服務(wù)于我們的教育，帶著渴望，帶著夢(mèng)想，來(lái)到了美麗的山城重慶，進(jìn)行為期8天的研修學(xué)習(xí)。</h3><h3><br></h3><h3></h3> 開(kāi)班儀式 <h3>　　在簡(jiǎn)單而又隆重的開(kāi)班儀式上，來(lái)自北京新師者研究院的薛金合院長(zhǎng)致歡迎詞。</h3><h3> 呂梁市政府督導(dǎo)室副主任李明榮對(duì)本次研修提出的了要求、紀(jì)律，要求每一位學(xué)員都要做好角色轉(zhuǎn)換，端正態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記，積極發(fā)言交流，寫(xiě)好研修感悟。</h3><h3> 開(kāi)班儀式上，全體學(xué)員一起舉起右拳，莊嚴(yán)宣誓。</h3> <h3><font color="#ed2308"> <b>人民教師誓詞</b></font></h3><h3> </h3><h3> <font color="#ed2308"><b>我志愿成為一名人民教師，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，遵守教育法律法規(guī)，履行教書(shū)育人職責(zé)，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，做到有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心為教育發(fā)展、國(guó)家繁榮和民族振興而努力奮斗！</b></font></h3><h3><font color="#ed2308"><b> 宣誓人：xxx</b></font></h3> 研修第一天 <h3>　上午，來(lái)自重慶市巴蜀小學(xué)的李永強(qiáng)副校長(zhǎng)與我們分享了《巴蜀教育的底層邏輯》。</h3><h3> 李永強(qiáng)校長(zhǎng)所在學(xué)校是一所歷史厚重，傳承接力使命的學(xué)校?；?dòng)調(diào)查，現(xiàn)狀分析引出《巴蜀教育的底層邏輯》。學(xué)校歷史挖掘，使命傳承，積累創(chuàng)新是發(fā)展的不竭動(dòng)力。用問(wèn)題導(dǎo)向思維創(chuàng)新學(xué)校的特色，巴小學(xué)科即科學(xué)，“學(xué)科十”建構(gòu)思維實(shí)施學(xué)校的課程改革。</h3> <h3>　　下午，來(lái)自重慶市南岸區(qū)珊瑚小學(xué)美麗、知性的譚勁校長(zhǎng)，與我們分享了《基于辦學(xué)理念的校園文化建設(shè)》。 </h3><h3> 譚校長(zhǎng)從文化的含義，學(xué)校文化的實(shí)踐以及課程文化的開(kāi)發(fā)與落實(shí)給全體校長(zhǎng)進(jìn)行了深入解讀，珊瑚小學(xué)親親課程更是別具一格，明確的育人目標(biāo)，豐富的課程體系等都令人耳目一新。</h3><h3>　　</h3> 每日感悟 <h3> 在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中實(shí)踐。</h3><h3> 每一次的學(xué)習(xí)就是一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)。每一次的實(shí)踐就是一次自我挑戰(zhàn)。2019年10月19日，帶著領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，懷揣著一顆求知的心，我們交城一行16人，踏上了山城霧都的求學(xué)之路。</h3><h3> 20日早上8點(diǎn)，在簡(jiǎn)單而又隆重的開(kāi)班儀式之后，為期8天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)正式拉開(kāi)序幕。</h3><h3>首先為我們授課的是來(lái)自重慶市巴蜀小學(xué)的李永強(qiáng)副校長(zhǎng)。他結(jié)合當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的事件、話(huà)題、教育熱播的影視劇，又結(jié)合現(xiàn)實(shí)中的社會(huì)現(xiàn)狀，讓我們了解探尋巴蜀教育的底層邏輯。“做校長(zhǎng)，需要勇氣！”“教育要想進(jìn)步，必須創(chuàng)新！”他擲地有聲的語(yǔ)言，刺激著我們的每個(gè)神經(jīng)。</h3><h3> 下午，來(lái)自重慶市南岸區(qū)珊瑚小學(xué)美麗又知性的譚勁校長(zhǎng)，與我們分享了《基于辦學(xué)理念的學(xué)校文化建設(shè)》。辦學(xué)理念是決定一所學(xué)校成敗的關(guān)鍵。學(xué)校沒(méi)有自己的辦學(xué)理念，就會(huì)隨波逐流，盲從盲動(dòng)。辦學(xué)理念不能停留在嘴上，書(shū)寫(xiě)在紙上，懸掛在墻上，而應(yīng)落實(shí)在行動(dòng)上，與學(xué)校的育人目標(biāo)、課程建設(shè)、課堂教學(xué)、校園文化相融合。作為一名校長(zhǎng)，更要躬于實(shí)踐，敏于行動(dòng)，切不可做思想、語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子。一切的智慧和知識(shí)、觀(guān)點(diǎn)和理念都是在實(shí)踐中產(chǎn)生的。</h3><h3> 十月的重慶余溫未退，外面淅淅瀝瀝的小雨依舊下著，可我的心卻被二位專(zhuān)家精彩的講座深深吸引著。</h3> 研修第二天 <h3>　　上午，謝華校長(zhǎng)給我們講了《學(xué)校風(fēng)格的理論與實(shí)踐探索》，他把山西作為自己事業(yè)的另一個(gè)起點(diǎn)，贊美了山西的歷史人文和自然風(fēng)光，以四院之首——岳麓書(shū)院的楹聯(lián)說(shuō)明古人的治學(xué)之道，然后結(jié)合現(xiàn)代教育家馮恩洪、魏書(shū)生、李希貴、于漪等的思想，提出校長(zhǎng)要建功立業(yè)，以獨(dú)立的人格創(chuàng)造出獨(dú)立的學(xué)校風(fēng)格。指出了影響學(xué)校風(fēng)格的四大因素是：教育傳統(tǒng)、校長(zhǎng)、地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)環(huán)境。以案例分享的方式教給我們?cè)趺礃?gòu)建學(xué)校文化，一訓(xùn)三風(fēng)都必須圍繞學(xué)校的核心文化而生成。</h3> <h3>　　下午，來(lái)自重慶市社科院的潘主席從百年未有之大變局、世界經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的兩大困境、美國(guó)在世界的霸權(quán)、中美貿(mào)易戰(zhàn)四大方面十五小項(xiàng)深入細(xì)致的剖析了當(dāng)今世界優(yōu)其是中美貿(mào)易、政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化諸多領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀。</h3> 每日感悟 <h3>　　踏著晨光，迎著微風(fēng)，懷著求知的心，早早的來(lái)到會(huì)議室，等待今天的精彩講座。來(lái)自重慶市潼南區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校，以研究學(xué)校特色和風(fēng)格見(jiàn)長(zhǎng)的謝華校長(zhǎng)，在他講述對(duì)山西教育的特殊情懷中拉開(kāi)了今天講座的序幕。他用淵博的知識(shí)、自信的魅力，吸引著、影響著在場(chǎng)的每一位學(xué)員，更深深地感染著我！</h3><h3> 何為校風(fēng)？有人說(shuō)：校風(fēng)就是學(xué)校的風(fēng)氣。今天，謝校長(zhǎng)告訴我們：校風(fēng)其實(shí)是校長(zhǎng)的風(fēng)格。學(xué)校的風(fēng)格是學(xué)校經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期發(fā)展積淀而形成的以校內(nèi)師生為主題，創(chuàng)造并形成共識(shí)的價(jià)值觀(guān)念、辦學(xué)思想、群體意識(shí)、行為規(guī)范、校園文化等構(gòu)成的價(jià)值體系，是學(xué)校個(gè)性、學(xué)校特色的綜合體現(xiàn)。所以說(shuō)，校長(zhǎng)是影響學(xué)校風(fēng)格最重要的人物，是學(xué)校的靈魂人物，是學(xué)校發(fā)展的主導(dǎo)者，是學(xué)校文化傳統(tǒng)的傳承者和創(chuàng)造者，是學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖和戰(zhàn)略的主要設(shè)計(jì)者和謀劃者，是學(xué)校教育目標(biāo)、人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)類(lèi)型的主要決策者和指導(dǎo)者，是學(xué)校環(huán)境、形象風(fēng)格設(shè)計(jì)的宏觀(guān)決策者。謝校長(zhǎng)厚重淵博的知識(shí)為我開(kāi)啟了智慧之門(mén)，令我茅塞頓開(kāi)。</h3> 自主研修 <h3>　　按照組委會(huì)的要求，第三天以小組為單位進(jìn)行自主研修。一班一組全體學(xué)員分別在會(huì)議室與房間內(nèi)開(kāi)展“學(xué)有所思”教學(xué)研討沙龍。</h3> 研修第四天 <h3>　　10.23上午，一班全體學(xué)員乘坐大巴，前往合川市教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)觀(guān)摩學(xué)習(xí)。這所小學(xué)成立于2016年9月，短短三年的時(shí)間，學(xué)校在區(qū)委區(qū)政府的大力支持下，在全體師生的共同努力下，就發(fā)展成為合川一流水平。學(xué)校以陶行知先生的“教學(xué)做合一"的教學(xué)理念，豐富課程設(shè)置，開(kāi)式了30門(mén)特色課程，致力提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。值得我們學(xué)習(xí)借鑒。<br></h3><h3></h3> <h3>　　下午，懷著對(duì)陶行知先生的敬意，我們參觀(guān)了陶行知先生紀(jì)念館。陶行知先生懷著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)教育的熱愛(ài)，先后創(chuàng)辦了幾所學(xué)校，育才學(xué)校就是其中之一，陶行知先生的教育理念教育模式使我很受啟發(fā)。同時(shí)感到自已身上的責(zé)任更加重大，更應(yīng)努力工作為祖國(guó)的明天培養(yǎng)優(yōu)秀人才，把祖國(guó)建設(shè)成為世界強(qiáng)國(guó)而奮斗。</h3> 每日感悟 <h3> 滿(mǎn)懷期待，一路向西，此次的陶行知紀(jì)念館之行，讓我深感收獲頗豐。以前對(duì)陶行知先生所知了了，只知陶行知先生是偉大的教育家，并不了解他的生平事跡。其實(shí)陶行知先生是杰出的教育思想家，更是一位卓越的民主主義戰(zhàn)士，偉大的愛(ài)國(guó)者。他創(chuàng)立了生活教育理論，倡導(dǎo)素質(zhì)教育、創(chuàng)造教育，他的教育思想在當(dāng)代仍有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)我們的社會(huì)教育、學(xué)校教育仍有著極大的影響力。他用通俗易懂的語(yǔ)言詮釋了教育的本質(zhì)，“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)校”、“教學(xué)做合一”。他所提出的“行動(dòng)是老子、知識(shí)是兒子、創(chuàng)造是孫子”，說(shuō)得實(shí)在淳樸、但又是顛撲不破的真理。今天的學(xué)習(xí)收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，我們將以這些學(xué)校為典范，在推進(jìn)素質(zhì)教育方面繼續(xù)努力，把學(xué)生培養(yǎng)成生活的主人，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，真正成為全面發(fā)展的人。</h3> 研修第五天 <h3>　　今天，我們參觀(guān)了重慶市兩江新區(qū)童心小學(xué)，該學(xué)校秉承“向兒童學(xué)習(xí)”的教育理念，著眼于學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展，致力于東西方教育精華的有機(jī)融合，培養(yǎng)具有“創(chuàng)新精神，自由人格”的一代新人，培養(yǎng)具有國(guó)際情懷、國(guó)際化視野、現(xiàn)代公民意識(shí)和創(chuàng)造能力，能參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和合作的未來(lái)人才。<br></h3> <h3>　　下午，我們驅(qū)車(chē)來(lái)到了巴南區(qū)李家沱教育集團(tuán)旗下的清華小學(xué)和藍(lán)光小學(xué)進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習(xí)。</h3> 每日感悟 <h3> 今天是來(lái)到重慶研修學(xué)習(xí)的第5天，一大早，我們便乘車(chē)來(lái)到重慶市兩江新區(qū)的童心小學(xué)進(jìn)行觀(guān)摩學(xué)習(xí)。這所花園式校園里有100多種花草，春天賞花，夏日乘涼，秋天摘果，冬季尋綠，四季都有不同的美景陪伴著一群群可愛(ài)的童心天使們。</h3><h3>秦波校長(zhǎng)說(shuō)：人的成長(zhǎng)要求校長(zhǎng)要有一顆童心，想兒童之所想，為兒童所欲為，不再視兒童為聽(tīng)話(huà)的附庸，而是為孩子搭建眾多展示的舞臺(tái)，讓他們演繹各自的精彩。而他正是懷著一顆童心來(lái)辦學(xué)，更容易貫徹以人為本、以生為本、以學(xué)為本，更容易落實(shí)學(xué)生的主體地位，讓他們找到歸屬感、使命感，從而主宰課堂，主宰人生。</h3><h3> 下午，我們又乘車(chē)來(lái)到了巴南區(qū)李家沱教育集團(tuán)參觀(guān)學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)清華小學(xué)、藍(lán)光小學(xué)校園文化建設(shè)及學(xué)校管理、校容校茂的參觀(guān)，通過(guò)聆聽(tīng)蔣存敏校長(zhǎng)耐心細(xì)致的解讀，通過(guò)借助PPT 的導(dǎo)讀，我對(duì)學(xué)校的管理尤其是校園文化建設(shè)有了更進(jìn)一步的感悟和了解，內(nèi)心深受震撼，特別是他們優(yōu)越的辦學(xué)條件、先進(jìn)的教育設(shè)施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡(jiǎn)高效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)等，都值得我在今后的實(shí)際工作中去推敲、學(xué)習(xí)、借鑒、應(yīng)用。</h3><h3><br></h3> 研修第六天 <h3>　　今天上午，有幸聆聽(tīng)了呂梁市離石區(qū)城內(nèi)完小田雪梅校長(zhǎng)分享的《我與百年城內(nèi)的故事》，被田校長(zhǎng)人性化的管理而感動(dòng)。(1)有情。校長(zhǎng)要懷有感恩的心對(duì)待教師，切不可太把自已當(dāng)回事，校長(zhǎng)屬于學(xué)校，屬于教師，我們之所以成為校長(zhǎng)是因?yàn)橛辛私處煛?2)有智。校長(zhǎng)要做一個(gè)大智若愚的智者。(3)有責(zé)任。校長(zhǎng)要知人善用，勇于承擔(dān)責(zé)任。</h3> 每日感悟 <h3> 在重慶研修即將結(jié)束之際，有幸聆聽(tīng)了教育部第二批中小學(xué)領(lǐng)航名校長(zhǎng)、呂梁市離石區(qū)城內(nèi)小學(xué)田雪梅校長(zhǎng)關(guān)于《堅(jiān)定教育夢(mèng)想，創(chuàng)建高品質(zhì)學(xué)校》的講座，敬佩感油然而生。</h3><h3>  好學(xué)校什么樣？“讓每一位老師教的輕松，讓每一位學(xué)生學(xué)的愉快！讓每個(gè)學(xué)生心中最眷戀的地方是校園，最舍不得離開(kāi)的是老師，最終達(dá)到擁有良好的修養(yǎng)、文明的舉止、優(yōu)雅的談吐和寬廣的胸懷，能夠用充滿(mǎn)愛(ài)的心靈去迎接未來(lái)的生活?！蔽蚁胩镄ｉL(zhǎng)就是這樣做的。</h3><h3> 校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。同時(shí)，校園文化作為一種特殊的社會(huì)文化現(xiàn)象，代表一種風(fēng)氣、體現(xiàn)一種和諧、孕育著一種教育力量。校園文化建設(shè)不僅表現(xiàn)在對(duì)師生思想品德的教育和學(xué)校美化上，還應(yīng)通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的課內(nèi)外活動(dòng)，來(lái)加強(qiáng)校園文化建設(shè)。</h3><h3> “身修而后齊家，家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平?！卑褪駟?wèn)道后，我要把專(zhuān)家們先進(jìn)的教學(xué)理念運(yùn)用到實(shí)際工作中，還要以田校長(zhǎng)為榜樣，堅(jiān)定教育夢(mèng)想，做好教育，守望教育。</h3> <h3>　　下午，所有參訓(xùn)人員以小組為單位，進(jìn)行了思維導(dǎo)圖講解。</h3> <h3>　　隨后，以縣為單位進(jìn)行了豐富多彩的才藝展示。</h3> 結(jié)業(yè)儀式 <h3>　　8天的重慶學(xué)習(xí)，帶給我的不僅是理論的傳授，更是心靈的震撼，看似他們呈現(xiàn)給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。作為一名年輕的校長(zhǎng)后備軍，必須善于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，做有智慧的人，做敢于創(chuàng)新的人。以人為本抓管理，銳意進(jìn)取促提升，有效推動(dòng)學(xué)校校園文化建設(shè)，辦好人民群眾滿(mǎn)意的學(xué)校，真正為每一位孩子的幸福人生奠基。</h3>