因生動而精彩，因扎實而優秀——鳴小語文教研活動

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<h3>　　10月30日上午，鳴小語文組教師齊聚一堂，又一次開啟了學習與進步的教研活動。本次教研活動主備人——馮育新老師。她執教的《盤古開天地》大膽新穎，精彩紛呈！</h3><h3> </h3> <h3>　　教學過程:</h3><h3>一、神話人物猜猜猜，激趣導入，揭示課題。</h3><h3><br></h3> <h3>二、初讀課文，整體感知。</h3><h3> 1、讀課文，找中心句，提煉中心詞“創造”</h3><h3> 2、圍繞中心詞“創造”質疑，揭示本課重點問題</h3><h3> “盤古為什么要創造世界？”</h3><h3> “創造前世界是什么樣？”</h3><h3> “創造后世界又是什么樣？”</h3> <h3>三、走進課文，感悟精神</h3><h3> 1、“盤古為什么要創造世界？”</h3><h3> 找句子，提煉關鍵詞“混沌”，結合課文理解詞語</h3><h3> 2、學習課文第二自然段</h3><h3> 亮點:做動作，深體會，讀中悟</h3><h3> 學生一起做“劈”的動作，體會盤古力氣大；重讀“巨響”感悟盤古不易。</h3><h3> 3、抓住重點語句體會盤古開天辟地后宇宙初形</h3><h3> “輕而清的東西，緩緩上升，變成了天”</h3><h3> “重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。”</h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3>　　3、 “創造后世界又是什么樣？”</h3><h3> （1）找中心句“頭頂天，腳踏地”提煉關鍵詞“開天辟地”</h3><h3> （2）做“頭頂天，腳踏地”動作，談感受，做對比，體會盤古的艱辛</h3><h3> 個別生做動作——全班做動作</h3><h3> 以學生為主體，從學生自身出發，感受真切，深刻！</h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3>4、多形式激發學生想象，感受神話的神奇之處，突破單元語文要素</h3><h3> 形式一:讀中想象</h3><h3> 在感受盤古身化萬物時，配樂范讀，學生閉目想象，談感受，并結合圖片指導朗讀。</h3><h3> 形式二:結合省略號，小組討論，拓展想象</h3><h3> 在體會盤古身化萬物句末省略號作用時，拓展想象，并相機講解用形容詞拓展句子，可以讓句子更生動更具體。</h3><h3> </h3> <h3>5、感悟無私</h3><h3> 盤古給你留下了什么印象？</h3><h3> 齊讀最后一段，感受盤古的無私奉獻。</h3> <h3>四、課堂演練</h3><h3> 即學即練，鞏固知識！</h3> <h3>　　因生動而精彩，因扎實而優秀，全體語文組成員對馮老師扎實的語文功底和大膽新穎的教學手段贊嘆有加。這是一次收獲滿滿的教研活動，也是我們鳴小語文組新的起點！</h3>