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輕寒正是可人天,名著閱讀揚(yáng)帆行一一濟(jì)源市實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文大教研及工作坊活動(dòng)

云中芳草

<h3><br></h3><h3> 10月29日,天高云淡風(fēng)輕,實(shí)中全體語(yǔ)文老師歡聚一堂,舉行一月一次的語(yǔ)文大教研及工作坊活動(dòng)。</h3> <h3>  李寧寧老師的《紅星照耀中國(guó)》名著指導(dǎo)課,緊緊圍繞“激趣、得法、立志”三個(gè)目標(biāo)展開(kāi),做了名著指導(dǎo)怎么教的示范。她眼里有學(xué)生,激發(fā)興趣有妙招;她眼里有教材,贏在流程顯智慧;她眼里有目標(biāo),育人無(wú)痕露高招。<br></h3> <h3> 不僅教給方法形成能力,更重要的是讓學(xué)生從經(jīng)典中汲取人生養(yǎng)料,形成正確的人生觀和價(jià)值觀,骨血中滲入偉大的情懷和思想,可謂是真正的師者!</h3> <h3> 整節(jié)課中,問(wèn)題設(shè)計(jì)巧妙,語(yǔ)言凝練精美,環(huán)節(jié)流暢連貫,板書(shū)簡(jiǎn)潔明了,駕馭課堂輕松自如,聽(tīng)者如沐春風(fēng)。</h3> <h3>  孔軍霞老師的《紅星照耀中國(guó)》方法指導(dǎo)課,也讓我們大開(kāi)眼界,為我們名著閱讀指導(dǎo)“教什么”作了示范,她另辟蹊徑,激發(fā)興趣。緊扣賞析文學(xué)的美、情感的美、語(yǔ)言的美來(lái)指導(dǎo)。尤其是在人物分析時(shí),條理清晰,引人入勝:群英會(huì)之最早出場(chǎng),群英會(huì)之最多筆墨,群英會(huì)之最調(diào)皮。使得課堂高潮迭起。白描手法、西方元素、自述式描寫(xiě)的方法指導(dǎo),可謂細(xì)致入微。</h3> <h3>  孔老師的課扎實(shí)高效,氣氛活躍,注重人物的分析和閱讀方法的指導(dǎo),真正做到了以學(xué)生為主體,以老師為主導(dǎo)。</h3> <h3>  專心致志、勤學(xué)善思的孩子們!</h3> <h3>  用心聆聽(tīng),邊思邊記的老師們!</h3> <h3>  兩位作課老師談?wù)n堂設(shè)計(jì)及目標(biāo)達(dá)成情況。</h3> <h3> 師社敏老師在交流時(shí)說(shuō):因年代久遠(yuǎn)。又無(wú)曲折有趣的故事,學(xué)生讀起來(lái)乏善可陳,正苦惱焦慮如何指導(dǎo)之際,這兩節(jié)課讓我們茅塞頓開(kāi)。</h3> <h3>  李艷群老師發(fā)言時(shí)說(shuō),興趣是最好的老師,有了興趣,學(xué)生就會(huì)深入品讀,名著導(dǎo)讀關(guān)鍵還在于方法的指導(dǎo),得法課內(nèi),得益課外。兩位老師都給我們做出了很好的表率。</h3> <h3> 工作坊坊主李春艷老師總結(jié)發(fā)言時(shí)說(shuō),閱讀紀(jì)實(shí)文學(xué)要從真實(shí)性、文學(xué)性、傾向性入手,要明確專題探究的特點(diǎn),聚焦一個(gè)點(diǎn),引領(lǐng)、點(diǎn)化、提升。只要我們敢于積極嘗試動(dòng)起來(lái),我們的名著閱讀一定會(huì)走向遠(yuǎn)方!</h3><h3> </h3> <h3>  教研組長(zhǎng)李戰(zhàn)虎老師最后強(qiáng)調(diào)指出:名著閱讀指導(dǎo)課目前是我校自上而下都非常重視的研究課題,經(jīng)過(guò)本次工作坊研討交流,我們應(yīng)達(dá)成以下共識(shí):</h3><h3>1.專題閱讀課模式:“興趣導(dǎo)入——指導(dǎo)閱讀——互動(dòng)交流——匯報(bào)展示——點(diǎn)撥提升”五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)組織教學(xué)。</h3><h3>2.專題探究,就是聚焦式探究。要聚焦一個(gè)主題,一種思想,一種情感或一種體系,圍繞某一主題、某一難點(diǎn)、精彩點(diǎn)或熱點(diǎn)問(wèn)題,進(jìn)行自主式閱讀和指導(dǎo)性閱讀。指導(dǎo)學(xué)生如何選定探究主題,如何組建探究學(xué)習(xí)小組,如何制訂探究性學(xué)習(xí)計(jì)劃,如何搜集整合信息,如何將各自搜集的資料加以歸類,如何進(jìn)行成果交流,如何在交流中對(duì)聚焦的點(diǎn)進(jìn)行延伸、重組、創(chuàng)造、升華,讓名著閱讀點(diǎn)面結(jié)合,提升學(xué)生的文化傳承和鑒賞能力。</h3><h3> 期盼我們的專題探究課能成為一種引領(lǐng),引領(lǐng)學(xué)生愛(ài)上讀書(shū),在書(shū)海中盡情暢游,讓閱讀活動(dòng)成為師生生活中一種享受、一種休閑、一種習(xí)慣。愛(ài)上閱讀也許會(huì)遲到,但永遠(yuǎn)不會(huì)缺席。</h3><h3> 名著閱讀指導(dǎo)路漫漫,讓我們且行且思向遠(yuǎn)方!</h3><h3>&nbsp;</h3>
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