【欒川縣第一實驗小學】關注思維生長? 與“理想數學”遇見——2019年第一協作區小學數學教研活動紀實

掠水驚鴻

<h3>　　2019年10月29日，在這個“凌秋云而思浩蕩”的美好時節，我們實驗一小迎來了“構筑理想課堂關注思維生長”專題研討會暨2019年第一協作區小學數學教研活動。這是一次協作區兄弟學校交流的盛會，也是一次 “教學理念與課堂實踐”碰撞生發奇跡的盛宴。</h3><h3> </h3> <h3>　　教研室的王建軍主任、李新顯副主任、馮超副主任以及主管小學數學的曾素玲老師蒞臨現場，關懷指導。全縣小學數學中心教研組成員也全程跟進，觀課、評課、議課。此外，來自秋扒、白土、獅子廟、石廟、赤土店、城關鎮二小的各位同仁近60人，在張忠獻校長、李向東校長等學校負責人的帶領下，參與聽課評課活動。我校72名數學教師也全部參加。</h3><h3> 會議由張留娟老師主持。</h3> <h3>　　八點五十分，活動正式開始。我校張劍鋒校長進行了熱情洋溢的講話，他高度評價了本次會議的重要性和及時性，同時對為本次活動付出艱辛的同志表示真誠的感謝，更對蒞臨我校的所有同仁表示熱烈地歡迎。</h3> <h3>　　之后，主題部分有序進行，我們143位對數學情有獨鐘的一心人，開始遇見最美的數學……</h3><h3> 首先為大家做課的實驗一小張紅梅老師。張紅梅老師執教的是五年級上冊的《用字母表示數》，她憑著精深的知識素養和對教材的深度把握，對教材進行大膽處理，另辟蹊徑，上了一節令人驚嘆的課。</h3><h3> 她以26個字母可以代表未知數入手，借助學生感興趣的“猜一猜袋子里有多少粉筆”這個游戲激發學生興趣，同時讓學生明白字母可以表示未知數，并涉及表示數字的范圍、大小比較等。</h3> <h3>　　接著她通過實例，揭示字母表達數量關系的強大功能。</h3> <h3>　　然后她引導學生通過回憶發現有些特定的數量是用固定的字母表示的，借此引出字母表示數的“規則”，并將規則應用于實際。其間尤其注意學生易錯點的對比練習。</h3> <h3>　　她的課堂妙趣橫生，妙語連珠， “大膽的假設，小心地寫數量關系”、“敢于舉手，就是挑戰了自我、超越了他人！”……以及她在課堂上體現的對知識的整合，講與不講、講多講少這個度的把握等讓與會老師深深折服。</h3> <h3>　　第二節是我校劉真真老師上的一節微型課《年、月、日》，她的課，詮釋了做數學教師必須要“講道理”，不光要知道是什么,還要知道為什么。她先引導孩子們從太陽的運行規律中發現為什么年份的天數不一樣多，又引導孩子們探索每個月為什么長短不一。</h3> <h3>　　尤其關于“四年一閏”這個知識點，她處理得特別好，給與會老師留下深刻印象。</h3> <h3>　　聽她的課，你會覺得，細碎的知識點，深淺不一的學生已有基礎這些“尷尬”在她的課堂上根本不會發生。</h3> <h3>　　最后一節課是由陶灣小學趙玉潔老師執教的六年級上冊的《用替換策略解決問題》。她教學風格幽默而又細膩，把一節“天生有些沉悶的課”上得深入生動而且有溫度。她用三道例題“步步為營”，最終幫助學生建立解決問題策略的模型。從第一道題孩子們不回應，到第二題部分孩子回應，到第三題大家都回應，她真正關注到每一個孩子，并用足夠的耐心等待他們成長。</h3> <h3>　　她能站在孩子的角度看問題，還能從孩子的表情洞察他們的內心。在她的課堂上，黑板不再是教師的一畝三分地，而是孩子們的責任田，這是用事實踐行“把課堂還給學生”。</h3> <h3>　　雖然與會人員較多，空間狹小，但大家聽得都特別認真。對理想課堂，大家個個心向往之。</h3> <h3>　　三節課后，由三位授課老師說課，她們和與會老師分享了她們對這節課的深刻理解，并談了一些真實的感受。</h3> <h3>　　緊接著是議課環節。先是各校數學骨干教師對這三節課進行點評。從她們深入的的評析和獨到的見解中，你能聽出她們對“理想課堂”的癡迷與執著，讓大家內心撼動。</h3> <h3>　　最后，曾素玲老師做了“泰斗級”的點評。她不僅細致地評析了這三節課，如數家珍般地指出幾位老師的上課思路和眾多亮點，更是直接或間接地給我們在座的所有老師提出了許多寶貴的建議。她說：真教育是心心相印的活動，唯獨真的從心里出發，才會有“心的收獲”，希望大家都能做一個細致又溫柔的人，靜待花開，堅守希望，和孩子們一起成長……</h3> <h3>　　活動一直到中午十二點二十五才結束，但與會的所有老師都覺得余意未盡，因為收獲，因為感動，因為震撼……期待下一次“遇見”……</h3>