“三尺講臺展風采，學習交流促成長”——記錄鳳城鄉中心學校2019～2020學年第一學期聽課評課教研活動

翼城縣北關小學校

<h3>　　當課堂摒棄雕琢，真實就是美麗；當教學洗凈浮躁，碰撞生成智慧。當學生成為課堂的主人，教學更顯亮麗而精彩。</h3><h3> 為了更好的把握和使用統編教材，提高教師授課質量，我校在2019年10月16日組織了對所轄六所學校青年教師開展聽課評課教研活動。本次的聽課、評課活動，我校高度重視、認真組織，各個學校的老師們也積極參與、認真準備。</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#39b54a">?</font>講課篇<font color="#39b54a">?</font></h1> <h3>　　南上官陳曼老師通過摘蘋果的小游戲復習導入，帶來了《乘加乘減》這堂課，板書設計合理，教學目標明確。</h3> <h3>　　鳳翔學校的楊慧老師給我們帶來的五年級數學《用字母表示數》這節課的導入非常成功，很好的激發學生的學習興趣。設計思路非常清晰，很有層次感，通過具體的數字向用抽象的字母來表示，過渡自然，逐步滲透了代數思想，培養學生的符號感。</h3> <h3>　　鳳翔學校趙曉紅老師給我們帶來的五年級語文《圓明園的毀滅》，為了降低教學的難度，教學中主要讓學生從對圓明園的喜愛和圓明園被毀滅中產生自己的感想，從而激發學生對祖國的熱愛之情以及樹立正確的價值觀。</h3><h3> </h3> <h3>　　南上官學校賈菲菲老師為我們帶來的《Can you run fast》重難點突出，知識點全面，構建了師生平等的英語新型課堂。于無聲處滲透了德育的理念。</h3> <h3>　鳳城學校常素琴老師的《一封信》緊扣語文要素。思路清晰，環環相扣，課件精美，緊抓本課的教學目標，帶領學生深入文本，在閱讀中體會積極樂觀的人生態度！</h3> <h3>　　西趙學校郭雅茹老師的《解決問題的策略》設計合理，邏輯清晰，重難點明確，讓學生學會運用假設的策略解決問題并驗證，提高學生分析，推理能力。</h3> <h3>　　西趙學校李若源老師的《在牛肚子里旅行》雙線并行，教學環節清晰明了，以創設情境的方式自然地引導孩子們體會人物的心情，從而完成朗讀任務。“師為導、生為主”，德育目標全程滲透。</h3> <h3>　　香邑學校的萬曉潔老師執教二年級數學《線段的初步認識》。線段對于二年級學生來說是比較抽象和難以理解的，萬老師側重學生在觀察和操作中獲取直觀感知，通過認識線段的特征，經歷找線段、折線段、畫線段等活動，層次清晰，豐富學生對線段的體驗，增強學生的好奇心和求知欲。<br></h3> <h3>　　香邑學校鄭潤奇老師的《故宮博物院》教學設計合理，教學目標設置合理，在課件的制作上也非常精美，能夠吸引住學生走進故宮博物院，走進課文，激發了學生對祖國的熱愛！</h3> <h3>　　康城學校衛冬琴老師的《盤古開天地》是一篇神話傳說，講述的是一個名叫盤古的巨人開天辟地的故事。本課課堂設計合理，緊緊抓住課堂目標，培養學生的想像力。同時注意閱讀方法的滲透，于無聲中提高學生的閱讀水平。</h3> <h3>　　課堂上，老師們教學基本功扎實，駕馭課堂能力較強。方法靈活、聲情并茂、循循善誘；孩子們盡情發揮,積極向上；課堂精彩紛呈，向我們展示了一節節充滿情懷的課堂。 </h3><h3> </h3><h3> 不一樣的課堂，一樣的精彩。</h3> <h3>　　</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">?</font>聽課篇<font color="#ff8a00">?</font></h1> <h3>　　中心校的領導們認真的聽著老師們的每一堂課。</h3><h3> 老師們聽課積極性非常高，教學相長，互相學習，共同進步。</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">?</font>評課篇<font color="#ed2308">?</font></h1> <h3>　鳳城中心校的楊小兵校長對本次活動給予了高度評價，并指出:本次聽課評課研討互動活動，真正起到了相互學習，共同提高的目的。相信在以后的教學中，老師的教和學生的學將會實現雙贏。</h3> <h3>　　課后老師們參加評課教研活動，大家積極有序的發表了個人見解，討論熱烈，既充分肯定了老師們的課堂教學優點，又提出了一些個人的不同觀點和改進措施。</h3><h3> 評課中老師們暢所欲言、實事求是、坦誠交流。肯定了講課老師深厚的文化功底、扎實的教學基本功，課堂設計也一一點評，切實指出問題并進行了獨到的個人見解，使今后的教學方向更加明朗。</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb">?</font>總結篇<font color="#b04fbb">?</font></h1> <h3>　　最后由鳳城鄉中心校校長楊小兵做總結發言。首先對老師們的公開課給予了肯定，授課老師將“教教材”轉變為“用教材教”，著力于教學情境的設計和教學資源的組織等，各教學環節充分體現學科特點和獨特個性。</h3><h3> 其次對全體教師提出了幾點教學建議:</h3><h3> 1、多學習新課改理論，教師互相聽課，多走出校門學習先進經驗。</h3><h3> 2、強化集體備課觀念，從分析教材、研究教法、研究學情、研究學法指導。根據不同班級的學生實際，設計最佳教學方案，使教學更具有針對性、實效性。</h3><h3> 3、增強自身上課的激情，在培養學生主動質疑能力上下功夫。充分調動學生的主觀能動性作用，及時對學生采用激勵性評價語言，鼓勵學生大膽質疑，使課堂上師生、生生互動起來。</h3><h3> </h3> <h3>　　俗話說："你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后，每人還是一個蘋果；但你有一種思想，我有一種思想，交換后，每人就有兩種思想。"通過聽課評課，我們可以了解教學現狀，掌握教學中的傾向性問題，并針對問題，研究解決問題的辦法，改進課堂教學。聽課評課中，教師們之間取長補短，長善救失，互相學習，不斷提高四十分鐘課堂教學效率，調控課堂教學效果。</h3><h3> 只要真實就會有缺憾??，有缺憾才是真實的一個指標。只要我們扎實，充實，平實，真實的投入到教學工作中，相信我們鳳城中心校的明天會更好，會更加燦爛輝煌！?</h3> <h3>圖文總監:楊小兵</h3><h3>活動策劃:秦鍵</h3><h3>活動執行:李卓婭解會平</h3><h3>圖文編輯:楊慧</h3>