好家風伴我成長

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<h3>好家風伴我成長</h3><h3>磐石市實驗小學校五年二班畢詩涵</h3><h3>《禮記》中說：“古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。”對于十二歲的我來說，我不知道如何治國平天下，也不知道如何修身齊家，我只知道在我的家里，一直以來都很重讀書。</h3><h3>我家是“書香門第”。我的爺爺就是老師，我的爸爸也是老師，我的媽媽也曾經是老師。在我的家里，最顯眼的家具是書柜，最多的物品就是書。最老的書都是《唐詩萬首》、《宋詞譯著》、《古代傳奇小說》，都是豎版印刷的，用的還是繁體字，我看不懂，我從扉頁上看到印刷的時間是1970年左右，比我爸爸的年紀還要大許多，那是爺爺留下來的。</h3><h3>我聽爸爸說，爺爺愛看書。他小的時候，爺爺帶回家的物品里最多的就是書，最初帶回來的是“小人書”，大小和我的文具盒差不多，有的只是文字，有的是連環畫的，《小兵張嘎》、《冰山上的來客》《高山下的花環》等等——那是爺爺給爸爸準備的“啟蒙教材”，爸爸每天就樂在其中。后來，爺爺就陸陸續續帶回了越來越多、越來越難懂的書，爸爸也就陸陸續續讀了越來越多、越來越難懂的書。再后來，爸爸從書本里走出來，走出了偏遠的山村，走進了師范的大門，走上了三尺講臺，成了一名初中語文老師。</h3><h3>直到現在，我的爸爸閑暇時間還是愛讀書，他不說書中自有黃金屋，也不說書中自有千鐘粟，他只是靜靜的坐在一隅，手里拿著一本這個書或者那個書，陪伴他的或是一盞香茗，或是一杯咖啡。而這一隅，或是床頭、或是陽臺、或是餐桌，于是我家的每個角落幾乎都有書。他總是信手拈來，陶醉其中。</h3><h3>我出生后不久，爺爺就去世了。我和爺爺留下來的那些書就成了爸爸的心肝寶貝。爸爸告訴我：“你剛會坐著的時候，我就買來一本本的圖片卡、識字卡，你有時把它們當做美味珍饈塞進嘴里，有時又把它們當成玩具，撕扯的千絲萬縷。”我問爸爸：“你不生氣嗎？”爸爸回答：“氣什么，那是我給你的誘餌，要想魚兒上鉤，舍不得誘餌能行？”</h3><h3>我不知道這誘餌是什么味道，因為我早就已經咬了爸爸的魚鉤。還沒識字，我就一本一本的看著連環畫——《海的女兒》、《丑小鴨》、《匹諾曹》、《白雪公主》……我不知道那時我是不是看懂了，可我看到我家書架上我看過的厚厚好幾摞書，我還是感到驚奇，還是覺得難以置信。</h3><h3>識字后，爸爸給我的書就更多了。《唐詩三百首》背下一首就獎勵一塊糖，《三字經》、《百家姓》、《千字文》，只要能按要求的進度背出來就會有相應的獎勵；《海底兩萬里》、《神秘島》|《格蘭特船長的兒女》，凡爾納的科幻小說讓我浮想聯翩；樵葉蜂能把樹葉剪成圓形、蟬要在地下蟄伏好多年才能重見天日，法布爾的《昆蟲記》為我打開了另一個神奇的世界；《穆桂英傳奇》、《小將岳云》、《千里走單騎》，我逐漸知道中國歷史上有那么多英雄豪杰……</h3><h3>再大些，動畫片、電腦、手機游戲吸引了我，有一段時間，我有時甚至沉迷其中。可是爸爸依舊沒有說什么，他既沒有告訴我“開卷有益”，也沒有說“讀書破萬卷，下筆如有神”，他還是看書。只不過過去他看過書都是夾好書簽放在遠處，現在他把書扣過放在電視機機頂盒上、放在電腦桌旁。我有時很好奇：他看的是什么呢？于是在好奇心的驅使下，我和爸爸一起讀完了《狼圖騰》、《蘇東坡傳》、《恰同學少年》等等，我漸漸的明白生命之可貴、心胸需要豁達、人生需要奮斗。</h3><h3>現在，我和爸爸的書單上又添了新的名字：《習近平用典》、《習近平談治國理政》、《習近平在梁家河》、《習近平的知青歲月》。我和爸爸的共識是：偉人需要敬仰，精神必須傳承。</h3><h3>前幾天，爸爸剛剛送給我兩本書，一本淺綠色的封面，一個短發女子的頭像略顯雍容，那是一本《畢淑敏散文集》；另一本封面上漫漫黃沙，幾只駱駝踽踽而行，那是余秋雨的《文化苦旅》。我想，爸爸是想告訴我：文化之旅是苦的，希望你能在這條路上走的更遠，希望你能做畢家的才女，有所作為。</h3><h3>“雨過琴書潤，風來翰墨香”，這是爸爸很喜歡的一副對聯。讀書以求知、讀書以明理、讀書以修身、讀書以勵志、讀書以報國，我想這就是我家的家風吧——像滔滔的江河，滾滾向前；似燎原的星火，薪火相傳！</h3>

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