許昌朋友來河南省實驗中學交流地理教學

蜜蜂家

有朋自遠方來，不亦樂乎     10月24日，這一天是二十四節氣的霜降日，天氣明顯轉涼。河南省實驗中學地理組迎來遠道而來的朋友。他們的到來，讓實驗中學的跨區域地理教研交流迅速升溫！     沒錯，他們就是來自許昌的張玉枝，朱亞超名師工作室的老師們！     我和許昌實驗中學張玉枝副校長的在一次關于實踐力教學的思想碰撞中，我建議他們到課堂來，到現場來，更真實！于是，我們一起計劃和籌備和促成了這次河南跨區的中學地理教學交流的活動。 本次來我校交流學習的領導和老師有：    張玉枝  許昌實驗中學副校長（地理學科資深老大姐，名師工作室主持人）     朱亞超  襄城縣教體局教研室（從一線走到教研員，名師工作室主持人）     馬曉剛許昌市城鄉一體化示范區尚集鎮一中（工作室骨干教師）     馮   奇   許昌市第二中學（工作室骨干教師）     王素真   許昌市第二中學（工作室骨干教師）     孫曉壘長葛市八七中學（工作室骨干教師）     張俊濤襄城縣第三高級中學（工作室骨干教師）     朱曉青許昌高中（工作室骨干教師）     董海松  長葛市第四初級中學（工作室骨干教師）     俎鵬濤  許昌實驗中學（工作室骨干教師）        從許昌來到實驗中學的時候已經是上午十點多了。安排老師短暫休息后，上午第4節老師們前往文博初一19班聽我校地理骨干教師劉春燕老師《海陸變遷》一課的教學。        多樣化的課堂設計拼圖、識圖、認圖、分析、展示，讓課堂們充滿了樂趣，孩子們聽得津津有味，格外入神！         參與聽課的老師也特別專注、認真觀察記錄。        第5節，安排老師們前往文博初一13班聽王喜峰老師的課例《經線、緯線、經緯網》      熱情活潑的課堂活動點燃了學生參與的熱情，發言小手林立。       學生在課堂利用桔子、乒乓球、石榴、蘋果等實物現場繪制經緯、劃分東、西半球。這是這節課的創新點和亮點！                  從半球西部邊界（20°W）西經20度。             東半球著色，書寫東半球顯示名稱和范圍。                從半球西部邊界（160°E）東經160度。     動手、動腦、動口的生動課堂，幫助學生順利實現平面到立體的轉換，構建真實空間感。學生參與熱情，老師們也聽得投入。      投屏技術又讓學生的作品實時展示在大屏幕上，同學老師們一塊來點評分析。不但增加了學習的興趣，更提高了學習的品質。教學難點順利突破！     王老師針對作品的點評，讓學生真的理解東、西半球劃分的界限、范圍。精彩的組織活動也讓學生們深度參與其中。        同學們聽的認真、參與積極，聽課的老師也特別興奮！課堂最后聽課的老師和同學們都是久久不愿離去。這種情況在文博魅力課堂已成常態。       地理組老師們基于動手實踐的地理課堂設計新穎、有趣。前來聽課的老師們紛紛表示，這樣的課堂大大的提高了學生學習的效率和質量，值得學習，值得借鑒。     經過中午的短暫交流，下午老師們將在實驗中學本部校區觀看地理儀器場地和地理星球教室。          老師們走在從文博校區前往本部校區的路上。       在報告廳門口，王老師拿著進行日影觀測的竹竿給大家介紹野外如何利用樹木辨別方向的方法。老師們興趣盎然，認真聆聽參與。參考事物從樹木、建筑、太陽、北極星到鐘表，王老師豐富的戶外定向經驗和學識大開眼界，并為省實驗的實踐力課程點贊！     在省實驗中學的景觀也是我校的地理教學儀器——日晷（校友捐贈）前，王老師給大家詳細的介紹如何利用太陽影子來確定時辰的方法，介紹了冬半年、夏半年日影觀測的差異。     在省實驗中學的圭表觀測場（我校校友捐贈，學校建造），王老師展示并介紹了圭表如何利用影子的變化來確定24節氣進而確定一年的時間方法和流程。圭表的常用觀測方法和意義，讓前來交流學習的老師耳目一新。“立竿見影”大有深意！       在省實驗中學自動氣象觀測站，王老師介紹了6要素氣象自動觀測儀器的使用和統計方法。        在省實驗中學地理數字星球教室，王老師詳細介紹了數字星球、語音地圖以及3D全息投影等先進地理教學設備，并給老師們進行詳細展示，大家都說科技服務教學從專業教室開始最實用！       在參觀的最后環節，王老師給大家介紹了現在投屏技術。許多老師紛紛對這個技術的使用與老師王老師進行互動。       本次活動是在張玉枝、朱亞超工作室帶領下來實驗中學進行地理課堂觀摩及專題交流活動。王老師和張校長促成了這次教學及實踐數學交流學習活動。作為河南教育廳直屬學校，作為河南省首批示范性中學，河南省每年都接待大量的外地老師來校進行學術交流。本次交流的特色是地理教學和實踐力課程開發為主題跨區域交流活動。對于提升省實驗與許昌地區地理學術發展水平、實現跨區共同發展有積極的意義。大實驗隨時敞開大門歡迎全國、全省各地老師來省實驗來觀摩、學習，共同進步，為實現中華民族的偉大復興，為實現教育強國而努力。