記與樸樹擦肩而過的登臺經歷

李怡萱??

<h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 提筆要寫點什么，突然亂了思緒，不知是因為還沒從激動中蘇醒，還是這件事壓根就沒有讓我真切感受到，我以為會感受的激動。與樸樹'同臺'的第二天清晨，我睜開眼便這樣想著。 </h3><h3><br></h3><h1>我到底屬于舞臺，還是講臺？</h1><h3><br></h3> 我是一個三分鐘熱度非常高漲的人，幼兒園喜歡鋼琴，學！小學酷愛聲樂，學！到了初中，發現音樂不止可以表達對祖國山河的愛，它也可以溫柔舒緩，輕聲訴說自己內心想起來就臉紅的話。不只是對男孩子的情愫，也有關于自己到底是誰、去哪、要做什么的思考。就這樣，我抱起吉他，開始與自己內心說話。第一次接觸“樸樹”這個名字，是一本破破爛爛的吉他書。它是老師上一批學生中，學琴一半中途放棄的師哥舍棄的。因為年份久，每一頁都很爛，唯獨后面幾首彈唱嶄新。學了基礎后我總是迫不及待往后翻演唱部分。我喜歡從第一首一直唱到最后一首，每次翻到《白樺林》，我的情緒突然就會降下來，“靜靜的村莊飄著白的雪，陰霾的天空下鴿子飛翔，白樺樹刻著他們的名字，他們發誓相愛用盡這一生。”起初對這種感情只有敬佩，長大后再唱才感覺悲傷。《那些花兒》的譜子每次練完，手都腫得格外厲害，我也不覺得疼，在泡上繼續磨起泡，終于把它磨成了我那時候最愛展示的歌曲。<br><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3>　　接到與樸樹同臺機會的通知我很興奮，我很想見一下這位我青春時的小偶像，到底是什么樣子才能寫出這么多好作品。排練、錄音、挑選服裝、彩排，每一項我都想做到最好。如果有可能，我想讓他聽到我的聲音。<br></h3> <h3>　　一首《少年中國說》，被幼兒園、小學、初中生同唱，氣勢磅礴，充滿朝氣。據我的搭檔濤哥說，今夜的體育館，坐了五千多人。我以為我會緊張到手抖，但當我踏上舞臺的那一刻，自信、笑容和想展現自己的心一瞬間迸發出來。我愛這燈光、音效，我愛這吶喊、尖叫，我終于直視了自己的欲望，我愛舞臺。<br></h3> <h3></h3><h3></h3><h3> 演出結束后，教師們想帶孩子們一起去臺側席地而坐，可以最近距離看樸樹演唱。叫我，我擺擺手說：湊那熱鬧干啥，演出成功就行，我要走啦。于是去更換演出服，但不知道為什么，出來的腳步及其緩慢，我居然想再多聽一些！索性，我就在無人的后臺，坐在樸樹隔著幕布的背后，認真聆聽。一首首音樂輪流撞擊我的心靈，我思考了樸樹音樂的一生，輝煌、隱藏，最后歸為平凡。都說他是紛亂世界中愿意接受現實并保持初心的歌者，我也思考了自己，到底為什么而唱。我有很多消極情緒急于表達，明星到底需要付出多大的努力和熱愛，才能讓這么多人喜歡自己的作品，想聽自己的故事。到底需要放棄多少種選擇，才能披荊斬棘成為一人之下萬人之上。我也想開演唱會，也想讓這么多人喜歡我，愿意聽我的歌、融入我的音樂。而這條路，我其實早就放棄了。從踏上教師這道，也就意味著揮別舞臺，不能隨心扮演“我說，你聽”角色，而是站在一線跟孩子們共成長。即使我沒有優秀到能讓這么多人為我瘋狂，但我是真的很羨慕舞臺上有實力的人，也很想成為他們。但這種想，不會成為我的未來了。<br></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 聽完《那些花兒》，我思緒非常亂，在他準備演唱最后一首時便起身走了。出門迎著寒風找車，居然還不小心繞進校園迷了路，摸索了二十分鐘終于找到來時的路，經過后門，剛好撞見樸樹從后門出來，看著眼前迎著我奔跑過來的人群，興奮的臉上寫滿了“讓開我要看明星！”。其實我一轉身就能再看到他，但我沒有，而是堅定的與人群迎面走去。如果心靈不能有感觸，多看一眼少看一眼又如何。我好像突然明白，這種“表面”喜愛我居然根本不屑，我真正想要獲得的，其實是像我從小內心喜歡樸樹一樣，一份平淡細膩的情懷。萬眾矚目只是過眼云煙，在人心底里扎根才是我的追求。這條路上或許只有我與人群背道而馳，越是這樣，我激流勇進、逆流而上的心情越是膨脹。我看得見人們臉上的激動之情，卻看不見自己臉上的表情，是愿意接受現實的平淡，還是恭喜自己成長的喜悅。現在回憶起來，整個夜晚最令我印象深刻的居然是每一個孩子登臺亮相的臉。我記得孩子們站在臺側的緊張，也記得舞臺上孩子們最發自內心的笑容。深夜與夜貓子依姐分享我的心情，她說敏感是因為我們內心柔軟，可以羨慕別人云端之巔，但也別忘了，感慨萬千之后腳踏實地、做好自己，努力生活。<br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3>　　畢業四個月，入職四個月。我從師大音樂學院音樂教育專業畢業升入教育一線的小學，成為一名教育界的小學生。對教育的理解做不到長篇大論，但每一個歌爾學子觸及我內心的小瞬間，都讓我更堅定的想：這才是我要的未來。<br></h3> <h3></h3><h3> 我不會講深刻又有文采的語言，只有一顆對講臺熱烈的心，和一份愿意為了給孩子們圓夢而放棄自己站上舞臺的愛。 “那片笑聲讓我想起我的那些花兒，在我心中每個角落靜靜為我開著，我曾以為我會永遠守在它身旁，今天我們已經離去在人海茫茫。他們都老了吧，他們在哪里呀，我們就這樣，各自奔天涯。”我夢想的花兒還始終在我心中每個角落嗎？我的夢老了嗎？我的答案，從未像此刻一樣清晰：我的夢，一直在這里綻放。人生沒有哪條路輕松自如，我很感謝在我小白的教育路上，有一群志同道合、毫無保留的教師同事們，陪我同行，教我長大。每個人都喜歡在自己喜歡的事情上光鮮亮麗、為所欲為，歌爾教育正是本著這樣的初衷，使每位老師能夠在自己的崗位上“光鮮亮麗、為所欲為”，也讓每個孩子，能夠在自己的未來忠于自己，綻放光芒。<br></h3><h3></h3> <h3>　　樸樹的平凡像樹，干凈樸實；李怡萱的平凡像“名”中注定的萱草，旺盛且堅強。<br></h3>

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