三月訪學一生情緣——參加2019滇西中學教改出國留學項目班訪學手記

楊洪定

<h3><font color="#010101">       2019年8月29日至11月26日，通過推薦和評審，我參加了2019年滇西中學教改出國留學項目班培訓。在赴新加坡訪學的三個月時間里，我既是一名學員，又被教育部留學出國處指定為班長，和班委一起負責全部班務，因學員來自全省10個州市28個縣區的35個單位，經歷了磨合、適應和認同等過程，我從之前潛意識的為難情緒、硬著頭皮迎難而上到得到大多數同學的支持，最后在同學們的積極配合下完成了所有的工作，感恩遇見，抱團前行，留基委、省教育廳和國立教育學院的高度評價、同學們的專注敬業的樣子、豐碩的成果及深厚的友情又讓我倍感收獲和幸福，作為教研員，不都是一直站在賽場和榮耀的背后看著、聽著和反思著就心滿意足了嗎？！這次再次在具體的真實環境中已然明白，制約我們成長及工作推進不是軟硬件條件，而是人與人之間特別是心與心之間的距離......</font></h3> <h3><font color="#010101">       團結的班委和務實的小組</font></h3> <h3><font color="#010101">      我們都是35顆璀璨的鉆石</font></h3> <h3><font color="#010101">      所在的希望學習小組</font></h3> <h3><font color="#010101">      保山參訓的兩位學員</font></h3> <h3><font color="#010101">       和優秀的團隊在一起</font></h3> 遇見導師，在學習中領悟 <h3><font color="#010101">       9月2日，陸家祺先生和我們分享了《新加坡教育發展與概況》；9月6日和我們分享了《新加坡為例——經營師范、教育部與學校的三贏關系》。印象深刻的是用“課前我所知道的......”“課中我想知道的......”“課后我所學到的......”進行學法指導和滲透，并從“更大的多樣性，更多的機會”"多途徑，新機遇"“工學結合”等方面增進了對新加坡教育的認識。</font></h3> <h3><font color="#010101">       9月3日，新加坡教育科技署前副署長林保圣先生和我們分享了《區分領導和管理的概念》；9月9日和我們分享了《新加坡領導的專業化與實踐》。讓我們學習了加德納的五個關鍵心智能力，即修煉、整合、創造、尊重和倫理，認識了創新行動專題作業（CAP）、師傅校長輔導、學習日記、實例探究、與管理層對話（MDS）、國際訪問和教育領導課程等學習方法，我最感興趣的是“思考—配對—分享”“拼切學習”等教學法，得到的較大啟示是“要學會跟陌生人打交道，在合作中工作”“問題不在于你做什么，而是在于你做的方法”。</font></h3> <h3><font color="#010101">       9月10日和9月12日，蔡文亮博士用兩天的時間，和我們分享了《國際視野下的學生數學理解培養》。作為教師的反思：1. 你喜歡數學嗎？為什么？2. 在學習數學的過程中，您碰到哪些困難？3. 教過您的數學老師給你帶來了什么影響？4. 您的數學老師當時是如何培養你對數學學習的興趣的？5. 你會對當時教你的數學老師提出什么忠告？作為校長再反思：1. 你喜歡數學嗎？為什么？2. 在管理學校的過程中，你經常用到哪些數學概念；3. 你認為數學教師應該如何教數學？4. 你對你的數學老師在課堂上教數學時有什么要求嗎？此外，再次學習了數學建模的概念，就是數學地表征現實世界問題以獲得對該問題的理解或得到的該問題的解答。還熟知了數學問題解決框架（PDYA模型）即了解問題、擬定計劃、進行計劃、反思。</font></h3> <h3><font color="#010101">       9月16日，吳英成教授和我們分享了《新加坡國立教育學院組織變革與國際化發展道路》；9月23日，和我們分享了《漢語國際傳播：新加坡漢語師資培訓變革》。權威、資深和帥氣的吳教授金句頻出，如“不要以為你很重要，沒有你單位也不會因你而關門的！”“我們都是愛看別人，自己亂七八糟，卻愛賠著眼淚和紙巾看連續劇”“雖不能像特朗普那么囂張，也不能太謙虛......”“只要不輸，就贏了！”“管理要自信，不要浪費時間！”“講課都是風花雪月的，關鍵要有自己的觀點和反思......”他很認真地分享了李光耀的名言“世界已經改變了！我們也必須改變！”，并提出自己的觀點“當世界會講中文，是對中國有最大好處的！”</font></h3> <h3><font color="#010101">       9月18日，胡春河先生和我們分享了《學校的管理構架（使命、愿景和價值觀）》；9月20日，和我們分享了《新加坡教師專業素養、工作與潛能評估》；9月25日，和我們分享了《新加坡的教育特色》。他獨特的自我介紹讓人耳目一新，讓我們引發了“消失的名詞”的思索。他結合新加坡實行的是德智體群美全面教育，他推薦了《高效的7個習慣》《學習型組織》兩本書，并從治校角度語重心長地和我們作分享：一是從“一所學校的素質不可能超越它的教師隊伍的素質”方面說明“學生第一，教師最重要”；二是要從工作計劃、學習計劃、扶持與指導、管理與提醒、討論（商榷）、觀課、評估關注每一位教師的成長；三是堅定“每位教師都希望能進步與成長”“每位上司都相信教師有提升潛能”的信念，指導教師重點在于未來的成長，而不是過去的錯誤！四是有效的教學要關注課前的3個問題和課后的5項反思；五是《觀課反饋表》可以從以學為主的教學、有意義的經驗、全面的評估、鼓勵及引導學生思考、教學的環境進行，還應該包括總反饋、建議和意見、討論點、后續工作、觀課人的姓名及簽字及日期等，太實在！六是從“國家的未來發展決定于今天的教育；教育的品質，奠基在于良師”的角度對教育進行了寄望，就是心系祖國、放眼世界、精通母語、學好外語、熱愛本身的文化、吸收他國文化精髓、重視品格教育、提升21世紀技能、關心學業成績、更應關心全面教育。</font></h3> <h3><font color="#010101">       9月19日，陳惠萍博士和我們分享了《新加坡的高校如何推廣學生的批判性思維》；9月26日和我們分享了《新加坡學校如何推廣學生的道德推理》。通過兩堂體驗課，一是從論證、推理論證、歸納論證和歸納論據認識了批判性思維，并學到用感知能力、理性、專家或可信靠的人的見證、記憶力、信心或信德、自覺、反省判定知識的來源是否真實，要做好形成性評估和總結性評估；二是認識了功利主義、康德主義、美德倫理學、宗教道德、倫理利己主義五大道德理念；三是自我道德包括道德感、道德認知和道德行為；四是要從社會意識、自我意識、自我管理、關系管理和負責任的決定來學會社交與情緒管理技能。</font></h3> <h3><font color="#010101">      10月4日，聶尤彥博士和我們分享了《教學理念：少教多學與改革創新》；10月10日，和我們分享了《課堂教學方法的改革創新》。聶老師通過兩個專題的教學，一是在讓我們反思“為什么要進行少教多學的改革”入手，重點引領分享了核心課程和21世紀主題、學習與革新技能、信息，媒體與科技技能、生活和職業技能、建構主義和教學方法改革等；二是讓我們實地體驗并學習了項目作業方式，即分組（隨組分組、興趣分組和其他原因分組）、小組組建（了解并組建小組文化）、選題（自由選題、有限選題和共同唯一題目）、分組合作、分享與交流、改進與跟進，并活學活用，認知了新加坡較為有效的“STELLAR”英語教學法，并分任務認識“如何強化學習促進社交技能”和“10年后的中學教育”。也透過聶老師的分享，特別有感觸的是：與其花大力氣去彌補短板，不如集中精力去發揮優勢，即既要揚長補短，又要揚長補長！</font></h3> <h3><font color="#010101">       10月7日，許坤德博士和我們分享了《如何通過體育運動灌輸價值觀》，10月16日，和我們分享了《如何運用資訊科技提高新加坡學生體育學習》，10月11日和10月18日分別到體育館上了對應專題的實踐課，理論結合實踐地完成了兩個專題的教學。4堂課，圍繞既定任務，讓我們懂得體育課更多的目的在于鼓勵全民運動、促進全民健康，而不能停留在搞活動上，更不能局限于學校領導知道的層面上和學生講得出來、做得出來才說明已領悟的層面；知道“學生為什么來上你的課？有何價值？不是重復已經知道的東西，而是引導學會并讓他們學到更多......”；在體育課中使用通訊科技即用多媒體輔助教學，可提前租用筆記本電腦等后分組使用即可。</font></h3> <h3><font color="#010101">       10月9日，吳龍凱博士和我們分享了《智慧教育和數據分析》；10月15日，和我們分享了《智慧教育和學習分析》。讓我深思的是“如果人工智能開始替代很多工作和職位的話，大學是否需要重新思考一下他們做什么和如何去做的問題？”“通過情景式的沉浸，認知親歷的重要性，線上培訓取代不了線下的培訓，如同天邊的玫瑰和身邊的野草一般......”</font></h3> <h3><font color="#010101">       10月17日和10月24日，陳亞鳳博士與我們分享了《終身學習愿景：教師的專業發展及評估機制》，她分享了員工離職的原因（工作量太大、人事復雜、待遇不理想、工作離家遠、學非所用、缺乏發展前景、沒有受到賞識），分享了“提供廣泛而全方位的教育，雙語教育是基石，優秀的教師和學校領導，善用資訊科技加強教學效果，家長的參與和支持”的新加坡教育理念，分享了新加坡教師的專業發展包括“一條龍培訓安排”、受訓內容“專業實踐、領導及管理、個人效能”、三條事業跑道（教學、領導和專科）、在職教師專業發展和教師專業成長模式（自主學習者、有自信的人、關注國家人民的公民、積極貢獻者），特別受用的一句話是“每位教師都一顆璀璨的寶石！”至今還縈繞在耳旁的一句話是“三五年后，我還仍是一名一線的教師嗎？”</font></h3> <h3><font color="#010101">      10月24日課上，陳博士還邀請新加坡中正中學（義順校區）的校長陳毅剛到場現身說法《教師的績效管理與評估》，讓我們認識“以偏概全、過寬偏誤、過嚴偏誤、趨中傾向、最先或最近的印象偏誤、對比效果”，提示“要把對的人放在對的崗位上，給他對的分數設待遇！”告誡校長們“既要左推右拉，又要頂天立地；既要低頭拉車，又要抬頭忘遠！</font></h3> <h3><font color="#010101">      10月31日，周惠強先生與我們分享《課程輔助活動與品格公民教育》，通過運動、制服團體、視覺及表演藝術、社團及各種學會，落實品格及領袖素質的發展、滿足學生多元化的興趣、培養國家意識及個人技能、促進社會的融合，難忘的是經典語錄是“告訴我，我忘了；顯示我，我可能忘記；讓我參與，我會學習”“每個教師首先必須是品格與公民教育老師”“有知識的人都知道：要把世界變成一個沒有痛苦的地方，首先要改變的是你的心態，而不是這個世界！”（戴邁樂）</font></h3> <h3><font color="#010101">      10月17日，中國教育部學校規劃建設發展中心、未來兒童教育創新與發展集團秘書長張海昕到班級看望慰問同學們。</font></h3> <h3><font color="#010101">       10月21日，張秋麗博士和我們分享了《“知識建構與教育創新”在課堂上實踐知識建構》，她圍繞“讓我們的課堂滿滿都是學生的觀點、問題和聲音”的專題，引領我們學習了知識建構學的基本原則，即真實的觀點、現實的問題，多樣化的觀點，持續改進的觀點，觀點的概括與升華，學生是積極的認知者，社區知識與協同認識責任，“民主化”的知識，對等的知識發展，無處不在的知識建構，知識建構對話，權威資料的建構性使用，嵌入活動的形成性評價，前4個為關于觀點方面的認知機制，中間5個為關于社區方面的認知機制，后3個為關于手段的認知機制。</font></h3> <h3><font color="#010101">       9月24日、9月30日、10月22日、10月25日、11月4日、11月6日、程元善博士分享了《行動研究與教學和管理》《教育心理學：為了促進學習的測評》和《21世紀的評估技能》，他通過大量前沿視頻及理念理論分享，提成行動研究，即在解決問題和自我發展中，把教學變成一種享受，變成自己細化的工作；在測評中不要把一次測評的結果看得太絕對，重點是引導學生樹立自信心，做好分析，要引導學生自我對比；使用日常評價是教師需要改變自己習慣的日常教學方式。</font></h3> <h3><font color="#010101">       10月29日、10月30日、11月1日和11月5日，蔡碧臻博士分享了《新加坡教育信息化發展規劃》和《教育技術學校應用實例：使用信息技術帶來的課堂管理挑戰》，通過回顧四個教育信息與通信技術總體規劃和發展階段，分析了計算機作為導師、學生、工具中灌輸式學習、參與式學習和知識建構式學習中的具體運用情況，印象最為深刻的是“基本教育、獲取知識、深化知識、知識創造”的知識階梯理論。</font></h3> <h3><font color="#010101">      11月11日，呂嘉峰先生分享了《學校STEAM活動課體驗》，他一堂STEAM合作學習體驗課，讓我們圍繞多元的主題和綜合性的教育理念，在呂嘉峰老師創設的創辦公司設計產品的真實情景中，較好地體驗了STEAM課程的實施過程，在真實情景中運用并培養創新精神和實踐能力，也能讓大家在陌生、適應和繁忙中歷練學以致用、融會貫通、溝通了解、敢于發問、邏輯思考、團隊精神、適用等，體現了協作學習和創新創業。STEAM課程代表科學、技術、工程、藝術、數學。STEAM教育就是集科學，技術，工程，藝術，數學多學科融合的綜合教育。好奇心是人類的天性，是活力的保證，是一切創造的動力，居里夫人曾說過：“好奇心是學者的第一美德！”</font></h3> <h3><font color="#010101">       11月12日，王國華先生分享了《國際化背景下的全人教育校本課程設置與實踐》，感觸較大的是由管理學校向經營學校轉變，由素質教育到全人教育的轉變，更大的啟發是由他分享的中正中學義順校區的《弟子規》情意素養校本課程和《中正人》“重理解”人文素養品格與公民教育校本課程，相得益彰地體現了“知仁勇”（認知、行動、反思）的中正精神，更傳遞了“愛我父母，從我開始”“愛我中正，從我開始……”的理念，課程特別是校本課程是學校的最大、關鍵和核心資源，是學校的中心和靈魂，它具有校為本、生為根、師為體的特點，更在學習中深化了“建構主義”“道德討論法”“價值澄清法”“角色扮演”等教學法，只是實踐層面面臨太多現實問題，有待在具體工作中任重道遠…...</font></h3> <h3><font color="#010101">       11月14日，符傳豐博士分享了《學校管理模式與學校面對的問題與挑戰》，這堂幽默詼諧且交給我們很多方法的課，說明“領”有帶領、率領和引領，“導”有引導、教導和指導;要在管理中寫好“智”（有頭腦的領導）、“善”（有善心的關懷）和“勤”（有勤快的服務）三個字，珍惜身邊最強的團隊，更要照顧他們的士氣，要學會發現學校管理與山水畫的關系，大傳承，小創新，大穩定，小調整，走走停停，停停走走，要時常停下來喝咖啡，努力在喝咖啡中喝出幾許春天的味道，否則就會“WD ”!</font></h3> <h3><font color="#010101">        導師們的授課，讓我們重新學習“21世紀能力和學生成果框架”“有意義學習的維度”“加德納五大關鍵能力”“馬斯洛需要層次理論”“少教多學”“價值觀教育”“智慧教育和數據分析”“項目作業”“學習科學與知識建構”“為了促進學習的測評”“蘇格拉底提問法”“最佳實踐方法”“課程輔助活動”“知識階梯框架”“職業規劃與潛能評估”“潛在發展區理論”“創意課堂”“教師專業化規劃發展”“行動研究”等理論，我們被“不服輸，永爭第一”的新加坡精神所折服，不斷更新了“學生第一，教師很重要”“有效課堂教學”等理念，弄清了灌輸式學習、參與式學習和知識建構式學習演變及優劣，學習了“思考—配對—分享”“拼切學習”“課堂紅綠卡評價”，借鑒了創新行動專題作業、師傅校長輔導、學習日記、實例探究、與管理層對話會、國際訪問、教育領導課程等學習方法，更新了創造性技能、批判性思維、信息交流能力、合作共享、使用互聯網學習的技能、實踐的技能的21世界的技能，為回國返校后的中學教改實踐注入了源源的動力。</font></h3> <h3><font color="#010101">       此外，國立教育學院的孔麗娟主任、王慶波老師、吳秀清老師、譚慶玲老師、劉興老師、夏紅引老師為我們班的學習生活操心費力，從課前通知、課中參與到課后提醒，無不讓我們倍感溫暖，更讓我們在交談中學到了諸多知識。</font></h3> 遇見活動，在實踐中感悟 <h3><font color="#010101">　　8月28日，在北京留基委參加出國留學前集訓會議。</font></h3> <h3><font color="#010101">　　9月2日，參加“2019年滇西中學教改出國留學項目班開學典禮”。</font></h3> <h3><font color="#010101">　　9月13日，中國駐新加坡大使館教育參贊康凱和喬丹老師和全班同學歡度中秋佳節！</font></h3> <h3><font color="#010101">　　9月26日，班級代表楊洪定和陳曾麗參加中國駐新加坡大使館組織的慶祝中華人民共和國成立70周年國慶招待會。</font></h3> <h3><font color="#010101">　　9月27日，到中國駐新加坡大使館參加康凱教育參贊組織的座談會。</font></h3> <h3><font color="#010101">　　10月1日，班級集體觀看國慶閱兵式慶祝我們的國慶節！</font></h3> <h3><font color="#010101">　　</font>10月2日，探訪了華僑中學。華僑中學始建于1919年，是一所擁有華校背景的自主學校和特選中學，現有4000名學生，其擁有“培育為國民之科研、商企與政界領袖”的辦學使命，“探索興趣——培養熱忱——鞏固知識”的人才培養框架和“因材施教”的課程設計理念，以及深厚的中華文化底蘊。</h3> <h3><font color="#010101">　　10月4日，參加“播撒希望——致敬新中國教育70周年圖片展”。</font></h3> <h3><font color="#010101">　　10月12日，參加中國駐新加坡大使館組織的召集留學生代表學習習近平總書記在慶祝中華人民共和國成立70周年的重要講話座談會。</font></h3> <h3><font color="#010101">　　10月17日，召開班級主題班會。</font></h3> <h3><font color="#010101">　　10月19日，參加南洋理工大學的NTU校友會！</font></h3> <h3><font color="#010101">      11月18日，參觀了中正義順中學，這是一所以“好學力行”為校訓，以“建立積極進取、精益求精、面向未來的領袖社群”為愿景，以“培養具有全球視野、正確價值觀、掌握未來技能、致力于服務社稷的終身學習者”為使命的故宮式、園林化的學校。</font></h3> <h3><font color="#010101">      除了導師上課外，國立教育學院還組織外出參觀了新加坡河、甘榜格蘭、小印度、濱海堤壩、濱海南花園、市區重建局、國立教育學院圖書館、新加坡植物園、胡姬花園、圣淘沙、亨德申波浪橋、林中走道、園藝園林、武吉知馬山、麥里芝蓄水池、新加坡建屋發展局、晚晴園、國會、新生水中心，從各個層面對新加坡有了更進一步的了解和認識，特別是環保教育和國民教育值得學習。</font></h3> <h3><font color="#010101">      11月8日，班級籃球隊與南大市長班的打了一場籃球友誼賽。</font></h3> <h3><font color="#010101">      11月20日，滇西中學教改出國留學項目班班級論壇召開，徐鴻章校長和自占勇副校長分別圍繞“教學常規與備考提質”論壇，鄧文倩校長、羅文武校長和李能校長分別圍繞“學校管理和專業發展”論壇，一個屬于班級自己的教學論壇，讓大家在交流、分享中學到了許多，反思了許多，更想到了好多！</font></h3> <h3><font color="#010101">       11月21日上午，召開滇西中學教改出國留學項目班的視頻總結匯報和結業典禮，共進行了訪學情況、學習情況、小組匯報后，國立教育學院項目主任孔麗娟、省教育廳王源處長和國家留學基金委副主任郭丹青分別講話，在對教改班的訪學情況及視頻匯報給予好評的基礎上，要求全體同學學習做加法，壞習慣做減法，收獲做乘法，把在新加坡看到的、聽到的、學到的和想到的結合實際付諸實踐，重視調查研究，回去要認真開展“3個一”即做一篇總結、做一次匯報和上一堂公開課，積極用所學的去影響更多人，去帶動更多人，進而與嶄新的自己、與以前不同的你和感恩的你相遇，一切剛剛好！</font></h3> <h3><font color="#010101">      三月的訪學艱辛，突然在這一刻有了“歸來仍少年”的收獲和幸福！</font></h3> <h3><font color="#010101">    </font></h3> 遇見自己，在互助中醒悟 <h3><font color="#010101">      無論是導師的授課、外出參觀考察，還是課余生活，或是其他方面，我在行走中學習著，適應著，感悟著并成長著；無論是語言上的障礙、飲食上的選擇更或是待人接物的方方面面，既要左推右拉，又要頂天立地，既然低頭拉車，又要抬頭望遠，嘗試在喝咖啡中喝出春天的味道......</font></h3> <h3><font color="#010101">分享一組值得珍藏的照片</font></h3> <h3><font color="#010101">照片1：詩與遠方</font></h3> <h3><font color="#010101">照片2：同窗的70和90</font></h3> <h3><font color="#010101">照片3：神似的背影</font></h3> <h3><font color="#010101">照片4：騰飛的背影</font></h3> <h3><font color="#010101">照片5：潛伏的文藝范兒</font></h3> <h3><font color="#010101">照片6：在原地奔向遠方......</font></h3> <h3><font color="#010101">照片7：上下課路上......</font></h3> <h3><font color="#010101">照片8：最貴最難忘的背影......</font></h3> <h3><font color="#010101">照片9：最幸運的堅強</font></h3> <h3><font color="#010101">照片10：想念......</font></h3> <h3><font color="#010101">照片11：成功的笑容（《環球時報》大咖所拍）</font></h3> <p>照片12：一群中學教改的行者......</p><p>       我們是一群來自七彩云南的中學教改人，我們在訪學中用愛心筑夢，帶著知新的終身學習愿景到獅城攻玉，心里惦記著國家的麻辣，希望讓自己身負時光之翼，銳占明賢地擁抱今后的七彩教改之路……<br></p>        24位導師、31個專題、2所中學、34個課前交流、2個班會、1次班級論壇、2次小組討論、36份作業、13日外出學習、12期訪學簡報及無數次交流，讓我們在沉醉、陶醉、心醉和神醉中享受了三個月的訪學，向導師學，向實踐學，向同學學，更在靜心、鍛煉中反思、沉淀了自己及工作，為出國返校后的中學教改工作做好了準備。<br><br> <h3><font color="#010101">      三個月的訪學于我而言，已似乎超出了三個月的期限，我突然覺得很長很長，愿用我這第一次做的美篇記之，愿不負訪學不負你我，“你喚我一聲班長，我還你一生深情！”感謝您的拜讀，還請多幫助指導，祝您工作順利，萬事和美！</font></h3> <h3><font color="#010101"><p>文字及圖片：楊洪定</p><p>完稿：2019年11月24日于南洋理工大學國立教育學院專家公寓35A宿舍</p></font></h3>

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三月訪學 一生情緣——參加2019滇西中學教改出國留學項目班訪學手記

楊洪定

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