<h3> 秋天，是個收獲的季節，金風送爽，百果飄香，處處洋溢著豐收的喜悅。10月25日，萬寧市統編版4－6年級語文新教材培訓活動在第二小學如期舉行。我校迎接了來自思源、龍滾、和樂、港北、后安、禮紀、榮興的一百余名語文教師。大家齊聚報告廳聆聽專家講座，認真聽課、觀摩、可謂求學若渴，濟濟一堂。<br></h3> <h3> 市教研組鄧愛香老師熱情洋溢的致辭拉開了本次活動的序幕。<br></h3> <h3> 首先，蔡麗花老師給我們帶來了精彩的課例——《一個豆莢里的五粒豆》，蔡老師的課很好地體現了第二單元的人文主題“閱讀問題策略”。她從本單元導語“為學患無疑，疑則有進”入手，引導學生敢于提問、善于提問題。讓學生針對課題進行提問，從默讀課文對整體文章提問，到細讀課文對某部分內容提出質疑。每個板塊任務明確，層層推進，盡情鼓勵學生自由地提出問題，激發學生提問的興趣。<br></h3> <h3> 通過小組合作的形式梳理問題，將問題共享，從而解決問題，讓學生感受到了提問的樂趣，同時學會對全文和部分的提問，真正做到了在提問中學習，在提問中進步。<br></h3> <h3> 紀明雄主任也給我們帶來了別具一格的講座——《萬寧市統編教科書小學語文中高年級教材培訓》。紀老師結合蔡老師的課例深入淺出地為大家講解部編版教材的特色以及如何把這部“好教”的教材“教好”。<br></h3> <h3> 紀主任以新編教材六年級第一單元的單元目標為例，逐一講解了整個單元每課的課程目標與總目標之間的關系。他指出：單元目標很清楚地指明了教學的總目標，課程每個內容的設計都是在為總目標服務，教師應該去研究新教材，研究單元目標，結合課文在課堂教學中逐步落實，使新教材的改編發揮它真正的作用，推動語文教學的改革，使學生能夠達到學語文是為了用語文的效果。<br></h3> <h3> 紀主任針對閱讀策略單元，教師如何對新教材進行解讀，分析如何對新教材進行備課，閱讀策略單元要從以下幾個方面進行：一、字詞學習，巧妙滲透。二、借助策略，感知全文。三、示范指導，學習認知。四、細讀重點段，實踐策略。五、創設語境，運用策略。最后重點闡述了如何實現精細教學，中高學段如何實現閱讀策略的教學目標。<br></h3> <h3> 講座中，教師們認真聆聽，詳細記錄，或指尖飛舞，或勾勾畫畫，或凝神沉思，分外珍惜這寶貴的學習機會。<br></h3> <h3> 紀主任的講座既有高度的理論，又有實效的策略，為我們今后的教學指明了方向，真是一場及時春雨，令我們受益匪淺。“善教者，師逸而功倍，不善教者，師勤而功半。”讓我們行走在部編版小學語文教材的路上，不負金秋，守一份初心，得一分明月。<br></h3>
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