放手游戲，尊重兒童——安吉游戲教育模式培訓之感悟

雁南飛

<h3>　　金秋時節，正是果實收獲的季節。我帶著一個個疑惑不解的問題踏上了安吉學習之路。在園領導的關心支持下我園4名老師于2019年12月17日—19日，赴安吉為期3天的培訓學習。此次培訓通過觀摩幼兒園游戲、分組研討、主題教研與專題講座等形式開展。</h3><h3> 10月17日的早上我們乘車來到梅溪鎮曉墅幼兒園，當我走進大門時，他們的宣傳欄以及辦園理念、辦園目標、培養目標給我留下了深刻的印象。</h3><h3> </h3> <h3>　　游戲前的活動準備，沒有統一的音樂和固定的動作，各班選擇各班的音樂，幼兒根據音樂自由自主的創編動作。</h3> <h3>　　孩子在自由自主的環境中游戲，老師只需要做到細致的觀察。</h3> <h3>游戲觀摩結束后，緊接著由張璟韻老師組織大家分組討論游戲中發現的兒童及完成《作業一》，大家積極討論各抒己見，做好記錄。</h3> <h3>下午由宋丹老師組織大家集體教研《游戲觀察與發現兒童》，分別由四位老師分享自己所錄視頻，我是其中的一位，我首先向各位老師簡單介紹我所錄的游戲故事內容，再結合《指南》談了談我在游戲故事中的發現，最后再提出問題“游戲故事中老師的介入是否有必要”讓大家一起研討。</h3> <h3>走進紫梅幼兒園，讓我深切的感受到游戲是孩子的天性，幼兒需要游戲。對于幼兒而言，根據自己意愿開展的游戲就是真游戲。安吉游戲將真游戲還給幼兒，從環境、材料入手，引發幼兒游戲意愿；通過放手游戲，激發幼兒潛力；借助游戲故事、游戲分享等環節為幼兒提供回顧游戲過程、反思游戲內容并加以表達表現的機會。</h3> <h3>從袁青老師《游戲精神貫穿的一日生活》的專題講座中，讓我從中學到了真游戲的革命路徑，要想讓假游戲變成真游戲首先要改，做到去偽存真、去形式、去高控、尊重幼兒的節律。把權力還給孩子，把時間還給孩子，把觀察機會留給教師。孩子在前，老師在后。給孩子一個自由、自主的游戲環境，讓孩子自己選擇玩什么、怎么玩、與誰玩都由孩子自己定。你只需要做到保證環境、充足的材料、時間和機會，讓幼兒在愛、投入、反思、冒險、喜悅中獲得成長和進步！</h3> <h3>宋丹老師組織的主題教研《游戲中五大領域的發展》幫助我解答了心中的疑惑。</h3> <h3>10月19日有幸聆聽到安吉幼兒教育研究中心主任，安吉游戲的創始人程學琴老師的專題講座《安吉游戲的初心與使命》。程主任詳細的向大家介紹了安吉游戲創建的初心與使命。安吉游戲已走出國門，到目前為止已有136個國家關注了安吉游戲，它將成為我們的驕傲。</h3> <h3>三天的學習時間雖短，但給我們收獲滿滿，我堅信在安吉游戲的引領下，我們將更新觀念，學會理解和尊重兒童，學會放手，還孩子自主游戲的權力，給孩子幸福快樂的童年。</h3>