凝聚大家力量為譜出精彩課堂——四年級第一期集體備課《盤古開天地》。

偵麗

<h3>　　秋天是一個學習收獲的季節，它比春天更有欣欣向榮的景象，花木燦爛、碩果累累透著豐收的喜悅。為了不斷提高教師的教學水平，我們四年級組的語文老師在蔣金丹（副校長）的帶領下與黨長宇（學科帶頭）的主持下今天早上開展了四年級語文集體備課活動。俗話說，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”大家在集體討論時，各抒已見取長補短，形成一個完善的教案，為上好一堂課鋪下了基礎。</h3> <h3>　　我們的蔣副校精心為我們策劃了集體備課方案。首先自我研究、集體討論、分工準備最后得出一致的共鳴。</h3> <h3>　　主備人王偵麗老師初步擬定《盤古開天地》教學設計并闡述自己的設計思路與設計意圖。</h3> <h3>　　黨長宇老師對教學的一般過程談出自己的見解。</h3><h3>1.學習生字詞。</h3><h3>2.復述故事。</h3><h3>3.多讀理解不到位之處。</h3><h3>4.學生自讀整體感知，訓練學生的概括能力，設計問題，指導學生進一步的理解。</h3><h3>5可填空再讓學生復述。</h3><h3><br></h3> <h3>　　黎昌輝老師，他對第1課時講出了自己的看法。他指出第1課時教的量太多，可有必要的減少。</h3><h3>1.導入課題可能花10分鐘，寫生字花時間可能多一些，導入與主備人不同。</h3><h3>2.可以讓學生動手，給提綱讓學生把原因、經過、結果找出來。</h3><h3>3.什么是叫神話故事？是第2課時來講。</h3> <h3>　　吳公秀老師他提出，讓學生懂得《神話》與《童話》的區別。</h3> <h3>　　趙慧嫚老師針對自己上課的流程作出了共享。</h3><h3>1.預習讓學生自讀課文，畫出生字詞。</h3><h3>2.老師范讀再齊讀。</h3><h3>3.再找出攔路虎，把生字詞掃清。把課題解釋。老師提出問題，天和地是怎么樣的？第2課時才把問題解決。</h3><h3>4.起初天和地是怎樣變化的？</h3> <h3>　　在大家的討論中逐步得到統一完美的收場。這是一場智與智的碰撞促進著我們學校的教學研究的氣氛，讓我們在智慧的交流得到升華。</h3>