遇見香洲，遇見美好——萬安小學數學教師跟崗學習紀實

萬安簡SM

<h3>　　為開闊我縣教師視野，學習先進教育理念，提升專業素養。10月20日，在我縣教育體育局和教師進修學校共同組織下，我們一行32人來到了美麗的珠海市香洲區開展了為期一周的跟崗學習。</h3> <h3>　　開班啦！10月21日上午，在香洲區教師發展中心隆重舉行開班儀式。由香洲區教師發展中心主任李自立主持，香洲區教育局副局長鄭亞棟發表熱情洋溢的講話，熱烈歡迎我們的到來。<br></h3> <h3>　　我們的導師陳建新副校長以“半個老鄉”的身份熱情接待了我們，接下來的一周，小學數學組成員就跟著陳校在香洲二小學習啦。</h3> <h3>　　研學培訓計劃表，讓我們對本周學習充滿期待。</h3> 所見所聞所感 <h3>　　香洲二小，亦稱智慧二小:創辦于1967年，前身是珠?？h紅旗小學，1974年改名為珠海市香洲區第二小學。在張曉平校長的帶領下，學校圍繞“一切為了人的發展而改變”開展各項工作。</h3> <p style="text-align: center;"><b style=""><font color="#b04fbb">校園文化篇</font></b></h3> <h3>　　走進校園，我們就被眼前的綠色深深吸引，不敢想像，在這寸土寸金的城區，在這占地面積不大的校園，園林師能把那綠化工程做得如此精致。大門兩側、樓梯護欄外、立柱旁、圍墻邊……處處有綠色，處處生機盎然。</h3> <h3>　　這里的每一棟樓，每一扇墻，每一個柱子，乃至于每一個臺階都在“說話”。我想:學生的行為習慣就在這種潤物細無聲中悄然養成吧。</h3> <h3>　　就連這可愛的小腳丫也在悄悄告訴你“跟我走，靠右行”。</h3> <h3>　　“給一扇墻讓孩子盡情閱讀”——香洲二小做到了。長達十幾米的圖書長廊、教室里的圖書墻，無論走到哪都有種濃濃的書香味撲鼻而來。</h3> <p style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">教師篇</font></b></h3> <h3>　　下面那個帥帥的、笑容可掬的就是我們的導師陳校啦。二小副校長、碩士研究生、省名師、骨干教師、學科帶頭人，眾多的美稱，眾多的忙碌。上課、講座、交流、校際聯合教研，這周可辛苦他啦。也就是這些活動讓我們不斷領略著陳導的博學多識和熱情可親，感動著他的虛懷若谷和教育情懷。</h3> <h3>　　熱情的熊主任在我們一進校園就帶著我們及瀘水市跟崗學習成員一起參觀校容校貌，并為我們講解香洲二小的文化底蘊、師生風貌。</h3> <h3>　　還有張校，聽說我回家后要送課下鄉就立刻停下手中的工作單獨輔導我。待我臨走之時，她還不忘補充到:其實我講得并不好，你還得再改進。我想說:張校，這一刻，我真的被您感動了。感動于您的熱心幫助，感動于您的無私，感動于您的謙卑！</h3> <h3>　　同樣感動著我們的還有陳老師、毛老師、鄧老師、丁老師還有沒來得及問姓名的老師。我們感動她們帶給我們精湛的教學技藝和先進的教學理念，也感動她們的與人為善和謙虛好學。</h3> <h3>　　這個剛下課還沒來得及喝口水就被陳導“抓”來跟我們講《如何利用思維導圖幫助學生整合數學知識》講座的吳老師，帶給我們的是滿滿的職業幸福感！</h3> <p style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">學生篇</font></b></h3> <h3>　　無論是陳導班上六年級學生，亦或是一二三四年級小朋友，課堂上的他們都呈現出一個共性——我的課堂我做主。</h3> <h3>　　出國研學，“學貫中西”欄目組提供的機會，目前我們農村的小孩可沒有這種待遇哦_^O^</h3> <h3>　　一年一度的大隊委擴選，每個候選小達人的競選演講都顯得自信、從容、大氣。聽得我們一行5人忍不住為你們豎起了大拇指????????????</h3> <h3>　　動感十足的英語課，雖然聽不懂，但可以感受到孩子們學得很開心也很投入????</h3> <p style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">特色工作篇</font></b></h3> <h3><font color="#ed2308"><b>◆課題研究</b></font></h3> <h3>　　李主任的講座——《基于腦的學習課堂》，一個在二小始于2007年的課題研究，歷經十幾年的探索和實施推廣，這里的老師大膽把課堂還給學生，這里的學生在生活上已學會自我管理，課堂上能夠自主學習，她們的成長也就變得自然而不刻意。</h3> <h3>　　你試過在課堂上放手讓學生用思維導圖去整理自己所學知識嗎？在《基于腦的學習課堂》課題研究大背景下，二小的小孩已經輕車熟路啦。</h3> <h3>　　你能想象學校敢為學生留一面墻，放手讓學生去設計學校宣傳欄嗎？香洲二小就敢這樣做。</h3> <h3><font color="#ed2308"><b>◆大課間活動</b></font></h3> <h3>　　40分鐘的活動時間，伴隨著不同的音樂，孩子們依次做課間操、列隊跑、單腳跳、蛙跳、錯肩接力跑。音樂聲、跑步聲、口號聲琴瑟和諧。充滿朝氣的校園，充滿活力的孩子。給你們贊贊贊！</h3> <h3>　　一段熱身和歡快跳躍奔跑之后，一首柔和的《荷塘月色》把校園帶進了夢幻般的境界，孩子們或伸展或側身，盡情地放松自己。就連校長也隨著音樂跟著孩子舒展放松。</h3> <h3><font color="#ed2308"><b>◆二小講壇</b></font></h3> <h3>　　“為了每個人的自主發展”——二小通過一系列豐富多彩的活動不斷踐行辦學理念，走內涵發展的道路。其中形式多樣的文化講壇就是頗具代表性的活動之一。</h3> <h3><font color="#ed2308"><b>◆自主課堂</b></font></h3> <h3>　　為了把學生健康快樂成長的每一個瞬間都視為自主成長，學校為孩子開設了第二課堂興趣班---學生自主發展課程。學生根據自己的興趣特長自主選擇課程，實施選課走班制。課程內容形式多樣：鼓號隊，體育舞蹈，羽毛球，定向越野、小小警隊……</h3> 所獲所思所悟 <h3>　　多讀書不斷提升自身素養——陳導一語驚醒夢中人。是的，我們應活到老學到老，努力做一個有趣、有內涵的老師。</h3> <h3>　　在教育改革不斷開放的今天，陳導提醒我們要做一個有哲學思想的教師。</h3> <h3>　　繼續聽陳導講座，讓我們對課程目標中的行為動詞和數學課中如何創設問題情境以及綜合與實踐課的教學又有了新的認識和思考。記住啦:教育是喚醒學生內在的力量。對陳導的膜拜之心猶如芝麻開花節節高。????</h3> <h3>　　毛老師告訴我們:科技的進步，我們只要擁有一部手機就可以上課啦。</h3> <h3>　　抓住學習期的“小尾巴”再聽一場講座——《如何教學生寫作文》，意外收獲“多閱讀、細觀察、多思考”既是小孩寫作關鍵，也是我們整理教育教學經驗和方法的重要手段。</h3> <h3>　　丁老師的課告訴我們，在課堂上適當幽默一回，也許會讓枯燥的數學課變得有趣生動。</h3> <h3>　　行走在學習路上，忍不住停下腳步用手機定格道路兩旁的美。這里的美不僅美在街道，也美在我們這些外來客的心里。</h3> <h3>　　學習，我們可是認真的哦。聽課、聽講座、交流，我們專心致志、一心不二。</h3> <h3>　　聽課筆記、心得體會記載著學員們的反思與進步。</h3> <h3>　　試著用剛剛學會的Mori手帳為自己這幾天的學習體會編個手冊。處女作，請師傅多多指教，請大家多多包涵。????</h3> <h3>　　用美篇對自己一周的學習來個大總結。</h3> 結束語 <h3>　　踏上歸途，我們收獲滿滿。再見香洲，再見二小，再見陳導，我們將把珠海香洲人民的熱情好客帶回家，把香洲二小張校長、陳導及老師們的教育情懷和職業幸福感以及先進的教育理念帶回家。帶著陳導送給我們的三句話:要有俯仰天地的境界；要有悲天憫人的情懷；要有透徹人生的智慧。牢記使命、砥礪前行，讓所學知識在我們的教育沃土上生根發芽，收獲季節，我們定能迎來屬于我們農村教育的詩和遠方。</h3> <h3><font color="#ed2308"><b>編輯:簡淑梅張琦惠楊文霞肖柳楊肖鳳華 </b></font></h3><h3><br></h3>