遠(yuǎn)洋千里飽賞繁花，秋景萬(wàn)卷悅采眾長(zhǎng)――2019年海南省小學(xué)學(xué)科帶頭人提高培訓(xùn)（一）趙小妮 <h1><font color="#167efb"> 楓葉漸紅戀秋風(fēng)，</font></h1><h1><font color="#167efb"> 天高云淡迎飛雁。</font></h1><h1><span style="color: rgb(22, 126, 251); line-height: 1.8;"> 葉兒多姿繪時(shí)</span><span style="color: rgb(22, 126, 251); line-height: 1.8;">新</span><span style="color: rgb(22, 126, 251); line-height: 1.8;">，</span><br></h1><h1><font color="#167efb"> 霜花婀娜詠秋香。</font></h1><h1><font color="#167efb"> 北京的秋啊，一股云煙，一片紅葉，一道水橋，一流秋池……浪漫地搔著人心，那一秋的輕柔啊，暖暖地鉆進(jìn)了人們的心房。在這令人陶醉的時(shí)節(jié)里，我們62名小學(xué)省級(jí)學(xué)科帶頭人遠(yuǎn)赴千里來(lái)到這里，掬一捧清涼，哼一曲歡歌，開(kāi)始了北京七天的提高培訓(xùn)之旅。</font></h1> <h1><font color="#167efb"> 20日絲毫沒(méi)有周末的清閑，一大清早，來(lái)自全省小學(xué)語(yǔ)、數(shù)、英等學(xué)科的62位省級(jí)學(xué)科帶頭人，早已聚集在海南省教育研究培訓(xùn)院101室，參加2019年海南省小學(xué)省級(jí)學(xué)科帶頭人提高培訓(xùn)開(kāi)班儀式。本次提高培訓(xùn)由教育研究培訓(xùn)院主辦，高等教育出版社承辦。開(kāi)班儀式上海<span style="line-height: 1.8;">南省教育研究培訓(xùn)院的羅基鳴副院長(zhǎng)為我們做了明確而有力的指示，他說(shuō)，作為學(xué)科帶頭人要有更高的要求，要理解“課程育人，全科育人”進(jìn)一步提升自己，爭(zhēng)取在自己的課程中系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的建構(gòu)自己。還要有豐富的學(xué)科經(jīng)驗(yàn)，豐碩的成果，具有學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)力。希望我們能借這次北京培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向及目標(biāo)導(dǎo)向，學(xué)習(xí)對(duì)比中成長(zhǎng)，爭(zhēng)取在自己的專(zhuān)業(yè)能力有所提升。羅院長(zhǎng)還強(qiáng)調(diào)了培訓(xùn)相關(guān)紀(jì)律。他簡(jiǎn)短而有力的話語(yǔ)鼓舞人心，相信，這一次的培訓(xùn)定會(huì)滿載而歸。</span></font></h1> <h1><font color="#167efb"> 開(kāi)班儀式后，我們一行便坐上班車(chē)，直奔機(jī)場(chǎng)，飛往北京。這一天，雖然有旅途的勞累，但是心中裝滿了期待，期待七天，會(huì)讓我們?nèi)松砭省?lt;/font></h1><h3><font color="#167efb"> </font></h3> <h1><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 21日清晨，這座繁華的城市依然沉浸在昨日的寧?kù)o與些許的寒意中，我們一行早已出發(fā)，穿梭于蔥蘢別致的并排樹(shù)木的城市間，來(lái)到今天訪學(xué)的第一所小學(xué)——朝陽(yáng)師范學(xué)校附屬小學(xué)。這是一所北京市朝陽(yáng)區(qū)教委直屬的重點(diǎn)小學(xué)，有著近50年的辦學(xué)歷史。學(xué)校以“以師育生、以境育生、以生育生”的辦學(xué)思路，培養(yǎng)具備健康的心理，健康的身體，扎實(shí)的知識(shí)、廣博的見(jiàn)識(shí)，學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展的潛力合格小學(xué)畢業(yè)生。沿著小路走進(jìn)校園，頓時(shí)被她樸實(shí)不失美麗，平淡不失典雅的氣質(zhì)所打動(dòng)。這里渙發(fā)出朝陽(yáng)般的生機(jī)，散發(fā)著令人著迷的芬芳，令人流連其間，陶醉其中。</span></h1><h1><br></h1><p class="ql-block"><br></p><h1><br></h1><p class="ql-block"><br></p><h1><br></h1><p class="ql-block"><br></p><h1><br></h1><p class="ql-block"><br></p> <h1><font color="#167efb"> 什么是好課？自然、樸實(shí)，如水一般的課堂，卻能讓人回味無(wú)窮，心中漣漪陣陣。我想上午朝陽(yáng)附小年輕而美麗的劉美依老師給我們帶來(lái)的《司馬光》就讓我們有了這般深刻的體會(huì)。</font></h1> <h1><font color="#167efb"> 復(fù)習(xí)檢測(cè)后，老師便以問(wèn)題導(dǎo)入“當(dāng)大家玩得高興時(shí)，突然發(fā)生了什么事情呢？”讓學(xué)生默讀文章，在文中找出關(guān)鍵語(yǔ)句。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生梳理文章的脈絡(luò)。老師沒(méi)有多余的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)了更多的機(jī)會(huì)，教給學(xué)生閱讀方法讓學(xué)生自主閱讀、合作探究、感悟語(yǔ)言。問(wèn)題一輕松解決后，老師又依次拋出問(wèn)題二、問(wèn)題三、問(wèn)題四、問(wèn)題五，在核心問(wèn)題的引導(dǎo)中，讓學(xué)生了解了文本的內(nèi)容，感悟文言文與現(xiàn)代文之間的微小區(qū)別。這節(jié)課沒(méi)有過(guò)多的問(wèn)題，更多的是老師對(duì)文本對(duì)學(xué)生深層次的解讀后，留在課件上的五大問(wèn)題，讓學(xué)生在目標(biāo)與問(wèn)題導(dǎo)向中學(xué)習(xí)文本，感悟文本，從中了解文言文的特點(diǎn)，并學(xué)以致用，課堂達(dá)到了讓人嘆為觀止的效果。年輕不一定無(wú)作為，劉老師的課堂彰顯大師風(fēng)范，嫻熟而有智慧，樸實(shí)中總能讓人感受到智慧碰撞火花的絢爛，讓人驚嘆于老師的文本解讀能力與課堂的建構(gòu)能力。</font></h1> <h1><font color="#167efb"> 課，如茶一般的美好，似水緩緩流淌。我們?nèi)绶旯视眩缫捴簦o靜地看著，恐怕一眨眼，精彩就會(huì)消失。</font></h1> <h1><font color="#167efb"> 賞課過(guò)后，便欣賞到了別樣的升旗儀式。隨著音樂(lè)旋律響起，我們便來(lái)到了朝師附小的操場(chǎng)上，那相比于我們學(xué)校顯得簡(jiǎn)陋的地方，站著一排排穿著整齊，不停地朝我們打招呼的小朋友們，他們面向升旗的方向，莊重地等待著……</font></h1> <h1><font color="#167efb">別樣的升旗儀式程序：<br></font><font color="#167efb"> 1.聘請(qǐng)六（6）班一家長(zhǎng)為升旗家長(zhǎng)，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。<br></font><font color="#167efb"><span style="line-height: 1.8;"> 2.升旗班級(jí)六（6）班進(jìn)行班級(jí)介紹。<br></span></font><font color="#167efb"> 3.介紹升旗手家長(zhǎng)。<br></font><font color="#167efb"> 4.護(hù)旗手自我介紹。<br></font><font color="#167efb"> 5.升旗。<br></font><font color="#167efb"> 6.升旗手家長(zhǎng)代表就“友善”進(jìn)行主題講話。<br></font><font color="#167efb"> 7.升旗班級(jí)進(jìn)行班級(jí)展示，演講有朗誦“成長(zhǎng)路上友善相伴”<br></font><font color="#167efb"> 8.參加閱兵式的教師劉美依等分享參加后感受。<br></font><font color="#167efb"> 9.齊唱校歌。<br></font><font color="#167efb"> 10.德育處主任張萍萍做升旗儀式的最后總結(jié)。</font></h1> <h1><font color="#167efb"> 實(shí)踐基于理論研究的基礎(chǔ)之上，朝師附小的課堂如此精彩也源于一個(gè)精于教學(xué)研究的團(tuán)隊(duì)。張宇老師以《以問(wèn)題為核心的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式研究與實(shí)踐》的講座向我們有力地證明了這一點(diǎn)。她從“現(xiàn)狀分析”“核心問(wèn)題”“實(shí)施過(guò)程”“路徑與方法”四個(gè)方面向我們講述了在她領(lǐng)導(dǎo)下的年輕教師的課堂研究過(guò)程及實(shí)踐成果的展示。“解讀課程目標(biāo)及學(xué)生能力，為學(xué)生的學(xué)提供有效的學(xué)習(xí)方法，在問(wèn)題導(dǎo)向中尋到恰當(dāng)而有效的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，從而提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。” 我想，在朝師附小這所年輕的學(xué)校身上，我們更多地看到她閃現(xiàn)出的光環(huán)之下，老師們的執(zhí)著鉆研，對(duì)文本的解讀與建構(gòu)，對(duì)教育教學(xué)傾注的精力與心血。前路漫漫不曾遠(yuǎn)去，因?yàn)樾闹兴蛲囟ㄊ欠被ㄋ棋\之處。</font></h1> <h1><font color="#167efb"> 傾聽(tīng)、記錄、思考……我們總是這樣用心地學(xué)習(xí)著，體會(huì)著……樂(lè)此不疲。</font></h1> <h1><font color="#167efb"> 就問(wèn)題為導(dǎo)向的課堂教學(xué)，我們有實(shí)踐過(guò)，也有思考過(guò)。講座結(jié)束后，老師們紛紛來(lái)到張宇老師身旁與她交流起來(lái)，有的質(zhì)疑，有的評(píng)價(jià)，更多的交流學(xué)習(xí)心得。唯有學(xué)中思，思中學(xué)，才有博采精華之時(shí)。</font></h1> <h1><font color="#167efb"> 上午的訪學(xué)，讓我們留下印象深刻的當(dāng)然是參觀朝師附小的校園文化。隨著小小解說(shuō)員的動(dòng)聽(tīng)講解聲中，我們一層一層地走著，邊走邊觀賞，那布滿著整層樓的校園文化，如同一幅幅多彩的畫(huà)面，讓人置身其中，無(wú)法自拔。悅文化、夢(mèng)想柱、博識(shí)之窗；走進(jìn)藝術(shù)殿堂、走進(jìn)異國(guó)文化、直面名家、童話夢(mèng)工廠、城堡書(shū)架……邊走邊嘆，不禁為這里的一切所震撼，也為這所學(xué)校的創(chuàng)造者的智慧而驚訝。這簡(jiǎn)直就是一個(gè)身處城市之中的“童話世界”，這也是孩子們夢(mèng)想創(chuàng)造的樂(lè)園，這更是理想教育的快樂(lè)天堂……</font></h1> <h1><font color="#167efb"> 下午一點(diǎn)鐘，沒(méi)有顧得上休息便匆匆趕來(lái)芳草地國(guó)際學(xué)校萬(wàn)和城校區(qū)參加基地研修。這是一所中國(guó)第一所公辦國(guó)際學(xué)校，來(lái)到這里，首先映入眼簾的是學(xué)生的“萬(wàn)圣節(jié)”手工作品，各種形狀的南瓜燈，面具錯(cuò)落有致，給這所學(xué)校增添了幾分神秘與獨(dú)特。</font></h1> <h1><font color="#167efb"> 穿過(guò)整潔的校道，我們來(lái)到了富麗堂皇的報(bào)告廳， 觀摩了該校史佳寧老師的數(shù)學(xué)課——《數(shù)字的前世今生》。史老師沉穩(wěn)的課堂駕馭能力，動(dòng)聽(tīng)而評(píng)價(jià)有度的語(yǔ)言，讓人難以想象她竟是一位二十出頭，如此年輕、漂亮的老師。史老師借助大量的資料、圖片，讓學(xué)生在觀察、對(duì)比、研究、匯報(bào)、交流中了解不同年代的記數(shù)方式，讓學(xué)生感受數(shù)字的前世所擁有的繁華。再運(yùn)用相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)字的前世有著令人遺憾的不足之處，然后再讓學(xué)生感受阿拉伯?dāng)?shù)字的作用之大，從中讓學(xué)生感受數(shù)了的今生的運(yùn)用及燦爛的一面。看似一節(jié)數(shù)學(xué)課，但它卻在大量的實(shí)踐活動(dòng)中讓學(xué)生自主的觀察、發(fā)現(xiàn)，從而獲得情感與意識(shí)上的共鳴，欣賞著這節(jié)課，更多為數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展前景自豪，作為走在教育前沿的我們，是時(shí)候轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)風(fēng)格，在自己的教學(xué)中更好、更快地提升自己，為課堂服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為我們美好的教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。</font></h1> <h1><font color="#167efb"> 觀摩課后，該校教學(xué)主任張秀麗老師為我們做了簡(jiǎn)短的報(bào)告《規(guī)范“課程 課堂 課業(yè)”促教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展》，她從“課程”“課堂”“課業(yè)”三方面為了我們介紹了該校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。報(bào)告中，我們一一目睹了芳草地國(guó)際學(xué)校的課程實(shí)施模式與策略，還感受到了課程引領(lǐng)下的教育教學(xué)改革的新局面。以課題為引領(lǐng)，從而提升科組的研究力和教師實(shí)踐能力，為課程的開(kāi)發(fā)與建設(shè)帶來(lái)不可估量的成效；規(guī)范課堂日常管理，讓教學(xué)變得井然有序而有效，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的效果。</font></h1> <h1><font color="#167efb"> 張主任介紹完學(xué)校的課程實(shí)施模式，我們便聽(tīng)取了科學(xué)老師陳秀娟的《環(huán)球自然日——科學(xué)學(xué)科主題實(shí)踐活動(dòng)》的分享報(bào)告。她從該校的課程開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)中讓我們體會(huì)到了課程開(kāi)發(fā)對(duì)于學(xué)校、學(xué)生的巨大作用。陳老師為我們分享了“環(huán)球自然日”主題實(shí)踐活動(dòng)的源由、實(shí)踐過(guò)程、收獲和體會(huì)，抑揚(yáng)頓挫的分享中，有微揚(yáng)一瞬的自豪，更有付出許多后的辛酸與喜悅，陳老師用自己的親身感受告訴我們，教師應(yīng)以不同的姿態(tài)實(shí)現(xiàn)她應(yīng)有的價(jià)值。教育教學(xué)之力無(wú)可估量，身為教師，應(yīng)提升自我，創(chuàng)新課堂，讓課堂充滿獨(dú)特的魅力，為學(xué)生種植一片希望的芳草地。</font></h1> <h1><font color="#167efb"> 時(shí)光匆匆，寒氣隨著暖陽(yáng)的淡去漸漸濃郁，天邊那些許的云霞久久不曾散去，時(shí)而東，時(shí)而西……這是令人留戀的一天，匆匆行走間，思緒起伏。教育教學(xué)的風(fēng)景在哪？師者，任重而道遠(yuǎn)。拾起遺落的一角，用筆畫(huà)下一個(gè)大大的圓，畫(huà)出余生精彩無(wú)限！</font></h1>