我的“藤野先生”

生命陽光

<h3>　　學了魯迅的《藤野先生》，剛好《績優學案》上的一篇閱讀《我的“藤野先生”》，學校的十月德育主題是給自己的父母或者老師寫一封信。于是，就有了這樣一個寫作訓練。能抽出時間制作成美篇，還是花費了一些時間和精力。希望制成美篇能提高學生的寫作興趣。若是，學生也能從玩手機游戲中抽身出來，利用手機制作美篇，宣傳正能量也是一個不錯的選擇。</h3><h3> </h3> <h3> 我的藤野先生</h3><h3> 八一班宋文鑫</h3><h3> 我的“藤野先生”是一位女老師，她外貌與魯迅筆下的藤野先生大相徑庭，她年輕漂亮皮膚白凈，性格活潑，清新脫俗，長發飄飄，十分愛笑，但她具備了藤野先生所有的品質，工作負責，關心學生，很有耐心。我十分喜歡她。</h3><h3> 我小學二至四年級的數學是她教的，在她教我的那段時間，我的數學一直在98分以上。她上課的時候聲音很輕柔，講課也十分風趣，聽她講課就像是在聽故事。她總是面帶微笑顯現出年輕的活力。</h3><h3> 一次，我感冒了好幾天而且還發燒，媽媽不想讓我落下功課，堅持把我送到學校，又擔心我再次發燒。舒老師答應我媽媽幫著觀察我的病情。她是十分負責的，每下一節課后，就來摸摸我的額頭，有時擔心自己的手冰，就用臉貼在我的額頭上，仔細地感受我的體溫。到了該吃藥的時間，她便在辦公室沖好藥，溫度合適時，就把藥端到教室外邊提醒我吃藥。當我吃完藥時，她像變戲法似的悄悄地從兜里掏出一顆大白兔奶糖塞到我的手中，輕聲地說：“喝完藥，嘴里一定很苦吧。來，吃顆糖甜一甜?！钡拇_，剛喝完藥的嘴里不斷冒著苦水呢。我迫不及待地將大白兔奶糖塞進嘴里，甜絲絲的一直甜到我的心里。</h3><h3> 最讓我難忘的事，是四年級的一次測試。我的數學成績竟然意外掉出了95分線外——我得了94分。她剛進那扇前幾天才刷了綠漆的門，目光便一直跟隨著我，我躲閃著她的目光，害怕她失望，也怕她批評我，以為她會很生氣。可是她不僅沒有批評我，而且還在讀到我的成績時，用一個很好看的微笑鼓勵著我，使我頓時有了一些底氣，我長長地舒了一口氣。下課后，她伏在我耳邊，小聲地說:“來辦公室一下?！边M了辦公室，她對我說:“一次失誤并不可怕，重要的是不能再犯同樣的錯。誰都會失誤，老師小時候也經常考差，我能體會你的感受。只要你在以后的日子里更加努力，老師相信你會在下一次考試中獲得你想要的成績。”她撫摸著我的頭發溫和地笑著，然后便認真地幫我分析錯誤的原因，還幫我補了一會兒知識點上的漏洞，還不停地問我:“懂了沒有？”那次考試之后我便迎來了四年級的期末統考，過一些時日，成績出來了，我的心砰砰直跳。去看成績的那天，校長笑瞇瞇地告訴我，數學是滿分。我興沖沖地跑去您的辦公室，想要告訴您我的數學成績，可是您到麻坪支教，已經走了……<span style="line-height: 1.8;">為此我</span><span style="line-height: 1.8;">難過了好久，以為我不會再看見您了……</span></h3><h3> 當我們分別兩年后，我上了中學，開學沒幾天我又看見了她，我一開始還以為我看花了眼，揉了揉眼睛，確定是您！您還是當年的模樣，但現在已經不留長發了，一頭短發，燙著美麗的發卷，化著精致的妝容，很時尚也很漂亮。我十分興奮的和您打了招呼，您也十分親切撫摸著我的頭發，笑著對我說：“兩年不見，長高了?！?lt;span style="line-height: 1.8;">還是那么愛笑，像一股暖流，緩緩流進了我的心中……</span></h3><h3> 您是我的良師，也是益友。是我的“藤野先生”，一個給予我支持與溫暖的“藤野先生”——舒老師。</h3> <h3> 我的“藤野先生”</h3><h3> 八一班甘瑞鵬</h3><h3> 最近我們學習了魯迅的《藤野先生》，其實,在我的心中也有一個“藤野先生”。她高挑的身材，經常身著一襲紅色風衣，面帶微笑，她就是我小學的班主任——曹老師。</h3><h3> </h3><h3> 曹老師是一位和藹可親的女老師，她有一雙托爾斯泰般的眼睛，能洞穿我們一切心思，對我們無微不至。記得有一次學校舉行運動會，我們班上的體育健兒們都積極參加。我也不例外，雖然拿獎的可能性不大，但是只要參加了1500米的長跑比賽，就可以給班級加分。于是，我們都積極地參加，為班級增光添彩。比賽開始了，別的班主任都在陰涼處、遮陽傘下乘涼，而您卻只戴頂草帽在終點處不斷給我們的加油打氣。同學們為了不辜負您的期望開始狂奔，到最后由于體力不支，我們的腳步慢了下來，但是看到您那充滿期望的眼神，雙腿擺動的頻率又快了起來，終于跑過了終點，我們全都累得癱倒在了跑道上，您連忙叫上班里的其他同學，把我們扶了起來，說：“剛跑完，千萬不能坐在地上，慢慢走一下?！闭f罷，就動手攙著我們在跑道外走走。</h3><h3><br></h3><h3> 在和曹老師剛接觸的時候，我第一次交作業給她，她看了幾眼，迅速地拿起紅筆，在一些字的下面畫上斜線和圓圈。我有一些不解，老師解釋著說：“畫斜線指的是字寫得不好，畫圓圈的是字寫得好的?！钡谀菚r，我的作業上幾乎沒有幾個圈。的確，被斜線畫到的字寫得馬馬虎虎，不是少一點就是多一撇，像什么豎彎鉤、橫折鉤這些筆畫對我來說顯然是沒有“勾”這個筆畫的。當我看見同桌本子上有許多紅色的圓圈，但他的字比我的字丑上許多，我不服氣就去問老師。到了老師辦公室，老師正在全神貫注地批改作業，絲毫沒有發現我的到來，只見她一會兒眉頭緊皺，搖搖頭；一會兒露出欣賞的笑容，點點頭。過了好一會兒，她才發現我，對我笑了笑：“怎么了？”“老師，我不服氣?！薄坝惺裁床环獾?，是誰欺負你了嗎？”“不是。”“那是什么？”我把同桌和我的本子一起遞了過去，她笑了笑說道“你是想說為什么他的字沒你的字好看，卻比你的評價高嗎?”我被老師猜中了心思，用力地點了點頭。老師說:“漢字，講究的就是橫平豎直，一個漂亮的字必須筆畫完整、規范。你看看你寫的，雖然不是那么丑，但筆畫一點兒都不規范，即使你的字再怎么好看，嚴格地說都是錯字?！睆哪翘熘螅沂芤娣藴\。只要下了課，我就去曹老師那里請教如何寫好漢字。到了后來，我本子上的圓圈越來越多，我的心情也越來越好。</h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> </span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 上</span><span style="line-height: 1.8;">了初中，在我學習了《藤野先生》之后，我發現曹老師和魯迅筆下的藤野先生如此的相像，特別是修改我的作業這一方面，幾乎和藤野先生給魯迅修改講義的情景一模一樣。時光匆匆，我已經離開小學整整一年了。雖然在學校偶爾可以看見曹老師，但因為膽怯，始終沒能和曹老師說上一句話。雖然現在和曹老師見面的次數少了，但我和曹老師相處所發生的事情讓我記憶猶新，歷歷在目?！暗嗡?，當涌泉相報?！蔽視W習，在我學有所成之后，一定會努力回報我的“藤野先生”——曹老師。</span></h3> <h3><span style="line-height: 1.8;"> 我的“藤野先生”</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span><span style="line-height: 1.8;"> 八一班陳永興</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span><span style="line-height: 1.8;"> 在</span><span style="line-height: 1.8;">我們每一個人的生命中都會有這樣一位對我們影響頗深，令我們終身難忘的恩師。即使像魯迅這樣的家喻戶曉的偉大作家，他生命中也有一位令他如此難忘的恩師——藤野先生。我的“藤野先生”便是我的數學張老師。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"><br></span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span><span style="line-height: 1.8;"> 剛上初中，我的數學不是很好，很害怕上數學課。第一次月考，數學只考了75分。張老師并沒有批評我，還時常鼓勵我，我忐忑的心終于可以放松了。慢慢地，數學課上我開始認真聽講，他上課的條理很清楚，邏輯性很強，擅長引導我們解題的思路，一道題可以引申出很多道題。神奇地是我被他的課所吸引，出乎意料的是我的數學成績也慢慢有了起色，八十多，九十多，現在的我成績已經在100分以上了。這學期竟然還被老師評為“數學學霸”。我的成績就是老師辛苦付出最好的證明。老師對我很關心，有時在街道上，老師見到我，也會問問我的情況。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"><br></span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span><span style="line-height: 1.8;"> 步入初二，我們的科目也增加了，而且地理、生物和計算機還要中考。學習任務的繁重，時間的緊張，我們更應該努力學習。我也從不放松對數學的學習。因為在他的課堂上，同學們都愿意積極回答問題，我這個學霸也不能自甘落后啊。有一次，我回答完問題后，老師幽默地說：“這就是教科書式的回答?！甭犃诉@句夸贊，我心里開心極了。他布置的作業，我總是一絲不茍的地完成。他的作業最少，這作業都是最應該動腦子，好好做的題。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"><br></span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 他是一位愛讀書的老師，他經常向我們講起他買的書。一次，他邀請我們班男生去他的屋子里看，我們都驚呆了，這簡直是一個圖書館，我心里暗暗佩服，一定要向他學習。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"><br></span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span><span style="line-height: 1.8;"> 我相信在張老師的教育下，我的成績會越來越好，您就是我的“藤野先生”。</span></h3> <h3> 我的“藤野先生”</h3><h3> 八一班安紫帆</h3><h3> 時光荏苒，如白駒過隙，想來，在初中也度過了1/3的時間。我們相約在八一班，相約在語文那片花海之中，他定是那個在花海中培土施肥的人。 </h3><h3> </h3><h3> 他的樣子并不出眾，雖然沒有那一撇八字須，但他那濃密的眉毛，犀利的目光，一張普通大眾的臉略顯憂郁，講解語文時那抑揚頓挫的聲調和魯迅筆下的藤野先生十分的相似。</h3><h3> </h3><h3> 這位“藤野先生”剛開始走近我時，我感受到的是嚴和愛。他對待學生很嚴格，也很有耐心。咱們班的語文基礎很差，連簡單的詞語拼音都不能完全掌握。就拿我自己來說，重點詞語的拼音有時能寫錯，老師反復糾正我的“看、手、毛”等字的寫法，我總在不經意之間多寫了一橫，從而變成錯字，而我自己卻不知道。老師給我糾正之后，可是沒過多久我還是忘了，老師反復地教導我，對待語文態度要端正，不能連基本的字詞都過不了關。我十分慚愧地低下頭，從而我仔細地練這些字，以后絕不能再出錯了。 </h3><h3> </h3><h3> 在他的嚴格要求下，我的語文成績有了顯著提高，我逐漸地將語文培養成我的優勢科目。一次月考，我的語文成績上了100分，也是全年級語文成績上100分僅有的三位同學之一，我的作文也時常被評定為“優”。我有些飄飄然。后半學期，我的語文成績從尖子圈滑落下來，我慢慢尋找原因，想盡力補回來。去年的期末考試，我的語文成績再一次落后了。今年剛開學，我以為“藤野先生”會立即找我談話，分析這次考試存在的問題，但他卻沒有那樣做，我很驚訝，這好像不是他的一貫作風。記得以前考試退步時，他都會和“藤野先生”一樣，把我叫到身邊，詳細的講解每一處出錯的地方，有時還會用紅筆把重點知識重重的圈畫出來，然后在后面連打三個感嘆號，從那些感嘆號中我可以感知老師氣憤的程度，也在心中對自己的懶散而深深愧疚。后來過了好幾個周，聽寫詞語時，我的詞語沒有過關，他提起了那一次考試，他說：“我記得有一次考試，你的語文成績上了100分，也是全班語文成績最好的。難道你這次的成績和那一次的成績沒有差別嗎？難道你還不改？”我羞愧地低下了頭，原來他是讓我自省。但我還是從他的眼神里看到了那種殷切的期望，原來他一直對我充滿信任，老師一直相信我的成績會提高，他相信我可以做到的！從此，我就沒有任何理由再貪玩和懶散了，下定決心一定要通過自己的努力，將語文這門學科培養成為我的優勢科目。 </h3><h3> </h3><h3> 他就是我的“藤野先生”――王老師。還有不到兩年的時間，我們就要分別了。所以，我更應該珍惜現在的時光，努力學習，把語文成績提高。他那殷切期望的眼神，會讓我勇氣倍增，大踏步地向前走去。</h3> <h3> 我的“藤野先生”</h3><h3> 八一班范秀哲</h3><h3> </h3><h3> 師者，傳道授業解惑也?！}記   </h3><h3><br></h3><h3> 我的“藤野先生”姓王，名曉東。初見他時，一副無比端正的五官深深吸引了我，一雙迷人而深邃的眼睛，炯炯有神，厚嘴唇，寬厚但不算高挺的鼻梁上架著一副透明邊框的眼鏡。儼然一副學者的氣派，讓人肅然起敬。    </h3><h3> </h3><h3> 距離第一次遇見王老師已經過去一年多了，但當時的場景至今歷歷在目。記得第一次在開學在辦公室看到他的時候，我就被他那犀利的眼神所吸引，不，準確點來說，應該是震懾到了。到時在心里默默祈禱這千萬不要是我的班主任。過了一會兒，當我報完名回來教室后，發現剛才那位看起來有點兇的老師，正站在講臺上，果真墨菲定律又靈驗了一次。沒有批評我，還歡迎我進入教室。這就是第一次看見王老師的情景，驚險又刺激。<span style="line-height: 1.8;">但也是這第一次的</span><span style="line-height: 1.8;">印</span><span style="line-height: 1.8;">象，讓我打心底里開始對這個老師充滿了敬意</span><span style="line-height: 1.8;">。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 雖然與王老師相處的時間不算久，給我留下了深刻的印象。首先要說的是他那標志性的眼神了。每次自習課，老師不在教室，教室里便炸開了鍋，就算在班長震懾下，大家的分貝也頂多只能降低一點，但只要王老師一出現，教室立刻鴉雀無聲，每個人都屏住呼吸。他用他那獵鷹般的目光掃視著每一個人，在這種靈魂的審視下，我們都無處遁形。雖然每個人都很怕他，但是他也有溫柔的一面，每次我們考試結束之后，他總是耐心的把我們叫到辦公室，幫助我們分析考試的得和失，就像父親一樣慈祥。當同學有身體不舒服時候，他又會化身為一位母親一樣細心的照顧。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 總之，在我心里他雖然大部分時間都是十分高冷的，讓人敬佩，但是偶爾的溫柔也讓我們十分感動。不久前，我們學到了《藤野先生》這篇文章，當王老師用他那抑揚頓挫的聲音講解課文時，我在心里默默的想，文中那個藤野先生好像就站在我們面前一樣。當我晚上熬夜寫作業時，王老師的形象也常常伴隨著我，每當我想要偷懶得時候，想想王老師，便斗志十足，繼續學習。我一定會好好學習，刻苦鉆研，長大以后成為像王老師一樣優秀的人。   </span></h3> <h3> 我的“藤野先生”</h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 八一班劉祥峰</span></h3><h3> 魯迅先生用自己的巨筆描寫了藤野先生，令我感觸很深，現在我也想用自己的語言寫寫我的“藤野先生”。</h3><h3> 這個“藤野先生”就是我的語文王老師，他是一個嚴厲的又很關心學生的老師。</h3><h3> 開學時初見到老師，他帶著一副眼鏡，有時也會攜著一兩本書，除了沒有八字須，說話的語速緩慢而聲調很有頓挫，和藤野先生有幾分相似。后來通過他的介紹才知道是我們的班主任。當放假回到家中，和哥哥聊到初中的生活，談到我的班主任是王老師時，他驚訝地說：“那你挺幸運，王老師雖然只帶了我一年，但老師確實是很負責任，很好的一個老師。”我心里也暗自慶幸。</h3><h3> 老師的確很關心學生。軍訓時，由于天氣熱，加上站軍姿，班上有位同學因為低血糖暈倒了。班主任知道之后，立即將那位同學扶到休息的地方，并且給它喝了糖水，這才緩過來。這個畫面一次次在我的眼前展現，老師給我的第一印象印證了哥哥說的話，這使我對初中生活的緊張寬慰了許多。后來交往的各種事情中，更能感受到老師對每一個學生的關心與慈愛，我們是住宿生，誰要有個頭疼腦熱去找他，他就急忙詢問病情，趕緊帶著去鎮衛生院診治。冬季的夜里，他怕我們凍著，就常常去查宿，幫我們攜攜被子，并且告訴我們要蓋好，免得凍感冒了。</h3><h3> 在學習中，老師是很嚴厲的。每次月考之后，老師都會將我叫到辦公室去分析原因。如果錯了不該錯的題，一頓嚴厲的批評是少不了的。我的家在張坪，離學校的路程很遠，周五放學回到家，冬季的時候天都黑了。老師并沒有因為我住的遠而放棄我，反而激勵我認真努力地學習，改變現狀。這使我很有感觸，讓我從內心覺得更應該努力奮斗。帶給我的是源源不斷的動力，也使我從進校的年級三十一名經過努力學習擠身到年級前十，在七年級期末被評為“優秀學生”。我很感激老師。</h3><h3> 我也經常不讓老師省心，七年級運動會則是一個典型的事例，讓我銘記于心。因為跳遠和裁判老師爭執，說了一些不該說的話，犯了錯誤?？梢驗樽约旱墓虉滩辉赋姓J錯誤，以至于道歉時態度不是很誠懇。班主任了解事情之后，細心地教導我，我承認了自己的錯誤，并向裁判真誠道歉。現在想想真為當時不尊重老師的固執而后悔呢。</h3><h3> 我應該感謝我的“藤野先生”――王老師，是他激發了我學習的動力，讓我不斷努力，這使我在學習過程中取得一個又一個進步，。</h3><h3> 我應該感謝我的“藤野先生”――王老師，是他教會我放下偏執，這使我明白應該怎樣尊重老師，與同學友好相處，學會感恩。</h3> <h3> 我的“藤野先生”</h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 八一班楊語嫣</span></h3><h3> 那個讓魯迅終身難忘的日本人，一位震撼魯迅先生靈魂的老師。那個人是誰呢？我想你已經知道答案了，沒錯，他就是藤野先生。但是你留意過嗎？在你的身邊也有一個，甚至有很多個像他一樣偉大的“藤野先生”。</h3><h3> 當然，我身邊也有一位藤野先生，他灌木叢似的眉毛下一雙炯炯有神的大眼睛，眼睛里放射出的光有時是銳利的，讓在你犯錯誤時無處躲藏；有時又是和藹的，像慈父般的目光，讓你心生暖意。他的鼻梁很高，人很帥氣。沒錯，他就是我們的數學張老師。</h3><h3> 數學老師的教學方式不同于其他老師，數學老師的課堂氣氛很歡快，老師是個幽默的人，他講話的方式很受我們喜歡，他可以把平淡枯燥的知識用他幽默的話語講出來，使它變得生動形象，我很喜歡他上課的方式，他的好詞佳句朗朗上口，層出不窮。和他談話不僅能打開我們的思維，而且還積累不少豐富的語言，真是受益良多。</h3><h3> 他很理解我們。每次布置的課堂作業和周末作業都是所有科目中最少的，他不會給我們增加額外的作業負擔，因為他知道我們每天已經被老師布置的作業壓得喘不過氣來了，他總是為我們著想。每次講周末作業前，他都會認認真真地把我們的卷子批閱一遍，并且記住我們的易錯點。有時我錯的比較多，或者是錯的有些離譜。老師就會把我叫到他的辦公室，給我仔細地講解。記得有一次寫數學作業，我分不清角角邊和角邊角，以至于我那兩道數學題一塌糊涂。老師又一次把我叫到辦公室，先檢查我的定理記住沒，然后再給我仔細講解，每講完一個知識點都會問我：“我這樣講，你聽得懂嗎？”我做出了相應的回應：“懂了?！笨匆姳咀优赃叺呐ⅲ瓉砝蠋熢谖襾碇耙呀浶薷牧宋业腻e題。講完之后，老師對我說：“你在數學上還是有天賦的，好好學，我相信你一定會取得好成績的，加油！”離開辦公室，我打開本子看到這么一句話，加油，我相信你！這不正是藤野先生給魯迅修改講義，糾正解剖圖的情形嗎。那本子上密密麻麻如群蟻排衙般的正楷小字，是老師對我們認真負責的見證。驀然，一種油然而生的敬意從心底升起。</h3><h3> 老師，我也想像李商隱那樣寫出“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钡慕浀湓娋鋪碣澝滥??？墒俏也攀鑼W淺，只能用這么一句最平凡的話語來表達我的感情：“老師――‘我的藤野先生’，謝謝您！”</h3>