洗盡鉛華始見金，褪去浮華歸本真 ——蒲城縣教育局組織骨干教師參加2019名師之路小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會

shelly

<h3><b>　　蒲城縣教育局組織了近六十名教師參加了第十九屆“名師之路”小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會，希望在名師的引領(lǐng)下，老師們能用心學(xué)習(xí)、吸收、內(nèi)化，將所得用于實踐。</b></h3><h3><b></b> 本次教學(xué)觀摩研討會為期三天（2019年10月18日到20日）</h3><h3> 活動異彩紛呈：</h3><h3> 精彩示范，內(nèi)容豐富；</h3><h3> 名師報告，主題探討；</h3><h3> 專家講座，深度剖析；</h3><h3> 現(xiàn)場互動，及時交流；</h3><h3> 圓桌論壇，評課議課……</h3><h3> 真正做到了:文化賦能，教育領(lǐng)航！</h3><h3><br></h3> <h3><b>教育人永遠(yuǎn)年輕</b></h3><h3> 82歲的王文湛，為資深教育家、清華大學(xué)教授，他思維縝密、侃侃而談，50分鐘的脫稿學(xué)術(shù)報告《課堂教學(xué)改革》，給我們教育人指明了方向。尤其是他開場提醒教育者時刻記著的三句話:</h3><h3> 1、假如我是孩子，會怎么想，怎么做？</h3><h3> 2、假如是我的孩子，會怎么想，怎么做？</h3><h3> 3、我愛的第一個孩子，不是我自己的孩子。</h3><h3> 時刻警醒著教育人要一心一意，全心全意搞好教育工作，辦好人民滿意的教育！</h3> <h3><b>導(dǎo)讀課文為讀原著打開了一扇窗</b></h3><h3><b>分享為推進(jìn)課外閱讀打開一扇窗</b></h3><h3> 張學(xué)青:江蘇省語文特級教師，兒童閱讀推廣人，“師生共讀整本書”倡導(dǎo)者。</h3><h3> 她的課例示范:名著導(dǎo)讀《猴王出世》讓人眼前一亮，聽她的課有一種走進(jìn)百家講壇的感覺:以點撬面，整堂課都有著濃濃的語文味兒，教學(xué)過程更是注重閱讀方法指導(dǎo)……</h3> <h3><b>神話故事如何上，跟小魚兒老師學(xué)起來</b></h3><h3> 魚利明:烏魯木齊市小學(xué)語文教研員，名師工作室主持人，新疆師范大學(xué)研究生導(dǎo)師，新疆國培專家。</h3><h3> 他給我們帶來的是四年級上冊《神話導(dǎo)讀》它采用板塊授課法，通過類文整合式教學(xué)，從語文要素的角度出發(fā)，教會學(xué)生閱讀神話故事，簡要復(fù)述神話故事，同時教會學(xué)生用聯(lián)結(jié)的方式閱讀中國神話故事。</h3><h3> 通過具體課例《普羅米修斯》+《女媧補(bǔ)天》讓孩子們感受神奇，掌握方法:</h3><h3> 1、掌握從人物、環(huán)境、情節(jié)、去閱讀神話的方法。</h3><h3> 2、感受神話故事神奇的想象和鮮明的人物形象。</h3><h3><br></h3> <h3><b>中國神話故事地圖</b></h3><h3>　“臺上三分鐘，臺下十年功”，把課例上成了研究課！為了上好一節(jié)課，魚老師翻遍中外神話，尋找其異同點，通過對比閱讀，繪出了一副蛛網(wǎng)般的中國神話故事思維導(dǎo)圖……<br></h3> <h3><b>讀書帶給我們樂趣</b></h3><h3> 武瓊:特級教師，教育部國培專家，教育部部編教科書培訓(xùn)專家。</h3><h3> 武老師執(zhí)教的故事課《總也倒不了的老屋》，科學(xué)、巧妙且富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計，簡單、務(wù)實、高效的教學(xué)活動，切適、有效的課堂激勵評價，深厚的教學(xué)素養(yǎng)自然地展示于課堂，使所有在場教師沉浸其中，受益匪淺。她教給孩子的是讀書的方法:重過程，重感受（時刻顧及孩子的感受，及時捕捉并放大孩子的閃光點）、重課堂生成。</h3> <h3><b>以讀代講，以聲傳情</b></h3><h3> 王宗海:南京曉莊學(xué)院教師教育學(xué)院教授，全國童向朗讀研究中心主任，中華經(jīng)典誦讀知名培訓(xùn)師。</h3><h3> 他今天帶來的是課例示范《橋》，整堂課通過繪聲繪色地朗讀，深入體會老支書的形象；整堂課以聲傳情，體會人物；以詩言志，立起人物。風(fēng)趣幽默的語言，高潮迭起的課堂，從容、鎮(zhèn)定的循循善誘，無不讓人佩服驚嘆……</h3> <h3><b>激情誦讀，點燃全場</b></h3><h3> 王老師的學(xué)術(shù)報告《統(tǒng)編教材的童向朗讀策略》</h3><h3> 達(dá)爾文說過:最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。王老師對“童向朗讀”的研究細(xì)致入微，給老師們的分享從方法指引到現(xiàn)場深情演繹，全體老師的學(xué)習(xí)熱情被他點燃！</h3> <h3><b>擯棄語言浮華矯飾，追求語文“真”課堂</b></h3><h3> 劉戀老師:深圳市教壇新秀，深圳市語文教師技能大賽一等獎獲得者。</h3><h3> 劉老師溫婉甜美，她的課例示范《惠崇春江晚景》:聯(lián)系生活，利用圖文，結(jié)合注釋，巧妙結(jié)合資料，將這首“提畫詩”講的充滿生活情趣。正如她所說:詩亦是生活，詩里的驚喜，就是生活帶來的驚喜……</h3> <h3><b>以詩解詩，以物觀物，心物融為一體</b></h3><h3> 王崧舟:中央電視臺《百家講壇》主講人，講述系列節(jié)目《愛上語文》12集，現(xiàn)任教于杭州師范大學(xué)，“詩意語文”教學(xué)流派創(chuàng)始人。</h3><h3> 王老師的課例示范《墨梅》，使整個會場都浸在清淡、高雅的墨梅味兒中！他的課厚重，引經(jīng)據(jù)典，信手拈來，讓我們領(lǐng)略了詩意語文的魅力；他的課藝術(shù)，每一處過渡引導(dǎo)都是精心設(shè)計，扣人心弦；他的課深邃，借助語言文字，培育學(xué)生精神成長，實現(xiàn)語言積累和精神成長”的和諧共生。</h3> <h3><b>文字是基石，閱讀是天梯</b></h3><h3> 王林波:陜西師范大學(xué)附屬小學(xué)副校長，特級教師，全國小語十大青年名師。</h3><h3> 王老師今天執(zhí)教的課例示范為《古人談讀書》:整節(jié)課構(gòu)思巧妙，以學(xué)生自己的讀書方法導(dǎo)入，再挖掘文中古人讀書方法，最后用古人讀書方法來反思自己，整個流程一氣呵成，盡顯大師風(fēng)范。</h3> <h3><b>景語如情語，月跡如心跡</b><br></h3><h3> 肖紹國:廣東省優(yōu)秀教育工作者，廣東省骨干校長，特級教師。</h3><h3> 肖老師的課例示范《月跡》，充滿了詩情與畫意，他采用無痕的教學(xué):</h3><h3> 1、聚焦疊詞，摩挲別樣的感覺</h3><h3> 2、鎖定通感，品味奇妙的感覺</h3><h3> 3、還原場景，體驗沉醉的感覺</h3><h3> 尋找月跡的過程如影隨形，如波逐浪，觀月實為觀心，尋覓月跡實為尋覓心跡。</h3><h3><br></h3> <h3><b>胸藏文墨懷若谷,腹有詩書氣自華</b></h3><h3> 張燁:北京市骨干教師，北京教育學(xué)院研究員，中學(xué)高級教師。</h3><h3> 她帶來的學(xué)術(shù)報告《統(tǒng)編教材五六年級教科書編排思路與教學(xué)建議》思路清晰，指向明確，為老師們?nèi)绾渭訌?qiáng)整體教學(xué)意識提供了新的思路:</h3><h3> 基于語文要素的“跨學(xué)段”做好銜接與遞進(jìn)</h3><h3> 基于語文要素的“跨學(xué)年”把握基礎(chǔ)與進(jìn)階</h3><h3> 基于語文要素的“單元編排”用足規(guī)定與靈活</h3> <h3><b>組串教學(xué)有特點，浸潤滲透細(xì)無聲</b></h3><h3> 孟強(qiáng):齊魯名師，北京市特級教師，首屆全國小語十大青年教師，現(xiàn)任北京實驗小學(xué)附屬小學(xué)執(zhí)行校長兼黨總支書記。</h3><h3> 孟老師的課例示范《登鸛雀樓》:將繪本教學(xué)與古詩教學(xué)進(jìn)行組串教學(xué)，歌訣式生字教學(xué)，情景式詩意感悟，遷移式習(xí)得能力，浸潤式滲透文化，讓詩歌教學(xué)扎實而厚重，語文核心素養(yǎng)展現(xiàn)的淋漓盡致。</h3> <h3><b>好的老師，是擺渡高手，從不炫耀自己的擺渡技術(shù)，卻可以載你到彼岸</b></h3><h3> 王文麗:全國優(yōu)秀教師，北京市勞模，特級教師，北京東城區(qū)教師研修中心語文教研員。</h3><h3> 王老師的課例示范名著導(dǎo)讀《獵人海力布》與中國民間故事教學(xué)，整堂課細(xì)膩、純潔、安靜，如香氣四溢的茉莉花。</h3> <h3> 李琦:陜西省教育科學(xué)研究院小學(xué)語文教研員，全國小語會理事，陜西省小語會副秘書長！</h3><h3> 李老師對整個活動進(jìn)行了中肯的總結(jié)點評，給本次教學(xué)觀摩研討會畫上了完美的句號。</h3> <h3><b>教書先育人，育人先育心:</b></h3><h3> 聚是一團(tuán)火，散是滿天星，“名師之路”觀摩會雖然短暫，但留給我們的思索卻很深很長。我們從大師身上看到了課改的又一次華麗轉(zhuǎn)身，也看到了語文“洗盡鉛華見本色”的自然美，生態(tài)美。我們一定會:不忘初心、牢記使命，立足崗位講奉獻(xiàn)，勇于擔(dān)當(dāng)比作為，為蒲城教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量！<br></h3>