課程（理解而教適宜而教有效而教）

不忘初心方得始終

<h3>幼兒園課程審議與主題審議</h3> <h3>課程審議不同于主題審議</h3> <h3>主題審議是課程審議中的一點點內容</h3> <h3>理解適宜有效</h3> <h3>對自己課程進行園本化處理</h3> <h3>完整課程《我很特別》</h3> <h3>讓孩子悅納自我，欣賞自我</h3> <h3>什么是主題活動</h3> <h3>主題活動的要素</h3> <h3>主題審議三部曲（前審議：實施前就要有定位，注意各年齡層次的定位），中審議：實施中，后審議：實施后的反思）</h3> <h3>成立審議機構（園長、業務園長、教研組長、段長）</h3> <h3>三研三審（研兒童、研內容、研資源）</h3> <h3>研兒童（做主題審議前首先要研兒童：了解孩子的興趣，我要給孩子發展什么？了解孩子原有的經驗，最后讓孩子悅納自我，欣賞自我）</h3> <h3>案例：大班走進小學</h3> <h3>問卷調查（讓孩子以表真方式呈現自己的原有的經驗和困惑點）</h3> <h3>關于小學你還了解什么？</h3> <h3>研內容：可以是審定教材的內容，可以是生發的內容</h3> <h3>要審視教材明晰理念預設暗線</h3> <h3>要細讀主題說明（拿到教材首先要研讀主題說明）</h3> <h3>做主題的核心價值是什么？</h3> <h3>研資源（直接資源-走進小學，間接資源：繪本資源和其他資源）</h3> <h3>三審（一審：審目標，二審：審內容，審路徑</h3> <h3>借助指南和核心經驗確定目標</h3> <h3>鏈接指南（關注紅色字體）</h3> <h3>目標是靠內容來支撐（架構內容必須要考慮以下幾方面因素）</h3> <h3><font color="#ed2308">孩子在前，老師在后（要學會增刪取舍）</font></h3> <h3>大中國（讓孩子感受歡慶的節日，中國人了不起）</h3> <h3>方式多樣化</h3> <h3>思路清晰的（走進小學脈絡圖）</h3> <h3>孩子們利用手機進行記錄</h3> <h3>主題中審議</h3>

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課程（理解而教 適宜而教 有效而教）

不忘初心 方得始終

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