過(guò)盡千帆，方稱意---范縣第一小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)數(shù)教研賽課

盛開(kāi)

<h3>　　教書(shū)，是良心之行，</h3><h3> 井底一生乃教師，</h3><h3> 飛翔一生是學(xué)子。</h3><h3> 日影推移上墻，</h3><h3> 黑暗占據(jù)角屋，</h3><h3> 六年級(jí)老師，</h3><h3> 每日耕耘，</h3><h3> 田地從不干枯。</h3><h3><br></h3><h3> （1）</h3><h3><br></h3><h3> 云端能舞，貼地能行。</h3><h3> 才情汪洋，性情亦真實(shí)。</h3><h3> 她授課，遵循高度、深度和廣度；</h3><h3> 她教書(shū)，著眼語(yǔ)文素養(yǎng)，立足學(xué)生實(shí)際；</h3><h3> 她堅(jiān)持長(zhǎng)文短教，共享生命課堂。</h3><h3> 高胥明老師作課《橋》。</h3> <h3>　　高老師首先從體裁上導(dǎo)入，接著給學(xué)生們普及小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇和散文，展現(xiàn)了其知識(shí)量大、內(nèi)容豐富、扎實(shí)又豐盈的文學(xué)功底。高老師設(shè)計(jì)的目標(biāo)，實(shí)用、有效，抓住重難點(diǎn)，易完成。學(xué)生們積極配合，課下積累豐富，課堂上表現(xiàn)出彩。另外，課堂中，高老師的分析、指導(dǎo)、提示以及追問(wèn)，彰顯其豐富的語(yǔ)文內(nèi)涵。</h3> <h3> （2）</h3><h3><br></h3><h3> 沉穩(wěn)務(wù)實(shí)，</h3><h3> 勤懇擔(dān)當(dāng)；</h3><h3> 鋒芒盡藏，</h3><h3> 卻展現(xiàn)銳利課堂。</h3><h3><br></h3><h3> 宋峰峰老師作課《分?jǐn)?shù)除法：解決問(wèn)題三》。宋老師由“用字母表示數(shù)量關(guān)系”引入新課，為學(xué)習(xí)“和倍問(wèn)題”降低了難度。在教學(xué)過(guò)程中，她又引領(lǐng)學(xué)生們分析數(shù)量關(guān)系，層層深入，打開(kāi)了學(xué)生的思維。并大膽放手讓學(xué)生探究解題方法。學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)活躍。宋老師的課教學(xué)思路清晰，緊扣目標(biāo)設(shè)計(jì)，使生學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題的方法，掌握了解題步驟。</h3> <h3> （3）</h3><h3><br></h3><h3> 草在結(jié)它的籽，</h3><h3> 風(fēng)在搖它的葉。</h3><h3> 楊老師教書(shū)，沒(méi)有粉飾，沒(méi)有華章，</h3><h3> 卻也十分美好。<br></h3><h3><br></h3><h3> 楊瑞華老師作課《夏天里的成長(zhǎng)》。楊老師從學(xué)生最喜歡的季節(jié)導(dǎo)入，緊扣本單元主題，強(qiáng)調(diào)圍繞中心寫(xiě)文章的重要性。楊老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞，基本功扎實(shí)、有效、認(rèn)真。接著，分析課文脈絡(luò)，理清頭緒，了解總分結(jié)構(gòu)。最后，課堂練習(xí)。</h3> <h3> （4）</h3><h3><br></h3><h3> 碧葉漸黃，</h3><h3> 敗紅衰翠，</h3><h3> 唯伊人課堂使人沉醉。</h3><h3> 性情幽默是家常，</h3><h3> 穩(wěn)穩(wěn)的實(shí)力，卻不能掩藏。</h3><h3><br></h3><h3> 張秋麗老師作課《解決問(wèn)題的練習(xí)課》。張老師導(dǎo)課，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直奔主題。接著，解讀目標(biāo)，隨后強(qiáng)化練習(xí)，同桌互助，幫扶學(xué)習(xí)。最后，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)。既一氣呵成地完成了目標(biāo)，又鍛煉了學(xué)生們動(dòng)腦、動(dòng)手、練習(xí)的能力，多管齊下。</h3>