青年教師展風采組內(nèi)賽課促提升——昆十中物理組青教賽初賽

小狒狒

<h3>       為提高教師課堂教學能力，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，充分展示教師課堂風采，昆十中物理教研組于10月17日下午舉行了青年教師大賽的初賽，物理組全體老師參加。參賽選手一共六名，評委由教研組長和備課組長擔任，初賽結果是初中組普晉老師和高中組楊寧老師將代表物理組參加校級比賽。</h3><h3>      比賽開始前，董老師首先對這次比賽進行了介紹，他認為這個活動與其說是一場教學比賽不如說是物理教研組一起交流學習的好機會，希望在座的各位老師都能夠積極準備，認真對待。<br></h3><h3><br></h3> <h3>　　老師們以集體備課為依托，深挖教材、教學目標理解到位，并根據(jù)學情巧設教學環(huán)節(jié)，靈活組織課堂教學，教法多樣，師生互動、生生互動扎實有效，較好的體現(xiàn)了學生的主體地位。大部分教師能熟練靈活地運用多媒體，說課課件制作精美，結合實驗探究等內(nèi)容，極大調(diào)動了學生學習的積極性。同時，注重拓展學生思維，結合學科特點，在課堂教學中有意識培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和學習習慣。本次參賽的老師說課都精彩紛呈，體現(xiàn)了十中物理組教師良好的個人素質(zhì)和扎實的教學基本功。<br></h3> <h3>　　首先是高中組的楊寧老師進行說課，楊老師課件制作精美，語氣鏗鏘有力，教學內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，具有啟發(fā)性。<br></h3> <h3>　　何剛老師邏輯清晰，表達清楚，說課生動有趣，富有親和力。</h3> <h3>　　潘晨老師圍繞課題層層展開，逐步推進，展示出扎實的理論功底。<br></h3> <h3>　　吳霄老師從創(chuàng)設的情景入手，啟發(fā)學生思考，進而與物理知識相聯(lián)系，循循善誘，能夠有效落實教學目標。</h3> <h3>　　李柬瑤老師在說課時時，能夠類比生活當中筆記本的例子，讓學生能更加深刻的理解有用功和總功等物理概念。<br></h3> <h3>　　普晉老師的教學設計別出心裁，是真正從學生的認知出發(fā)，逐步引導學生推導出機械效率的表達式，并且能夠讓學生認識到機械效率提出的必然性，在實驗環(huán)節(jié)呈現(xiàn)了大量的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生的分析歸納能力以及能夠從數(shù)據(jù)當中概括出普遍科學規(guī)律的思維品質(zhì)，獲得了所有老師的一致好評。</h3> <h3>　　說課環(huán)節(jié)結束后由董老師對本次活動進行了現(xiàn)場點評與總結，他積極肯定了青年教師的成長并且給予了老師們殷切的希望，希望老師們一步一步努力提升自己。他談到物理教學中，教師首先要對物理知識有深刻的領悟，基于此再思考如何開發(fā)課程，最后落腳點才是課堂教學。董老師分享道，教學有三個層次“為考而教、為教而教、為人而教”，作為教師的我們應該跳出學科本位，不僅僅教給學生物理知識，還要教給學生物理的思維和方法，學生物理核心素養(yǎng)的提高才能夠讓學生受益終身。</h3> <h3>　　王元俊老師在總結時說道，要充分發(fā)揮教研組的優(yōu)勢，組內(nèi)教師應積極進行交流，共同進步。將初高中的課賽安排在一起，能夠讓各個學段的老師都能對整個中學階段物理教學有更深刻的認識，尤其對初三老師的知識銜接工作有幫助。王老師認為教研組應該落實好推門聽課的活動，在每次聽課之后組內(nèi)教師可以互相交流心得，最好能形成物化的成果。</h3> <h3>隨后組內(nèi)各位老師都基于今天的說課比賽分享了自己的觀點。</h3> <h3>　　本次賽教活動的開展，為青年教師搭建一個相互交流、學習、促進、提高的平臺，提高了青年教師的課堂教學水平，促進青年教師的專業(yè)成長。我們有理由相信，昆十中物理教研組的每一位青年教師都能在物理組大家庭的關懷和幫助下，在青年教師專業(yè)化成長的道路上揚帆遠航，越走越遠！<br></h3>