“一個人可以走得很快，一群人才能走得很遠(yuǎn)。”教師個人的專業(yè)化發(fā)展離不開整個集體的研討、分享。本學(xué)期，在我校教導(dǎo)處和教科室牽頭帶領(lǐng)下立足課堂抓日常教研，以年級組為單位，各學(xué)科齊頭并進(jìn)，教學(xué)研討雙管齊下：人人都是做課者，人人都是評課者，人人參與教研——做課教師用心準(zhǔn)備，聽課教師認(rèn)真聽課、記錄，課后共同研討，在交流成長，在碰撞中得到提高。 <h1 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">秋雨潤課堂</font></b><br></h1> 一年級備課組長祁鳳老師給大家上了示范課——《可愛的小貓》。在本節(jié)課中祁老師結(jié)合動態(tài)的故事情節(jié)《小貓吃魚》，讓學(xué)生講圖意、列算式，逐步體會減法的意義，感受得數(shù)是0的減法算式的實際意義。祁老師講解耐心細(xì)致、循序漸進(jìn)，引導(dǎo)到位。在動態(tài)演示的過程中激發(fā)學(xué)生的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在活動中體會加減法的互逆關(guān)系。 瞧！一4班的孩子們深深地被祁老師吸引著！聽的可認(rèn)真了！ 阮玉婷老師給我們上了《還剩下多少》的示范課，阮老師教學(xué)方法多樣，學(xué)生通過數(shù)一數(shù)、擺一擺、畫一畫和算一算的方法，讓學(xué)生在實際情境中初步認(rèn)識減法，初步理解減法的含義，學(xué)會正確計算5以內(nèi)減法，能根據(jù)提供的情境，解決生活中簡單的減法問題。 看！一2班的孩子們在阮老師的引導(dǎo)下用各種方法來表示“5”，眼中充滿了自信！ 讓孩子們能真正樂學(xué)數(shù)學(xué)，愛學(xué)數(shù)學(xué)就要讓孩子，就要讓孩子們親身體會數(shù)學(xué)的生成過程，二年級6班的薛海老師的一節(jié)《折一折，做一做》，首先老師親自示范，讓孩子們在自己觀察---發(fā)現(xiàn)----操作的過程中，體會到了軸對稱圖形的特點，并能運用自己的發(fā)現(xiàn)設(shè)計出美美的軸對稱圖形。 三6班的張倩老師為我們展示的《豐收了》這一課，通過分蘿卜和運白菜這兩個情境，讓學(xué)生掌握了整十?dāng)?shù)、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。課堂上，張老師充分利用學(xué)生手中的學(xué)具，通過擺一擺、說一說等方式，讓學(xué)生明白了算理，同時也鍛煉了學(xué)生說數(shù)學(xué)的能力。 四年級的公開課由魏偉偉老師承擔(dān)—《買文具》。從買文具這一生活情境出發(fā)，讓孩子通過提出問題、解答問題、總結(jié)概括，一步步探究，最終突破本課重難點。 教師適時引導(dǎo)，學(xué)生大膽展示自己的學(xué)法。 五年級謝斯宇老師，為大家?guī)砹苏故菊n《找質(zhì)數(shù)》。謝老師教態(tài)大方，思路清晰。先是回顧與本節(jié)課所講內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的知識點“找因數(shù)”,隨后通過小組合作學(xué)習(xí)，讓孩子們用小正方形拼長方形的方式，讓學(xué)生自主探究，自己總結(jié)，自然而然的引出了質(zhì)數(shù)和合數(shù),符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,過渡自然，真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。 <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">教研促成長</font></b></h1> 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，高效課堂是學(xué)生成長的重要保障。教研活動作為教學(xué)的重要組成部分，是教師成長進(jìn)步的“扶手”，是教學(xué)質(zhì)量提高的“助推器”。有效的教研活動能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。 一年級數(shù)學(xué)備課組是一個團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取的團(tuán)隊，虛心的聽課、認(rèn)真的記錄、多方位的評課，讓每一位老師都從中受益。 有一位學(xué)者曾說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我兩互相交換就會有兩種不同口味的蘋果，你有一種思想，我有一種思想，我倆交換后就會有兩種不同的思想”，課后由常主任帶領(lǐng)二年級組的老師針對薛老師的這節(jié)課進(jìn)行評課活動，大家各抒己見針對這節(jié)課提出了自己獨特的見解，為還未上這節(jié)課的老師們打開了思路。 教研時間，三年級教研組先由張倩老師對本節(jié)課進(jìn)行了說課，并說出了自己課堂上還需要改進(jìn)的地方。其次主要由李雪琴老師對本節(jié)課進(jìn)行了點評，她充分肯定了張老師這節(jié)課的優(yōu)點，她提出：要充分利用多媒體的優(yōu)勢，增加數(shù)學(xué)課的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣！ 四年級組的全體數(shù)學(xué)老師及時評課，肯定優(yōu)點，查找不足，并就不足的方面各抒己見，提出解決方案，最后由備課組長高玉娟總結(jié)本次活動。 “教而不研則淺，研而不教則空。”課后五年級數(shù)學(xué)教研組教師針對謝斯宇老師的這堂課進(jìn)行了點評，老師們充分發(fā)表了自己的看法，對這節(jié)課的亮點和問題一一查擺。同時，就謝斯宇老師的困惑也發(fā)表了自己的見解，給出了具體可行的調(diào)整建議。<br> “秋雨潤課堂，教研促成長。”此次教研活動中，每一位老師都有自己的收獲與思考。在這多彩的十月，我們小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教研組的老師們，在數(shù)學(xué)教研這條路上將繼續(xù)攜手前行！ <p>策劃：甘州中學(xué)教導(dǎo)處、教科室</p><p>編輯：張麗君 石愛琴 陳麗萍 劉玉梅 謝斯宇</p><p>審核：劉愛蘭 郭琴 張海芳</p>
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