陳王小學二年級七班 (凝心聚力揚帆啟航??)

賞心

<h3>二年級七班是一個團結、積極、向上的班集體。班級以文明、高雅、樂學、善思為班風；以立學為先，立學以讀書為本為學風；以感恩、團隊、責任為班級精神；以學會認知、學會做人、學會學習、學會生活為班級理念，讓每個孩子都心懷感恩的心，樹立自己的理想，為班集體共同的理想，默默地拼搏著、堅持著！讓本班成為一個團結努力的班集體，讓同學們追求進步，互幫互助、互諒互愛，逐步形成一個團結健康、文明守紀的班集體。在這個溫馨的大家庭里，每個成員都最大限度地挖掘自己的潛能，提高自身素質，最大限度釋放自己的能量，為這個集體增光添彩，充滿時代的氣息和活力。</h3><h3><br></h3> <h3><br></h3><h3>(學習篇) 自信自尊自律自強</h3><h3>一、以師生關系作為突破口，營建和諧融洽的學習氛圍</h3><h3>融洽的師生關系猶如潤滑劑，這是學生身心健康發展和成績提高的前提和保證。讓每個學生和每一個任課教師都建立起了深厚的感情，這一切都在教師節、學生誠摯對老師的問候中，都在在課堂上學生渴望的眼神中和積極的思考中……學生從老師欣慰的笑容中、贊許的眼神里、忘我的投入中，嘗到了和諧的師生關系回報給學生的甜蜜。</h3><h3>二、以班干部，小組長為中心構建一支強有力的學習骨干隊伍：</h3><h3>學風是班風的核心。學習是班級的主旋律，濃厚的學習氛圍、學生的學習習慣和能動性在于帶動和挖掘。根據孩子們在各學科的表現，組建了學科成績優異的課代表隊伍。明確課代表的職責，課代表不再是收發作業、拿拿教具等簡單的工作，而是要樹立與學科成績共榮辱的觀念，要有一定的輔導能力、為他人服務的熱情、積極主動地與老師溝通能力，具有一定的親合力能夠帶動大家的學習熱情。經過這一個多月的檢驗，各科課代表各司其職，以很高的工作熱情、以及其負責任的態度、良好的學科成績和學習的熱情和良好的溝通、協調、輔導能力，不甘人后的競爭心理，感染和帶動學生的學習熱情，帶動學風再上新臺階。另外數學課代表的負責敬業、語文課代表的熱情、班干部們的博學細致均已成為班級中一道道亮麗的風景。</h3><h3>目前，班級的學生，沒有成績的高低之分，只有學習的熱情之別，每個同學都爭先恐后的學習，爭取沒有一個人掉隊，沒有一個人放棄。</h3><h3><br></h3> <h3>　清晨教室里，瑯瑯的讀書聲不絕于耳……</h3> <h3>書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。</h3><h3> 讓我們沐浴著書香茁壯成長。</h3> <h3>我們集體宣言！</h3> <h3>這是我們的模范班干部^O^</h3> <h3>他們是各小組的組長，組員在他們的帶動下，學習有了明顯進步！</h3> <h3>我們是少先隊員，少年強則國強，我們定要學會思考，學會奮斗，學會擔當(?? . ??)</h3> <h3>今后的學習中我們要倍加努力，更上一層樓！</h3> <h3>　　提倡寫字育人，教孩子規規矩矩寫字，堂堂正正做人！</h3> <h3>班風篇)</h3><h3>——團結、健康、和諧</h3><h3>班風是旗幟，是一面指引方向、帶領前進的旗幟，是一面催人奮進、激勵向前的旗幟，是一面勇于進取、開拓創新的旗幟。只有牢牢把握集體的前進方向，才會有利于班級建設的健康有序進行，有利于班風的發揚光大。</h3> <h3>每周一下午班主任都會給孩子們開班會，孩子們邊聽邊記！</h3> <h3>班級文化是班級師生共同創造的精神財富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。</h3> <h3>課間累了，讓眼睛適當地休息一下！</h3> <h3>在學校開展的各種活動中都可以看到我們二年級七班同學亮麗的身影。全班同學本著友誼第一比賽第二的原則奮力拼搏！</h3> <h3>讓同學們養成良好的日常行為習慣，課間同學們有秩序的走出教室，數學老師帶領孩子們到樓下活動。我們時刻提醒孩子們上下樓梯靠右輕走，嚴禁在樓道走廊里奔跑追逐、打鬧，以防跌倒摔傷！</h3> <h3>同學們滿懷豪情，朝氣蓬勃，自信自強。</h3> <h3>我們用整齊的步伐、嘹亮的口號、漂亮的隊列隊形向所有人證明陳王小學人人出彩！</h3> <h3>我愛校園，我更愛我們可愛的班集體。是老師辛勤培育了我們，以后的日子里我們要讓班級因我而美麗，我們要用智慧和成績把她打扮得更加美麗 ..........</h3>