走進名師講堂??探索教改思路?——涼州區初中數學名師顧元勝工作室活動記

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<h3>　　金秋十月,丹桂飄香,2019年10月15日下午涼州區初中數學名師顧元勝工作室如期開展示范教學觀摩研討活動。</h3><h3> 本次活動是繼2019年4月下旬，部分名師工作室成員赴陜西師范大學，走進“絲路之春”---當代名師大講堂教學研討活動學習成果的一次分享和推廣。通過兩位教師精彩的課例展示，讓我們心中再次燃起了對教育的激情，引發了我們對課堂教學的更多思考，參會的部分名師工作室成員、九中片各聯片學校教師代表及九中數學學科組教師共五十多人進行觀摩、研討、交流，此次活動開展緊張有序，扎實高效，得到了全體參會教師的一致贊同。</h3> <h3>　　首先，由武威九中張天娥和武威十三中付立君老師分別給大家呈現了兩節精彩的示范課。</h3> <h3> 張天娥老師上課</h3> <h3> 師生共同聆聽</h3> <h3> 付立君老師上課</h3> <h3>　　集中研討時，先由張天娥老師說課，她借鑒江西省特級教師符永平教授的模式，指出課堂是學生的主場，以學生為主體，以教師為引導者，合作者，注重學法指導。能讓學生自己提出問題、設計問題、解決問題，特別強調提出問題比解決問題更重要。</h3> <h3> 張天娥老師說課</h3> <h3>　　付立君老師說課時認為，一位普通的老師要成長為名師，必須從理念到實踐進行不斷探索，她分享了洋思“先學后教，當堂訓練”經驗，突出在調動學生的主動性、積極性上下功夫，引導學生，培優促弱，建立學生的自信心。</h3> <h3> 付立君老師說課</h3> <h3>　　工作室成員鄭東做了《教學中如何落實數學學科的核心素養》專題報告，他指出數學核心素養體現在10個方面，并就此做了詳細解讀。同時強調要學會放手，把課堂交給學生，歸納數學方法，提升核心素養，從講了到聽了再到會了最后到懂了，處處滲透人文關懷與愛國教育。</h3> <h3> 鄭東老師做專題報告</h3> <h3>　　工作室成員程雪萍談培訓心得，4月份的培訓感受很深，收獲頗豐：課堂上要扮演好引導者、參與者的角色，備課時要從學生的實際出發，強化教師基本功，注重雙基訓練，重視學生的動手操作能力、語言表達能力、分析和解決問題的能力，吃透教材，博采眾長。</h3> <h3> 程雪萍老師談心得</h3> <h3>　　工作室名師王成談了培訓中的收獲，他指出名師的經歷就是從學習、激動、堅持到積淀的過程，并對兩位老師的課例做了點評。強調教學要從問題入手，做到一題多變，再到一題多解，學會設計問題、處理問題；學會對教材內容的遷移、知識遷移，題型歸類，要處理好“小題大做”與“大題小做”的關系；要重視教學方法的改進和學生學習方法的指導；追求高效課堂。</h3> <h3> 王成名師點評課例</h3> <h3>　　工作室名師孟文元點評時指出，張天娥老師發散式思維的教學方式，深入淺出，學生思維流暢，亮點頗多。付立君老師注重培養學生的積極性、主動性和創造性。強調在教學中要做到精講巧練，吃透教材。</h3> <h3> 孟文元名師點評課例</h3> <h3>　　工作室名師張禮認為，要把新方法、新理念、新思想滲透到教學實踐中，在學習他人的基礎上，學會借鑒別人的優點，課堂教學不僅要注重形式更要注重內容，讓學生學到必要的知識并內化為自己的能力。</h3> <h3> 張禮名師點評課例</h3> <h3>  工作室首席名師顧元勝對“如何上好一堂課”提出具體要求:一節好課，教師要有明確的目標，讓學生掌握必要的知識，提高能力；要做到師生互動，講求實效，作業布置，重在檢查落實；要有科學嚴謹的問題，學會發現并解決問題，在組織教學上下功夫；課堂是思維的碰撞，有爭論，有不同見地；教師要注重創設情景，人人參與，個個活躍，讓學生大膽說并體驗學習的快樂；能夠給所有參與者以真善美的感受。隨后，對此次活動進行了全面總結，講明了本次活動的意義所在，同時給工作室成員提出新的要求和希望，為今后工作室開展工作指明了方向。</h3> <h3>　　首席名師顧元勝作指導講話并總結</h3> <h3>編輯:趙保武審核:顧元勝</h3>