一樣的主題不一樣的精彩——記師院附中初三數(shù)學(xué)同課異構(gòu)活動

初中教學(xué)工作處

<h3>      這個十月有點冷，但初三數(shù)學(xué)組的幾位老師用他們的熱情、激情與朝氣給這個十月添加了溫度，帶來了別樣的風(fēng)采。</h3><h3>      <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">為了更好地促進(jìn)教育教學(xué)實踐的創(chuàng)新，提高教師們的教學(xué)及教研能力。</span>10月14日，在師院附中教研處的組織與帶領(lǐng)下，“同課異構(gòu)”主題教研活動拉開了帷幕。 </h3> <h3>      首先由文磊老師進(jìn)行課堂展示。本課主題是反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)，文磊老師帶著大家做了一節(jié)函數(shù)操，從而引入新課，在讓學(xué)生感知知識點的同時，輕松愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)！課堂上，文老師清楚的闡述了作反比例函數(shù)圖象時的注意事項以及反比例函數(shù)的性質(zhì)。并做了針對性習(xí)題訓(xùn)練，題型設(shè)計巧妙，不僅鞏固已學(xué)內(nèi)容，又拓寬了學(xué)生思維。整節(jié)課結(jié)構(gòu)完整，重點突出，思路清楚，目標(biāo)明確，學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍，充分調(diào)動學(xué)生積極性，教學(xué)效果明顯。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        王曦浛老師的課堂內(nèi)容充實，簡單明了，扎實的基本功使學(xué)生充分掌握知識，合理運(yùn)用知識。整堂課的切入點、關(guān)鍵點和發(fā)散點抓的非常準(zhǔn)。首先開門見山的導(dǎo)入新課，其次對于本節(jié)課的關(guān)鍵點找的也非常準(zhǔn)——就是數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，再者還抓住了學(xué)生的發(fā)散點，通過學(xué)生的觀察、類比、猜想和知識的拓展，在這個過程當(dāng)中，讓學(xué)生的思維發(fā)散開來，一起探索，從而得到結(jié)論。并且在教學(xué)中從引入，再到探究，直到得出結(jié)論，最后加以鞏固練習(xí)。各個環(huán)節(jié)能做到環(huán)環(huán)相扣。</h3> <h3>      緊接著第三節(jié)課由蘇利君老師再次為大家呈現(xiàn)一堂不一樣的《反比例函數(shù)圖象與性質(zhì)》。蘇老師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，課堂上不論是反比例函數(shù)作圖注意的問題還是性質(zhì)的得出，都由學(xué)生自主探討，總結(jié)得出，教師加以指導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)了新課標(biāo)下，課堂以學(xué)生為主教師為輔的理念。風(fēng)趣的語言、有趣的環(huán)節(jié)設(shè)計調(diào)動著每一個學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂氣氛活躍，學(xué)生回答問題積極，教學(xué)效果顯著。</h3> <h3>　　16日下午，初中數(shù)學(xué)組的全體老師在聽完三位老師的課后，在數(shù)學(xué)教研組組長王歡老師的主持下，進(jìn)行了扎實詳實的評課活動。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>　　</h3> <h3>　　黨大慶等幾位老師分別對三位老師的課進(jìn)行了一一點評，肯定了幾位青年教師的教學(xué)能力，同時也指出不足之處。黨老師認(rèn)為幾位老師都能<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點和想法，這點非常好，希望能優(yōu)勢互補(bǔ)，共同成長。 </span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">杜滿良老師也提出了可行性的建議，他認(rèn)為若能將反比例函數(shù)圖象提前用小黑板等形式展示出來，這節(jié)課將更加精彩。</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">王歡老師認(rèn)為幾位老師做為初三畢業(yè)班老師，上課容量大緊扣中考，值得肯定與學(xué)習(xí)。劉</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">煒老師說把復(fù)雜的課上簡單，把簡單的課上透徹這是我們每位老師都應(yīng)關(guān)注的地方。其他幾位老師也給予三位老師高度的肯定和鼓勵。  </span></h3><h3><font face="-webkit-standard"><span style="white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;"> </span></font></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        最后，老師們各抒己見，暢所欲言，談出對這節(jié)課以及同類型課上課的想法。        </span></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">         </span></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        </span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">         通過這次活動<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">使老師們深刻地體會到：“同課異構(gòu)” 作為一種教學(xué)研討形式，為老師們搭建了一個暢談教學(xué)思想、交流教學(xué)設(shè)計和展示教學(xué)風(fēng)格的平臺，是一種有效的教研方式。通過交流切磋，優(yōu)勢互補(bǔ)，有效地促進(jìn)教師專業(yè)化成長。</span></h3>