<h3> 課程背景： 紙是一種日常生活中隨處可見的物品，屬于無結構性材料的范疇。在小班的美工區，小朋友們喜歡在紙上涂鴉，數字、線條、點點、圖形……都是他們繪畫的元素。</h3><h3> 在一次次涂鴉活動后，好多張大幅涂鴉紙被遺忘在角落…</h3> <h3> ??階段一：隨意撕</h3><h3> 有一天自主游戲時，一位小朋友來“告狀”：“老師，有人把紙撕壞了！”我走過去一看，原來是把閑置了很久的涂鴉大紙撕壞了。我沒有阻止他們，而是每桌放了一張涂鴉過的紙，鼓勵他們隨意撕。頓時整個教室沸騰了，他們用力地撕著，發現了除畫畫、折紙以外更好玩的方式。</h3> <h3> ??做紙球</h3><h3>撕下來的紙還能干嘛呢？讓我們用力捏一捏，做個紙球吧！</h3> <h3>五彩紙球做成啦！</h3> <h3> ??體育游戲：趕小豬</h3><h3>自己做的紙球玩起來感覺就是不一樣。??????</h3> <h3> ??階段二：“碎片”撕</h3><h3> 經歷了隨意撕紙的階段，小朋友們對撕紙更有興趣了，結合主題《玩具大家玩》，幼兒自主選擇了自己喜歡的玩具簡筆畫，進行了撕貼畫活動。</h3> <h3>看！我撕的小不小？</h3> <h3>來欣賞我們的作品吧！</h3> <h3> ?? 階段三：“長條”撕</h3><h3> 撕紙不僅可以促進孩子手指精細動作的發展，還能激發孩子的想象力和創造力。</h3><h3> “森林里的小兔子要過生日了，我們一起做碗面條給她吃吧。”“小朋友過馬路要走斑馬線，我們給馬路貼上斑馬線吧！”……</h3> <h3> 在撕長條的過程中，小朋友手部的控制力得到進一步提升，我們都來比一比，誰撕的面條長??????</h3> <h3> ??階段四：“暢想”撕</h3><h3> 經過三個階段的撕紙游戲，小朋友們對撕紙的興趣更加濃厚了，有的想要撕出一個海底世界、有的想要撕秋天的美景、還有的想要撕可愛的小動物……他們興奮地向爸爸媽媽們展示著自己新學的本領，有的還做起了爸爸媽媽的小老師。</h3> <h3> 《指南》中指出每個幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術領域的學習關鍵在于引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。</h3><h3> 撕紙活動能讓幼兒在 撕一撕 、 玩一玩的過程中找到樂趣,并讓幼兒自主發現生活中的美，激發幼兒去創造美、表現美。</h3><h3> 我們的撕紙活動還在繼續，下一步我們將撕一撕形狀、圖案等，期待孩子們有更精彩的表現…</h3>
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