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小班課程故事《奇“撕”妙想》

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<h3>  課程背景: 紙是一種日常生活中隨處可見的物品,屬于無結構性材料的范疇。在小班的美工區,小朋友們喜歡在紙上涂鴉,數字、線條、點點、圖形……都是他們繪畫的元素。</h3><h3> 在一次次涂鴉活動后,好多張大幅涂鴉紙被遺忘在角落…</h3> <h3> ??階段一:隨意撕</h3><h3> 有一天自主游戲時,一位小朋友來“告狀”:“老師,有人把紙撕壞了!”我走過去一看,原來是把閑置了很久的涂鴉大紙撕壞了。我沒有阻止他們,而是每桌放了一張涂鴉過的紙,鼓勵他們隨意撕。頓時整個教室沸騰了,他們用力地撕著,發現了除畫畫、折紙以外更好玩的方式。</h3> <h3> ??做紙球</h3><h3>撕下來的紙還能干嘛呢?讓我們用力捏一捏,做個紙球吧!</h3> <h3>五彩紙球做成啦!</h3> <h3> ??體育游戲:趕小豬</h3><h3>自己做的紙球玩起來感覺就是不一樣。??????</h3> <h3> ??階段二:“碎片”撕</h3><h3> 經歷了隨意撕紙的階段,小朋友們對撕紙更有興趣了,結合主題《玩具大家玩》,幼兒自主選擇了自己喜歡的玩具簡筆畫,進行了撕貼畫活動。</h3> <h3>看!我撕的小不小?</h3> <h3>來欣賞我們的作品吧!</h3> <h3> ?? 階段三:“長條”撕</h3><h3> 撕紙不僅可以促進孩子手指精細動作的發展,還能激發孩子的想象力和創造力。</h3><h3> “森林里的小兔子要過生日了,我們一起做碗面條給她吃吧。”“小朋友過馬路要走斑馬線,我們給馬路貼上斑馬線吧!”……</h3> <h3>  在撕長條的過程中,小朋友手部的控制力得到進一步提升,我們都來比一比,誰撕的面條長??????</h3> <h3> ??階段四:“暢想”撕</h3><h3> 經過三個階段的撕紙游戲,小朋友們對撕紙的興趣更加濃厚了,有的想要撕出一個海底世界、有的想要撕秋天的美景、還有的想要撕可愛的小動物……他們興奮地向爸爸媽媽們展示著自己新學的本領,有的還做起了爸爸媽媽的小老師。</h3> <h3>  《指南》中指出每個幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術領域的學習關鍵在于引導幼兒學會用心靈去感受和發現美,用自己的方式去表現和創造美。</h3><h3> 撕紙活動能讓幼兒在 撕一撕 、 玩一玩的過程中找到樂趣,并讓幼兒自主發現生活中的美,激發幼兒去創造美、表現美。</h3><h3> 我們的撕紙活動還在繼續,下一步我們將撕一撕形狀、圖案等,期待孩子們有更精彩的表現…</h3>
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