相知無近遠(yuǎn) 萬里尚為鄰

七月

<h3>———國培計劃（2019）岳陽市骨干校長提升研修班級簡報第六期</h3> <h3>　　金秋十月，丹桂飄香。一個美麗的相約，讓來自岳陽市的60名校長問道有福之州、幸福之城--福州。從相遇到相識，從相知到相聚。六天的理論研修、互動研討、訪學(xué)觀摩讓我們成為相親相愛的一家人。</h3> <h3>　　這是一場久違的高質(zhì)量、高規(guī)模、高要求、高管理的培訓(xùn)峰會。10月16日上午的活動由第六組組長——來自岳陽市鷹山小學(xué)鄧樹仁校長主持。</h3> <h3>　　來自福建省三明市梅列區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的馬昌明校長，發(fā)表了精彩的講座——《校長的教研領(lǐng)導(dǎo)力》，讓我們受益匪淺。</h3> <h3>　　“向上的追求來自于向下的追問；向外的發(fā)展來自于向內(nèi)的反省”，馬校長的課堂撥動了我們思緒，產(chǎn)生了共鳴。課堂上，老師們的互動更是讓課堂變得熱鬧起來。</h3> <h3>　　蘇霍姆林斯基曾說過：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理。”聆聽了馬昌明校長的講座后，學(xué)員們感觸頗深，紛紛向馬教授取經(jīng)。</h3> <h3>　　獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。新的思想，新的碰撞，我們交流著、探討著、分享著。山積而高，澤積而長……</h3> <h3>　　下午，我們一行人又來到福州市寧化小學(xué)進(jìn)行考察交流。漫步校園，花木扶疏、環(huán)境雅致。“成全教育”是該校的辦學(xué)理念，在“成全每一個學(xué)生，成就每一位老師”的辦學(xué)宗旨下，每一個人都能做“最好的自己”。學(xué)校的文化建設(shè)簡約而不失風(fēng)雅。每一面墻會說話，每一個角落都散發(fā)著濃濃的文化氣息。</h3> <h3> 在三樓報告廳，寧小名師與學(xué)生上演了一場信息技術(shù)與學(xué)科知識深度融合的精彩大戲。孩子們積極參與、落落大方、思維敏捷。</h3> <h3>　　林春秀老師執(zhí)教《學(xué)寫留言條》一課。課上教師基于Hiteach互動平臺，結(jié)合學(xué)生反饋學(xué)習(xí)活動、平板操作活動、小組討論活動等多樣的互動形式，不斷調(diào)動學(xué)生課堂的積極性，將枯燥的留言條知識變得有趣、易學(xué)。</h3> <h3>　　陳磊老師執(zhí)教五年級美術(shù)《悠悠老街》，這節(jié)課主要培養(yǎng)學(xué)生運用平板電腦進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的能力。在媒體平臺中對比、解構(gòu)圖像發(fā)現(xiàn)老街建筑之美，在個性悟讀中理解寫生取舍之法，在平板創(chuàng)作中運用線條之美。</h3> <h3>　　最后，寧化小學(xué)蔡敏副校長分享了《信息化的教與學(xué)》的講座。她從學(xué)校信息化研究的緣起、實施、成果、反思與展望五個方面，介紹了學(xué)校如何借力信息化的引擎踏上教育現(xiàn)代化之路的。</h3> <h3>　　“一個好校長就是一所好學(xué)校。”校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么校的學(xué)校。通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，給我們增強(qiáng)了勇氣，增添了力量，很大程度促使我們工作更有信心，方向更加明確，也讓我們感到擔(dān)子更重、壓力更大。教育事業(yè)永無止境，唯有拼搏才有未來。</h3> <h3><font color="#ed2308">圖文編輯：第六組</font></h3> <h3><font color="#ed2308">　有緣相聚，用心珍惜，最（醉）美金六福！ </font></h3><h3><font color="#ed2308"> 金：代表酒店名稱“金百合大酒店”</font></h3><h3><font color="#ed2308"> 六：代表第六組，也是順利之意</font></h3><h3><font color="#ed2308"> 福：代表福州（有福之州，幸福之城）</font></h3>

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