<h3> 環(huán)境是重要的教育資源，更是一種隱性的課程，它如“無(wú)聲的老師”不斷激發(fā)幼兒內(nèi)在學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。為了提高教師對(duì)環(huán)創(chuàng)理念的認(rèn)識(shí)，幫助教師實(shí)現(xiàn)從理念到實(shí)踐的轉(zhuǎn)變，提高環(huán)創(chuàng)質(zhì)量，推進(jìn)我園“怡樂(lè)”課程的實(shí)施，10月12日，我們開(kāi)展了園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。</h3><h3> </h3> <h3> 在園領(lǐng)導(dǎo)組織帶領(lǐng)下，老師們帶著欣賞與學(xué)習(xí)的心態(tài)走進(jìn)每個(gè)班級(jí)。從走廊外環(huán)境到班級(jí)主題墻，從年級(jí)組到個(gè)性化班本創(chuàng)設(shè)，我們可以看到，經(jīng)過(guò)了近一個(gè)月的努力，整體環(huán)境已經(jīng)各具特色，每個(gè)班級(jí)的主題墻、自然角、活動(dòng)區(qū)等也都各有所長(zhǎng)、煥然一新。各年級(jí)組長(zhǎng)和班級(jí)教師精彩、全面、詳細(xì)地介紹班級(jí)特色主題環(huán)境以及亮點(diǎn)區(qū)角創(chuàng)設(shè)的思路，結(jié)合主題課程和班級(jí)特色，老師們創(chuàng)設(shè)出了一系列符合幼兒年齡特點(diǎn)的主題背景下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)，也讓我們明白了每一處環(huán)境背后的設(shè)計(jì)理念及所呈現(xiàn)的意義價(jià)值。</h3> 觀摩評(píng)比促進(jìn)步 <h3> 操作材料的創(chuàng)設(shè)由老師提供材料，幼兒接受學(xué)習(xí)逐漸演變?yōu)橐揽坑變河H身實(shí)踐進(jìn)行發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，從而更有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展為最終目的。在為幼兒創(chuàng)設(shè)操作材料的過(guò)程中能樹(shù)立"以兒童為本，以幼兒發(fā)展為本"的兒童觀和教育觀，逐漸提高自己把高層次的教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為低層次教育目標(biāo)，將教育目標(biāo)的內(nèi)容與要求物化在操作材料中過(guò)渡。為培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，我們對(duì)各區(qū)域的材料設(shè)置進(jìn)行分類，分量投放；從而滿足幼兒活動(dòng)的需要，重在支持幼兒自主活動(dòng)、主動(dòng)探索、操作和充分體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)與激勵(lì)幼兒在與環(huán)境的不斷積極、主動(dòng)的相互作用中獲得主動(dòng)、有效的發(fā)展。<br></h3> <h3> 經(jīng)過(guò)反復(fù)的學(xué)習(xí)、討論、嘗試、改進(jìn)，秉承上學(xué)期的研究探索成果，一改往日創(chuàng)設(shè)環(huán)境的方式，本著"以幼兒為本"的原則，共同與孩子創(chuàng)造一片歡樂(lè)天地，我們也終于嘗到了成功的甜蜜。現(xiàn)在各班活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)的方式是：大部分貼在墻上的作品是幼兒通過(guò)剪貼出來(lái)的圖畫或由幼兒收集的一些活動(dòng)資料，自由裝飾所布置的材料基本上都是幼兒努力的成果，老師設(shè)計(jì)背景，幼兒想象具體內(nèi)容等多種形式并用。既調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官，促進(jìn)了全體幼兒的全面、和諧、主動(dòng)的發(fā)展，又能從孩子的角度出發(fā)，滿足了幼兒的喜好、需要和情趣，從而讓幼兒享受一種美的熏陶，提高幼兒的審美的能力。<br></h3> <h3> 老師們根據(jù)小、中、大三個(gè)年齡段教材中的《食物樂(lè)園》、《動(dòng)物世界》、《生命成長(zhǎng)》等主題活動(dòng)進(jìn)行了仔細(xì)地研讀，對(duì)原有教材中預(yù)設(shè)的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行分類、取舍，進(jìn)行延伸拓展，凝練壓縮。如小班年級(jí)組老師將《食物樂(lè)園》與季節(jié)課程相融合，將教材中部分教育活動(dòng)融入?yún)^(qū)域?qū)W習(xí)和自由游戲中，生成主題；中、大班年級(jí)組老師將《動(dòng)物世界》、《生命成長(zhǎng)》與園本特色課程“經(jīng)典大語(yǔ)文”中相關(guān)的內(nèi)容根據(jù)班本特色重構(gòu)形成新的活動(dòng)單元，進(jìn)一步彰顯了幼兒園的特色課程。<br></h3> <h3> 接下來(lái)，讓我們一起來(lái)看看每個(gè)班級(jí)的風(fēng)采吧！<br></h3> 小一班 小二班 小三班 小四班 中一班 中二班 中三班 中四班 中五班 大一班 大二班 大三班 大四班 大五班 大六班 交流點(diǎn)評(píng)促成長(zhǎng) <p style="text-align: left;"> 觀摩過(guò)程中，老師們便以教研活動(dòng)的形式，大家停下來(lái)說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng)，找出自身環(huán)境的優(yōu)缺點(diǎn)，也聽(tīng)一聽(tīng)同事們的建議和指導(dǎo)。 </h3><h3> </h3> <h3> 翟教師：色彩搭配方面，要先確定主色調(diào)，再?gòu)募?xì)節(jié)上進(jìn)行搭配；</h3> <h3> 藥老師：色彩要為主題服務(wù)，為班級(jí)總體色彩基調(diào)服務(wù)。</h3><h3> </h3><h3></h3> <h3> 曹老師：首先要分清主題脈絡(luò)，再確定版面安排，也可以通過(guò)不同字體和顏色來(lái)凸顯脈絡(luò)層次，既要操作方便，又要有教育性和審美性。</h3><h3> </h3> <h3> 楊老師：環(huán)境創(chuàng)設(shè)要以兒童為本，從整體進(jìn)行設(shè)計(jì)，再形成系。</h3> <h3> 在交流過(guò)程中，老師們分享了在實(shí)施過(guò)程中調(diào)整優(yōu)化的經(jīng)驗(yàn)，各年齡段也最終確定了最適合我園孩子活動(dòng)的主題脈絡(luò)。在實(shí)施過(guò)后更學(xué)會(huì)了去反思，反思在實(shí)施的過(guò)程中目標(biāo)落實(shí)的是否合理，更要反思的是如何來(lái)提供一些合理性的建議使得整個(gè)主題內(nèi)容更具科學(xué)性，連貫性，而不是作為一個(gè)單純的個(gè)體來(lái)進(jìn)行實(shí)施。<br></h3> <h3> 好的環(huán)境是能夠讓孩子在參與的過(guò)程中感受樂(lè)趣、體驗(yàn)分享，好的環(huán)境是能夠讓孩子成為環(huán)境的主人。通過(guò)本次評(píng)比活動(dòng)，教師們互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的智慧，提高教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力，最終使幼兒園真正成為孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的樂(lè)園。 <br></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">圖文編輯：曹 婧</h3></font></h3>
主站蜘蛛池模板：
渭源县|
项城市|
凌源市|
军事|
天峻县|
茌平县|
洛南县|
濉溪县|
会同县|
班戈县|
卢龙县|
阿拉善右旗|
独山县|
桐庐县|
南澳县|
宝清县|
河曲县|
高清|
襄垣县|
漾濞|
仲巴县|
安塞县|
永宁县|
邓州市|
石台县|
定兴县|
潼关县|
巨野县|
新绛县|
达日县|
凤凰县|
远安县|
海阳市|
环江|
电白县|
卢湾区|
阿克苏市|
蓝山县|
外汇|
全椒县|
轮台县|