蘭州市小學(xué)語文學(xué)科教師培訓(xùn)

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<h3>　　國慶節(jié)的余熱還未褪去，全市四百位語文老師又迎來了如火如荼的學(xué)科培訓(xùn)。此次培訓(xùn)由蘭州市教育局、蘭州市小學(xué)師資培訓(xùn)中心和北京實驗二小蘭州分校聯(lián)合舉辦，目的是加強各位老師對統(tǒng)編版小學(xué)語文教材的認(rèn)識和實踐，幫助一線教師讀懂用好統(tǒng)編教材。</h3> <h3>破冰行動，我們在路上</h3><h3> 俗話說：“良好的開端是成功的一半。”會議首日上午，各位老師在北京第二實驗小學(xué)蘭州分校雅正報告廳參加了培訓(xùn)開班儀式，蘭州市師資培訓(xùn)發(fā)展部部長牛筱瓊為學(xué)員介紹這次研修的整體設(shè)計思路和特色課程，以及講座專家、磨課專家、評課專家和授課講師。同時，牛部長對各位學(xué)員提出了參訓(xùn)要求，嚴(yán)格培訓(xùn)程序。此次培訓(xùn)的師資陣容可謂是“大咖”云集，再加上北京實驗二小分校各位班主任的保駕護(hù)航，學(xué)員們必定能教學(xué)相長，進(jìn)一步提高對統(tǒng)編版課本的掌握，獲得極大成長。</h3><h3>開班儀式之后，為了活躍氣氛，拉近班組成員之間的距離，實驗二小在體育館組織了“破冰行動”。</h3> <h3>專家引領(lǐng) 以研促教</h3><h3> 為使廣大一線小學(xué)語文教師進(jìn)一步正確理解、把握統(tǒng)編教材在全面融入社會主義核心價值觀方面的編寫思路，實現(xiàn)統(tǒng)編教材教師精準(zhǔn)培訓(xùn)的目的，10月8日下午，蘭州市城關(guān)區(qū)寧臥莊小學(xué)校長、蘭州隴原名師王豐校長開展了題為《把握統(tǒng)編教材變化特點，提高閱讀習(xí)作教學(xué)實踐》的講座，對統(tǒng)編本教材的編寫意圖、教材框架的編排特點、定位等方面進(jìn)行了深入淺出的解讀。他以王豐名師工作室的整體成果，結(jié)合各地區(qū)教師的實際教學(xué)案例，為在會的一線教師提出了以下幾項有效建議：在變化的教材中堅持提高學(xué)生語文素養(yǎng)的課程理念不變，堅持語文學(xué)習(xí)的規(guī)律不變，緊緊貼合各學(xué)段教學(xué)目標(biāo)；針對閱讀教學(xué)，要把握閱讀策略的要義，注重單元整體推進(jìn)和融會貫通；而習(xí)作課則要做到有整體戰(zhàn)略思維，將理念和實際動筆相結(jié)合，扎實習(xí)作教學(xué)提高寫作效率。</h3><h3><br></h3> <h3>精研教材，守正創(chuàng)新</h3><h3> 在這次集體備課的過程中，深為老師們的這種精神所感動，這是一次互相交流、真誠對話、教學(xué)相長、攜手共進(jìn)的生命修煉。這個秋天，因了這樣一個別開生面、云集響應(yīng)的集體備課，而倍感喜悅與珍貴。與此同時我們豐富了自身的理論修養(yǎng)，提升了對教材的開拓性解讀的能力。教師們更加重視全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。期待著老師們在今后的教學(xué)中與學(xué)生碰撞出智慧的火花，在收獲成績的同時，為學(xué)生一生奠定可持續(xù)性發(fā)展的語文學(xué)習(xí)能力。新教材帶給我們的是更廣闊的發(fā)展空間，更大的進(jìn)步，更新的挑戰(zhàn)，更多的快樂！</h3> <h3>互動生成精彩研磨共促成長</h3><h3> 第一：教學(xué)設(shè)計要充分認(rèn)識教材。首先要重視每一單元的單元導(dǎo)讀，從整體上把握本單元的人文性和語文要素。其次要充分合理的運用課后題。課后題的設(shè)計中既有學(xué)習(xí)方法的指向，學(xué)習(xí)技能的指向，也有人文素養(yǎng)的實現(xiàn)，對于課后題的合理利用會引領(lǐng)我們實現(xiàn)什么樣的教學(xué)目標(biāo)，怎樣實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成到什么程度。最后還要善于結(jié)合語文園地中的交流平臺來整體設(shè)計建構(gòu)教學(xué)內(nèi)容。第二：教學(xué)設(shè)計要以語文四大核心素養(yǎng)為指針，高屋建瓴。在做教學(xué)設(shè)計時如果把宏觀的核心素養(yǎng)滲透到點滴的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成上，意味著我們的有效教學(xué)能走到哪，走多遠(yuǎn)。第三：教學(xué)設(shè)計時要尊重最初的閱讀體驗，并以此為起點一步步延伸設(shè)計問題，貫通全文教學(xué)。 </h3><h3> 交流間隙，與會的一線教師也抓住這個難得的機會向穆老師提出了自己教學(xué)中的困惑，穆老師也“慷慨解囊”，充分發(fā)表自己的見解。研磨過程在思維碰撞中形成智慧的火花，彰顯了同伴互助的作用。</h3> <h3>　　“不馳于空想，不騖于虛聲，而惟以求真的態(tài)度作踏實的工夫”，回顧今日的培訓(xùn)，我們收獲滿滿。磨課既有個人思考的結(jié)果，也有教師群體的智慧。一次次交流，一次次反思，一次次更新，一次次收獲。教材研磨過程既是一個學(xué)習(xí)、研究、實踐的過程，也是一個合作、交流、反思和創(chuàng)新的過程，更是一個專業(yè)素養(yǎng)提升的過程。每一位教師正是在精雕細(xì)琢，千錘百煉的“磨課”過程中，“磨”出了把握教材的深度，“磨”出了創(chuàng)新思維的火花。</h3> <h3>教師培訓(xùn)“團隊展示”篇</h3><h3> 10月10日上午的匯報課在北京實驗二小蘭州分校的雅正報告廳舉行，匯報課分成了三部分：教師授課，小組成員匯報磨課構(gòu)想反思與專家評課。</h3><h3> 10月10日參訓(xùn)教師進(jìn)行匯報課展示，每一位站上講臺的老師都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。張媛老師《女媧補天》、陳燕紅老師《金色的草地》、陳海芳老師《精衛(wèi)填海》、陳霞老師《四季》、劉雅靜老師《“精彩極了”和“糟糕透了”》，隨后牛筱瓊主任和許文婕所長就五位老師的課堂給予了批評和指導(dǎo)。許所長也就統(tǒng)編教材如何教，如何教好分享了自己的看法。 </h3><h3>10月11日繼續(xù)展示匯報課程，馬旭敏《獵人海力布》、彭亞莉《習(xí)作:——即景》、丁文莉《少年中國說》、魏慧英《黃山奇石》、卜海霞《橋》五位老師繼續(xù)像我們展示了精彩的課程。</h3> <h3>　　為期兩天的“團隊展示”環(huán)節(jié)在陣陣掌聲和贊揚聲中告一段落，兩天以來，十位考師為我們帶來了十節(jié)不同學(xué)段、不同課型的課堂，可謂異彩紛呈。我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，此次推選出來的授課教師大多數(shù)為剛剛步入教師行列不久的新老師，他們敢為人先的精神使參訓(xùn)的所有老師和專家都為之欽佩。</h3> <h3>　　專家對授課的十位教師的課做了評價，給每位老師給了一些建議和意見。作為小學(xué)語文老師，授課時首先要目標(biāo)明確具體，改變傳統(tǒng)的授課方式，要將語文的工具性和實用性貫穿到統(tǒng)編教材中，要用好統(tǒng)編教材，會用統(tǒng)編教材，讓學(xué)生一課一得。教學(xué)重難點突出，緊扣學(xué)習(xí)內(nèi)容，重視讀書，注重語言的理解、積累和運用，注重學(xué)生的感悟與鑒賞能力。</h3> <h3>　　10月12日，是個艷陽天，我們也迎來了最為期待的環(huán)節(jié)——優(yōu)秀課例觀摩活動。12日上午，由北京第二實驗小學(xué)蘭州分校的王璐老師和楊帆老師分別為我們展示了《圓明園的毀滅》和《為中華之崛起而讀書》兩節(jié)研討課，由北京第二實驗小學(xué)總校肖瓊老師和馬佳老師為我們帶來兩節(jié)示范課，分別是《總也倒不了的老屋》和《太陽》《松鼠》對比閱讀。這四節(jié)課從教師的語言、對學(xué)生的引導(dǎo)等各方面讓我們見識了一個優(yōu)秀教師該有的專業(yè)功底和語文素養(yǎng)。</h3> <h3>　　2019年10月12日下午，為了更好地準(zhǔn)確把握部編版小學(xué)語文新教材的教育理念和價值導(dǎo)向，在本次培訓(xùn)的最后一場學(xué)習(xí)會上主辦方邀請了北京第二實驗小學(xué)副校長、北京市市級小學(xué)骨干教師、高級教師張建老師，為全體參會教師進(jìn)行了題為《讓統(tǒng)編版教材成為師生的“新朋”與“故交”》的專題講座培訓(xùn)。 </h3><h3>在講座中，張建老師結(jié)合北京第二實驗小學(xué)語文團隊對統(tǒng)編版教材進(jìn)行試教、研究探索過程中出現(xiàn)的種種思想與智慧的結(jié)晶進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，從教學(xué)一線出發(fā)對統(tǒng)編版教材的使用進(jìn)行既專業(yè)又“接地氣”細(xì)致解讀。張老師從教材編寫的教學(xué)理念，部編教材的框架結(jié)構(gòu)，以及教材變化后教師需要在教學(xué)中做哪些調(diào)整等方面，為教師們解讀了部編版語文教材。</h3> <h3></h3><h3> 聽君一席話，勝讀十年書。整場講座張老師用其平實而不失生動的語言理論結(jié)合實踐，帶領(lǐng)參訓(xùn)教師們對統(tǒng)編教材進(jìn)行層層遞進(jìn)的探尋，為教師課堂實踐提供了針對性強、且實用的建議，讓人受益匪淺！</h3> <h3>　　培訓(xùn)會結(jié)束前舉行了隆重的結(jié)業(yè)儀式，北京第二實驗小學(xué)蘭州分校董永梅老師作為此次培訓(xùn)會班主任代表作了總結(jié)發(fā)言，</h3><h3> 本次培訓(xùn)會活動主辦方蘭州市教育局、蘭州市小學(xué)師資培訓(xùn)中心為全體參訓(xùn)教師頒發(fā)培訓(xùn)證書并表彰優(yōu)秀學(xué)員。</h3> <h3>　　我們深知，如何把學(xué)到的理論用于實際教學(xué)中去才是真正達(dá)到學(xué)有所得、學(xué)有所用。千言萬語道不盡此次學(xué)習(xí)取得的收獲，萬語千言都不如把收獲付諸教學(xué)實踐。在教育教學(xué)實踐的這條道路上，我們更加堅定了課堂教學(xué)唯有在不斷的歷練和實踐中摸索與總結(jié)才能夠進(jìn)步，教師們將用一份更專業(yè)的態(tài)度，一顆更加忠誠于教育的心和一腔對教育事業(yè)的熱愛，不斷學(xué)習(xí)，不斷磨練，教師們一定能夠“取他山之石，琢自家之玉”，在今后的教學(xué)道路上走得更加堅實有力，真正做到心中有目標(biāo)，腳下有方向，走出一條新時代語文教學(xué)光輝之路！</h3> <h3>撰稿人: 張雅靚毛玲</h3>