（續(xù)七）石家莊市鹿泉區(qū)教育局效能革命“對標先進找差距、補短板”、“大手牽小手”力爭向前走

丁丁

<h3><b><font color="#ed2308">　　1、向美而行開啟品質(zhì)人生、放飛夢想收獲希望——李村小學、后東毗小學對標橋西區(qū)西雅教育集團</font></b></h3> <h3>　　2019年10月10日，李村小學龐立輝校長、郝艷霞、趙素菊兩位主任一行三人、后東毗小學校長周麗娟到西雅教育集團西雅校區(qū)開展對標結(jié)對、建立友好學校活動。</h3><h3> 本次對活動恰逢新西蘭漢密爾頓市恩迪瓦小學Marcus Freke校長來訪。西雅小學精心準備，陳瑜校長熱情洋溢地歡迎對標學校和恩迪瓦小學校長的到來，還特別安排了家長代表50余人參加了活動。</h3><h3><br></h3> <h3>　　在陳校長的引領(lǐng)下，我們共同觀摩了西雅校區(qū)的選課走班校本課程。西雅教育集團2014年開設校本課程，2018年9月啟動選課走班模式，效果良好。今年，西雅教育集團共開設陶泥、輕黏土、播音主持、手工制作、電影賞析、軟壘棒球、足球、籃球等涵蓋語言類、制作類、球類等6大類45個課程班。</h3><h3> 雅之于學校是創(chuàng)建高雅學校，之于教師是成就儒雅教師，之于學生是培育文雅學生。秉著這一辦學目標，有著凝聚力的團隊用心在做教育才使得西雅教育集團飛速的發(fā)展，我們欣喜能與一所充滿愛和希望的校園成為友好學校，共同向美而行，開啟品質(zhì)人生！</h3> <h3>　　此次對標，讓李村小學大致了解了西雅教育集團的學校文化、辦學理念、活動課程、學校管理等情況，拉開了李村小學對標學習的序幕。兩校雙方商定：校長間溝通交流每月至少一次；本學期西雅教育集團的校級重大教育、教學活動都將邀請李村小學領(lǐng)導教師觀摩學習；西雅教育集團將派出優(yōu)秀教師李村小學作課、作報告。下一學期，李村小學將派出教師跟進學習；派出中層教育教學負責人全程參與西雅學校教育教學活動的策劃、籌備、組織工作。</h3> <h3>　　我們相信，與西雅教育集團的對標一定會讓我們的學校闊步前進，讓孩子們健康快樂智慧成長！</h3> <h3><b><font color="#ed2308">　　2、不忘教育初心夯實常規(guī)教學——區(qū)教研室教研員走進李村小學觀摩、指導常規(guī)教學工作</font></b></h3> <h3>　　學校是教學研究的基地，教師是教學研究的主體，促進師生共同發(fā)展是教學研究的直接目的。為了提高李村小學的教學質(zhì)量，并為在李村鎮(zhèn)進行鹿泉區(qū)北片教科研活動做準備，2019年10月10日，鹿泉區(qū)教育局教研室張曉光主任和語文、數(shù)學、英語、道德與法治教研員，深入李村小學課堂觀摩并指導常態(tài)課教學工作。</h3> <h3>　　區(qū)教研室張主任帶領(lǐng)的教研員團隊和中心校封國文校長組織的兄弟學校各學科的骨干教師，扎進課堂觀摩常態(tài)課教學，隨后分科進行了主題教研活動。</h3><h3> 張主任帶領(lǐng)的數(shù)學骨干教師，觀摩了李村小學貢婧雅老師的數(shù)學課《分數(shù)除法的整理復習》、教研員崔麗老師帶領(lǐng)語文骨干教師觀摩課了李村小學六年級沈潔老師和五年級高曉玲老師的語文課《獵人海力布》和《窮人》、教研員張潔老師帶領(lǐng)英語骨干教師聽了李村小學范曉琳老師的《The U.S.》、區(qū)教研員張素霞老師帶道德與法治老師聽了李村小學李博龍老師的《說說我們的校園》一課。</h3> <h3>　　本次常態(tài)課觀摩活動中，區(qū)教研員在肯定了李村小學的教學工作的同時，也提出了建議，希望今后的教學工作能充分發(fā)揮學生的自主學習能力，落實以學生為主體，教師為主導的教學模式。“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了教學教研的方向與精髓，唯有在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花。</h3> <h3><b><font color="#ed2308">　　3、聚焦新課標　推進單元教學　落實核心素養(yǎng)</font></b></h3> <h3>　　一葉知秋，一研知求。面對新形勢，謀求新突破，五六街小學順潮流，應趨勢，在以學科素養(yǎng)為代表的教育教學新賽道上，10月11日，五六街小學開展了一次“聚焦新課標推進單元教學落實核心素養(yǎng)”的主題教學研討活動。本次活動邀請了教育局教研室張曉光主任、崔麗老師、張素霞老師、張潔老師和獲鹿中心校馬小峰校長和黃玲老師及手拉手學校—東土門小學、南海山小學、棧道小學、石井聯(lián)合學校的教學領(lǐng)導和骨干教師。</h3><h3> </h3><h3><br></h3> <h3>　　聶佳老師授課六年級《利用“1”解決實際問題》，本課從學生原有認知結(jié)構(gòu)出發(fā)，利用已有的經(jīng)驗解題時很自然地產(chǎn)生疑問，用假設、驗證等方法把抽象的問題具體化，使復雜的數(shù)量關(guān)系明顯化簡單化。</h3><h3> 由白麗娟老師執(zhí)教的四年級上冊語文第二單元《蝴蝶的家》。本課是引導學生綜合運用提問策略進行提問，白老師整節(jié)課強化“單元教學”的意識，以學生為主體，讓孩子自己提出問題并進行分類，接著又針對問題進行了有效的篩選。</h3><h3> </h3><h3><br></h3><h3> </h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>　　此次活動，是五六街小學語文教研組對統(tǒng)編教材閱讀策略單元的初步探索，在教學研討中崔麗老師首先肯定了學校對教材解讀的方向，接著給出了教學的建議，閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)是學生在今后學習過程中不斷訓練和積累的，今天的提問策略方法的指導只是一個開始，希望五六街小學繼續(xù)把握好教學主旨，全面提升學生素質(zhì)。</h3><h3> 教研室張曉光主任對這次活動的開展給予了肯定，也非常欣慰看到五六街小學老師能為學生服務的態(tài)度，做到了真正的鉆研教材，實現(xiàn)創(chuàng)新的理念。<br></h3><h3> <br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> </h3><h3><br></h3> <h3>　　獲鹿中心校馬小峰校長希望所有老師都能夠在教學中做到有效教研，實現(xiàn)有效課堂，最終達到高效課堂。手拉手學校更要在今后的工作中互相幫助，取長補短，共同進步，共同成長。 </h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> </h3><h3><br></h3>