享受數(shù)學(xué)，喚醒成長(zhǎng)

剛子

<h3>2019年10月11日，海南省牛星惠中學(xué)數(shù)學(xué)卓越教師工作室赴瓊中思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展團(tuán)隊(duì)建設(shè)暨專題研修活動(dòng)，本次研修活動(dòng)主題為“教研交流、職業(yè)規(guī)劃、方案解讀、走向卓越”。作為工作室成立以來(lái)的第一次研修活動(dòng)，海南瓊中思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校給予了大力支持。</h3> <h3>海南省牛星惠中學(xué)數(shù)學(xué)卓越教師工作室研修活動(dòng)安排</h3> <h3>11日上午，第一節(jié)課，由工作室主持人牛星惠老師給我們帶來(lái)了一堂精彩的題為“二次函數(shù)y=ax2+c（a>0，a<0）圖象與性質(zhì)”的研討課。</h3> <h3>第二節(jié)課，由瓊中思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校的劉剛老師上了一堂題為“12.2.4直角三角形全等的判定”的研討課。</h3> <h3>第三節(jié)課，由來(lái)自華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)樂(lè)東黃流中學(xué)的美女導(dǎo)師蘇秀榮上了一堂精彩的研討課，與牛老師同課異構(gòu)。</h3> <h3>第四節(jié)課評(píng)課，首先由三位老師介紹自己對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。牛老師從理解教材、理解學(xué)生、理解教材、理解技術(shù)的角度，進(jìn)行了深入的教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明。蘇老師、劉老師主要介紹自己的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)思路。</h3> <h3>來(lái)自國(guó)興中學(xué)的冼詞學(xué)導(dǎo)師和來(lái)自文昌聯(lián)東中學(xué)的金志財(cái)老師作為主評(píng)教師，分別對(duì)這三節(jié)課從教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫、課堂教學(xué)的把握、教學(xué)課件的制作等方面做了精彩、細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。</h3><h3>冼老師評(píng)價(jià)小組合作模式好；教師精講，學(xué)生多練；教學(xué)內(nèi)容豐富；同時(shí)分享了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)的變化，利用坐標(biāo)點(diǎn)的平移來(lái)講解二次函數(shù)圖象的平移問(wèn)題。</h3><h3>金老師點(diǎn)評(píng)牛老師的教學(xué)設(shè)計(jì)合理，講解細(xì)致到位，學(xué)案設(shè)計(jì)步步為營(yíng)，承上啟下，過(guò)渡自然，多媒體教學(xué)形象直觀，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)理念；劉老師數(shù)學(xué)語(yǔ)言過(guò)渡自然，落實(shí)到位，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，注重學(xué)生書寫規(guī)范；蘇老師態(tài)度和藹可親，講解細(xì)膩，利用數(shù)學(xué)形結(jié)合思想，形象直觀解決二次函數(shù)圖象的性質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生。同時(shí)金老師也分享了自己的設(shè)計(jì)思路：利用數(shù)形結(jié)合思想，從表格中的數(shù)據(jù)看二次函數(shù)圖象的增減性，也可從圖形中看二次函數(shù)圖象的性質(zhì)。</h3><h3>之后主持人牛星惠老師進(jìn)行了總結(jié)，并鼓勵(lì)各位教師要積極參加活動(dòng)，參與發(fā)言，在每一次上課、聽課、評(píng)課中提升，不斷進(jìn)步。</h3> <h3>11日下午，首先，牛星惠老師主持工作室學(xué)員開展自我發(fā)展規(guī)劃活動(dòng)。工作室每位學(xué)員都能結(jié)合自身實(shí)際情況，對(duì)照工作室學(xué)員年度考核要求，從自身優(yōu)勢(shì)與不足、發(fā)展目標(biāo)、具體規(guī)劃、具體措施等方面，制定并介紹了個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃。牛老師對(duì)工作室每位學(xué)員的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃逐一作了精彩點(diǎn)評(píng)。</h3> <h3>其次，主持人牛星惠導(dǎo)師作了題為《工作室規(guī)劃與制度建設(shè)》的報(bào)告，他從工作室三年發(fā)展規(guī)劃、工作室教學(xué)主張、工作室結(jié)構(gòu)、工作室經(jīng)費(fèi)支出標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)方面做了詳細(xì)的解讀。</h3><h3>牛星惠中學(xué)數(shù)學(xué)卓越教師工作室教學(xué)主張“享受數(shù)學(xué)，喚醒成長(zhǎng)”。</h3><h3>工作室總體目標(biāo)：</h3><h3>一、創(chuàng)建一個(gè)師徒成長(zhǎng)的平臺(tái)；</h3><h3>二、實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的互補(bǔ)，教學(xué)與教研的互補(bǔ)；</h3><h3>三、樹立戰(zhàn)略意識(shí)、憂患意識(shí)和學(xué)習(xí)意識(shí)；</h3><h3>四、爭(zhēng)取每位學(xué)員都能成為具有專業(yè)影響力和學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力的“領(lǐng)袖型教師”；</h3><h3>五、幫扶一所薄弱學(xué)校；</h3><h3>六、創(chuàng)建“牛星惠中學(xué)數(shù)學(xué)卓越教師工作室網(wǎng)站”。</h3> <h3>12日上午，首先由蘇秀榮導(dǎo)師作了題為《如何切實(shí)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作》的報(bào)告。她首先介紹了華東師范大學(xué)黃二附中2016級(jí)學(xué)生成績(jī)差、底子薄、家長(zhǎng)不重視教育等情況，在生源差，不被社會(huì)各界看好的情況下，蘇老師主動(dòng)接受最嚴(yán)峻的考驗(yàn)，教最難的學(xué)生。為了提高孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，她絞盡腦汁，改變?cè)械慕虒W(xué)模式和教學(xué)方法，帶領(lǐng)自己年輕的團(tuán)隊(duì)，不畏艱辛，奮勇直前。經(jīng)過(guò)三年的努力，在2019年海南中考中，黃二附中數(shù)學(xué)科取得了驕人的成績(jī)，原始平均分95.67分，A檔考生130人，可喜可賀，令人欣慰的是全校50分以下只有6人，低分率僅為0.48%。</h3> <h3>接著，蘇老師詳細(xì)介紹了本校學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略，如新教師先聽課后上課；集體備課研究中考題；特色晚修結(jié)對(duì)子小組；培養(yǎng)學(xué)生自信心等。黃二附中成功的教學(xué)方法為其他薄弱學(xué)校，尤其是對(duì)大多數(shù)海南農(nóng)村學(xué)校提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。每所學(xué)校都能像黃二附中這樣，每位老師都像蘇老師和其團(tuán)隊(duì)這樣，海南基礎(chǔ)教育勢(shì)必騰飛。</h3> <h3>最后，由主持人牛星惠老師作了題為《數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的解讀》的報(bào)告。牛老師結(jié)合數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)，通過(guò)豐富的教學(xué)案例，詳細(xì)介紹了什么是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，并對(duì)數(shù)學(xué)基本特征的品質(zhì)、關(guān)鍵能力、六個(gè)核心素養(yǎng)作了全面解讀。</h3><h3>牛老師還回顧了自己主持海南省專項(xiàng)優(yōu)秀課題《初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下的教學(xué)實(shí)踐研究》的經(jīng)歷，勉勵(lì)各位學(xué)員多看書、多研究、多反思、多總結(jié)。</h3> <h3>本次活動(dòng)圓滿結(jié)束，受到學(xué)員一致好評(píng)，學(xué)員們紛紛表示會(huì)在以后的教學(xué)中將本次研修所學(xué)內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，并運(yùn)用和落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中。</h3> <h3>最后附上學(xué)員鐘海老師有感于參加海南省牛星惠中學(xué)數(shù)學(xué)卓越教師工作室專題活動(dòng)的感悟</h3><h3><br></h3><h3>為了明天</h3><h3><br></h3><h3>鐘海(詩(shī)于瓊中思源實(shí)驗(yàn)中學(xué))</h3><h3><br></h3><h3>如果</h3><h3>有人問(wèn)我誰(shuí)？</h3><h3>我會(huì)說(shuō)</h3><h3>我是誰(shuí)不重要</h3><h3>重要的是我和誰(shuí)在一起</h3><h3>因?yàn)?lt;/h3><h3>春風(fēng)輕輕地告訴我<br></h3><h3>站在花圃外</h3><h3>不如</h3><h3>走進(jìn)百花叢中</h3><h3>聽鳥語(yǔ)</h3><h3>聞花香</h3><h3><br></h3><h3>如果</h3><h3>有人問(wèn)我們是怎樣走在一起的？</h3><h3>我們會(huì)坦誠(chéng)地說(shuō)</h3><h3>不是在路上相遇</h3><h3>而是為了茁壯成長(zhǎng)</h3><h3>在這里，我們</h3><h3>相互學(xué)習(xí)</h3><h3>交換思想</h3><h3>因?yàn)?lt;/h3><h3>蜜蜂悄悄地告訴我們</h3><h3>辛勤的勞動(dòng)</h3><h3>即使實(shí)現(xiàn)不了目標(biāo)</h3><h3>也會(huì)接近目標(biāo)</h3><h3><br></h3><h3>如果</h3><h3>有人問(wèn)我們是干什么的？</h3><h3>我們會(huì)自豪地說(shuō)</h3><h3>平凡的我們</h3><h3>正在描繪著基礎(chǔ)教育藍(lán)圖</h3><h3>因?yàn)?lt;/h3><h3>做不出驚天動(dòng)地的事，</h3><h3>成不了中國(guó)精神。</h3><h3>也要</h3><h3>盡情燃燒，</h3><h3>照亮前方!</h3><h3><br></h3><h3>牛星惠卓越教師工作室的成員們。</h3><h3>明天，誰(shuí)不向往。</h3><h3>為了明天，誰(shuí)不心潮澎湃,</h3><h3>熱血涌漲!</h3><h3>我們正是站在起跑線上,</h3><h3>扣發(fā)向明天沖刺的令槍。</h3>