<h3> “火云猶未斂奇峰，欹枕初驚一葉風”不知不覺，秋天已經來了，在這詩情畫意，碩果累累的季節(jié)，我校開展了黨建+幸福高效課堂示范課活動。為了更好地推進136幸福教育工程建設，致力于打造有活力的高效課堂，充分發(fā)揮學校優(yōu)秀課改先進個人的示范引領作用，促進教師教學專業(yè)技能的提高，10月9日至10月11日，我校舉行了黨建+幸福高效課堂示范課活動。</h3> <h3> 本次上課教師均為我校縣、鎮(zhèn)教改先進個人，每位教師課前都做了精心準備，巧妙設計，他們豐富的教學經驗，扎實的課堂功底，給我們帶來了一堂堂精彩紛層的課。<br></h3> <h1><b><font color="#167efb"> part1 英語課</font></b></h1> <h3><b>譚婷老師――</b></h3><h3><b> 《Unit3 what would you like?》課堂風采</b></h3> <h3> 譚老師這堂課思路清晰，教學方法新穎獨特。在引入新單詞時，呈現(xiàn)方式多樣，生活化，很親切。學生領悟很快，課堂互動很活躍！</h3> <h1><b><font color="#010101">英語評課</font></b></h1> <h1><b>部分高效課堂教學評價表</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">part2 語文課</font></b></h1> <h3><b>彭小紅老師——</b></h3><h3><b> 《夏天里的成長》課堂風采</b></h3> <h3><br></h3><h3> 課文講述夏天是萬物迅速生長的季節(jié)，彭老師通過從生物到人生長的問題，層層遞進，培養(yǎng)了學生的思維能力，調動了學生的積極性，學生情感不斷得到升華，明白要好好珍惜時間，努力學習的道理。</h3> <h3><b>劉晚新老師——</b></h3><h3><b> 《爬山虎的腳》課堂風采</b></h3> <h3> 劉老師用猜謎語的方式引入課題。教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，文字樸實無華，利用爬山虎的腳的三大特點拓展教學，并且滲入習作方法，為寫作打下很好的基礎。</h3> <h3><b>劉越老師——</b></h3><h3><b> 《少年中國說》課堂風采</b></h3> <h3> 少年中國說這篇課文的背景是一百二十年前梁啟超在中國被侵略，城市到處硝煙彌漫，人們的生活水深火熱，許多人對國家的前途感到悲觀絕望的時候寫的。劉老師通過學生小組合作探究討論贊美中國少年的原因，激發(fā)學生作為一名中國少年的自豪感。</h3> <h3><b>彭露芬老師——</b></h3><h3><b> 《為中華之崛起而讀書》課堂風采</b></h3> <h3> 為中華之崛起而讀書！每個人都有目標，周總理讀書的時候也樹立了自己讀書的目標。彭老師用提問的方式引出課題，上課精神飽滿，富有激情，并用建國70周年的“閱兵典禮”為事例，激發(fā)了學生的愛國之情。</h3> <h3><b>語文評課</b></h3> <h3><b>教師暢所欲言</b></h3> <h3><b>部分高效課堂教學評價表</b></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">part3 數學課</font></b></h1> <h3><b>歐陽東安老師——</b></h3><h3><b> 《分數除以整數》課堂風采</b></h3> <h3> 這堂課的重點是分數除以整數的意義和計算算理，難點是算理的理解。歐老師先從整數除法意義引出分數除法意義，再探究分數除以整數的計算算理。并且整堂課的安排合理，充分利用了高效課堂的模式，小組合作探究發(fā)揮了學生的主導作用，學生成為課堂的主角。</h3> <h3><b>譚曄老師——</b></h3><h3><b> 《位置與方向》課堂風采</b></h3> <h3> 譚老師上課非常有效率，快速引出課題，重難點突出，學生操作性很強。先復習方向再探究新知，最后鞏固練習。</h3> <h3><b>伍秋霞老師——</b></h3><h3><b> 《數學廣角——優(yōu)化》課堂風采</b></h3> <h3> 這堂課主題是田忌賽馬，老師通過游戲調動學生積極性，精彩的ppt展示，上課氣氛非常活躍。學生也善于提出問題，解決問題，通過小組合作找出對應的策略，反敗為勝。</h3> <h3><b>數學評課</b></h3> <h3><b>部分高效課堂評價表</b></h3> <h3> 在評課中，李嫦娥校長首先感謝上課老師的辛勤付出！橫龍小學作為高效課堂示范校，從二年級開始就要用高效課堂模式上課，體現(xiàn)小組及個人的評價。合作探究時，多觀察學生，引導學生如何合作。實現(xiàn)教師為主導，學生為主體的高效課堂教學。</h3> <h3> 此次高效課堂示范課展示活動的開展，不僅對本校課程實施起到了很好的導向作用，并且給全校教師提供了一個觀摩、學習、交流的平臺，又為全體教師互觀互學、交流研討創(chuàng)造了機會，也對年輕教師教育思想的轉變、專業(yè)水平的提高起到了一定的示范作用，進一步推動了全校教師共同成長的進程。促進了教師隊伍的專業(yè)化成長。</h3>
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