分享智慧的收獲?碰撞心靈的火花

會(huì)兒

<h3>　　隨著社會(huì)的發(fā)展，孩子們的問(wèn)題似乎也越發(fā)多了，為了適應(yīng)社會(huì)要求，教育出充滿創(chuàng)造力，有個(gè)性的學(xué)生。10月11日下午，孫存會(huì)名班主任工作室特舉行了“分享智慧的收獲 碰撞心靈的火花"案例分析活動(dòng)。會(huì)議由主持人孫存會(huì)老師主持。</h3> <h3> 活動(dòng)在兩位老師的情境表演中拉開(kāi)了帷幕。老師把家長(zhǎng)演得淋漓盡致，讓參演的老師措手不及。</h3> <h3>　　針對(duì)這個(gè)案例，工作室的老師各抒己見(jiàn)。</h3> <h3>李素俠老師支招。</h3> <h3>趙蓓錦老師支招。</h3> <h3>梅喆老師告訴處理方法。</h3> <h3>再次情景再現(xiàn)中。</h3> <h3>再支招。</h3> <h3>　　正如“教無(wú)定法”一樣，我們認(rèn)為管理也無(wú)定法。今天的一些班主任老師都有很多的富有創(chuàng)造力的方法。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到：所有的方法，基本前提是我們愛(ài)學(xué)生，尊重他們，理解他們，平等地對(duì)待他們。</h3> <h3>　　通過(guò)此次交流分享，工作室的班主任們獲益匪淺，達(dá)到了相互交流，共享班主任管理班級(jí)經(jīng)驗(yàn)的目的。詮釋了新時(shí)期現(xiàn)代教師的教育智慧。給我們?cè)谝院蟮陌嘀魅喂ぷ髦袉⒌狭酥腔郏貙捔怂悸贰?lt;/h3>