教無止境，學無止境——壽光市初中化學教研聯盟課例研討活動紀實

世紀初中王雪峰

<h3>       金秋十月，是收獲的時節，也是我們學習和成長的好季節。為全面落實全市教育工作會議精神，根據壽光市教科研中心的工作安排，2019年10月10日上午，初中化學教研聯盟課例研討活動在世紀初中隆重舉行。 </h3><h3>活動流程如下： </h3><h3>1.環節一：世紀初中王雪峰教師授課《質量守恒定律》 </h3><h3>2.環節二：文家中學馮娜娜老師授課《質量守恒定律》 </h3><h3>3.環節三：說課、評課 </h3><h3>4.環節四：教研室杜主任總結</h3> <h3>      世紀初中的王雪峰老師，利用拉瓦錫氧化汞的分解和合成實驗前后質量的變化關系引入本節課，通過教師演示白磷燃燒前后的質量變化以及視頻展示鐵和硫酸銅反應前后的質量變化結合科學家大量的實驗得出本節課的研究內容——質量守恒定律，并通過對白磷燃燒前后的數據分析，讓學生徹底理解本定律的關鍵點，之后通過分組實驗探究碳酸鈉和稀鹽酸反應前后和鎂條燃燒前后天平是否平衡來驗證是否所有的化學反應一定遵守質量守恒定律，進而得出有氣體參加或生成的反應必須在密閉體系中進行，又從微觀上揭開了質量守恒的這層神秘面紗。</h3><h3>       整堂課，教學內容豐富，教學方式多樣化，有教師演示、視頻展示、學生動手、分組實驗，給學生們和老師們展示了一堂高質量的青年教師示范課。</h3><h3><br></h3> <h3>       文家中學的馮娜娜老師，作為一名去年剛參教的青年教師，能大方自信的站在講臺上，將本節課45分鐘一氣呵成，這種精神已經讓老師們刮目相看，況且馮老師這節課設計的非常精彩，她用福爾摩斯的煙斗拋出問題，激發學生的學習興趣，用波義耳和拉瓦錫的實驗引出本節課，讓學生動手小組合作探究紅磷燃燒前后的質量變化和鐵與硫酸銅反應前后的質量變化引出本節課的主要內容——質量守恒定律，之后進行數據分析讓學生明白本定律的關鍵點，并且緊隨練習加強鞏固非常值得我們學習借鑒，之后通過碳酸鈉與稀鹽酸反應前后和鎂條反應前后天平不平衡的問題引出有氣體參加或生成的反應必須在密閉體系中進行，又從微觀上揭示了質量守恒的根本原因，教學生們分析廣告的真假，最后回扣最初福爾摩斯的煙斗問題。</h3><h3>       整堂課環節設計緊湊，課堂容量大，形式豐富多變，有廣度有深度，為我們展示了一堂非常精彩的青年教師匯報課。</h3><h3><br></h3> <h3>        隨后，兩位授課教師進行簡單的說課，來自建橋學校、鳳華初中、實驗中學、圣城中學、世紀初中、渤海實驗學校的青年教師代表分別對兩位老師的課進行簡單的點評，世紀初中的田潤亭主任作為老教師代表重點點評。</h3><h3><br></h3><h3>建橋學校：</h3><h3>       兩位老師的課非常精彩，課堂容量很大，學生活動非常新穎，整堂課都是以實驗探究的方式進行研究，娜娜老師導入較好，每得出一個結論，緊跟聯系，加強鞏固，教師點撥。</h3><h3><br></h3><h3>鳳華初中：</h3><h3>       兩位老師都設計了大量的實驗探究，雪峰老師的實驗操作較多，一個實驗可以有兩種做法以及對實驗的創新等都設計的非常巧妙新穎，有宏觀有微觀，有學生動手有教師演示，而且整堂課都是以學生為主，將課堂交給學生。娜娜老師利用福爾摩斯的煙斗引入吸引學生的眼球最后回扣這個問題非常精彩，而且有探究有廣告，內容豐富，學生學習興趣濃厚。</h3><h3><br></h3><h3>實驗中學：</h3><h3>       兩堂課的亮點就是實驗方案較多，動手讓學生去操作，讓學生暴露問題，應對問題，解決問題，不要害怕學生課堂上出現問題，但要注意學生實驗前的操作指導，對于危險性較大的實驗更要時刻關注，隨時指導。</h3><h3><br></h3><h3>圣城中學：</h3><h3>       兩節課都是通過實驗進行探究，實驗貫穿于整堂課中，讓學生通過實驗發現不同進行思維碰撞，分析不同，解釋不同，研究不同，得出關鍵，雪峰老師特別注重學生知識與技能、情感態度與價值觀方面的培養，學生除了收獲知識，還在這些方面得到了提高，注重學生綜合素質和學科素養的培養。</h3><h3><br></h3><h3>世紀初中：</h3><h3>      兩位老師的課思路非常明確，重難點突出，小組合作非常好，多種教學方式相結合，小組內分工合作，有人操做有人觀察，出現不同、分析不同、解決不同，加強學生的體驗，調動學生的積極性和學習的主動性。</h3><h3><br></h3><h3>田主任：</h3><h3>      田主任感慨，人老了心不能老，要始終抱有一種學習的態度，多向青年教師，學習他們身上的創新精神和親和力，要逐漸轉變之前講背的教學模式，在提高學生的學習興趣上下功夫。</h3><h3>     在今后的教學工作中，應明確三個方向：</h3><h3>第一，注意細節，涉及到小的知識點一定講到講全；</h3><h3>第二，概念講透，概念的處理一定要到位，讓學生徹底理解；</h3><h3>第三，實驗做全，能做的盡量做，受條件限制不能做的一定想辦法解決，比如視頻播放代替等，光講不行。</h3><h3><br></h3><h3>       </h3> <h3>        最后，杜主任總結，指出老教師和新教師要互相學習，新教師身上存在浮躁、急功近利等缺點，一定沉下心來多向老教師學習長處和精華，學無止境，教無止境。</h3><h3>為老師們今后的教學明確了幾個方向：</h3><h3>第一，從老套路走出新路子。<span style="line-height: 1.5;">一堂課可以有多種上法，可以在自己的任教班級內實施調研，一課三上，比較效果，加強學科核心素養的培養。</span></h3><h3>第二，從老套路找到新起點。教師要考慮知識輸入和思維產出的關系，始終做到心中有學生，讓學生有新發現，產生新思考，打開學生思維，讓學生思路清晰，教學設計設置思維碰撞點和矛盾激發點，使學生能力得到徹底提升。</h3><h3>第三，從老套路中推出新方式。教學改革要落實到學生身上，增加學生的學習體驗和感悟，提升學生思維境界，分析關鍵點，加深印象和學習效果，讓學生進行探究，將課堂教給學生。</h3><h3>第四，從老套路中推出新思維。教師的高度一定要有，引導學生去進行思考，提高思維能力，培養學生的素養。</h3><h3>第五，在老套路中追求極致。將實際行動落實到學生上，走到學生的內心深處了解問題，從而解決問題，想辦法讓學生真正學會，多從自身找原因。</h3><h3><br></h3><h3>      杜主任語重心長的教導，為青年教師今后的教學指明了方向，讓我們深刻體會到，成長的過程需要時間、需要磨練、更需要一顆踏踏實實的心。</h3><h3>    “業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”。讓我們戒掉浮躁，在今后的教學工作中，<span style="line-height: 1.5;">不斷研究、不斷琢磨、不斷完善，豐富自己的學科知識，提高自己的教學水平。</span></h3><h3><br></h3><h3><br></h3>