北京舞蹈學院師資考級1、2、3級教學法國藝藝術 <h3>中國舞等級考試課二級教師教學法試題 </h3><h3> 背誦年級教學任務</h3><h3>講解下列動作的訓練目的、規格、要領、節奏及術語。</h3><h3>1.訓練目的</h3><h3>①平踏步：學會“平踏步”，訓練膝部的松弛和靈活。 </h3><h3> ②推指、繞腕：學會“推指”和“繞腕”動作，訓練手指的柔韌性和腕部的靈活性。</h3><h3>2.規格</h3><h3>①腳 位：</h3><h3>正步位： 腳尖、腳跟分別對齊，腳的內側靠攏。</h3><h3>小八字位：腳跟靠攏，兩腳尖分別外開，兩腳之間形成90度的直角。</h3><h3>大八字位：在“小八字位”的基礎上，一腳向旁橫移一步，兩腳跟之間的距離約為一腳。</h3><h3>②旁開腿：“仰臥、正步位繃腳”，雙手“旁斜下位”扶地， 自髖關節開始向旁開至最大限度，膝及腳背始終對上方。</h3><h3>3.要領</h3><h3>①擴 指：手掌及手指最大限度伸展，指根最大限度向外擴張。</h3><h3>②勾繃腳：“勾腳”時，腳踝用力，腳跟最大限度延伸。“繃腳”時，腳踝、腳背同時用力，腳趾最大限度延伸。</h3><h3>4.節奏</h3><h3>①頭的動作（第一級） 3/4拍.</h3><h3>②擺 臂 2/4拍.</h3><h3>5.術語</h3><h3>①蛙跳步：擴指雙托手；雙起單落蛙跳步；大八字位蹦跳步。</h3><h3>頭的動作（第二級）： 低頭；仰頭；傾頭 ；點頭。</h3><h3> 三.什么是教室的方位？</h3><h3> 答：教室有8個基本方法（或稱8個點）；以教師為1點定位，每向右轉動45度為1個點，轉動一周共8個點。</h3><h3>四.什么是動作的運行路線？舉例說明。</h3><h3> 答：指動作運行的軌跡。如：直線、弧線、圓線（平圓、立圓）等。</h3><h3>五.什么是動作的用力點？ </h3><h3> 答：動作時身體主要用力的部位。舉例：1、勾腳用力點腳踝、蹦腳是腳背腳尖。轉腰用力點是腰。3、提壓腕、繞腕用力點是腕。</h3><h3>六.音樂反應訓練的重要性是什么？</h3><h3> 答： ①音樂反應訓練是美育教育的重要組成部分。②音樂反應訓練能促進大腦發育。音樂反應訓練能培養幼兒的想象力和創造力。</h3><h3>七.為什么教節拍從兒歌開始？</h3><h3>第①兒歌具有鮮明的節拍感。</h3><h3>第②兒歌的內容通俗易懂，容易引起孩子的興趣。 </h3><h3>第③以兒歌作為幼兒學習節拍的切入點。通過說兒歌，同時一個字做一個動作，讓孩子直接感受并掌握音樂節拍的一拍和半拍。</h3><h3>八.為什么要嚴格要求教師的動作必須規范？</h3><h3>因為1至2級的學生是以模仿為主要學習方式。因此，教師的動作是否正確關系學生學習的質量。</h3><h3>九.教師教授第一.第二級課程的方法是什么？</h3><h3>答：主要是用示范的方法，示范時應采用鏡面教學法。 </h3><h3>十.教師如何引導學生帶著愉快的心態學習舞蹈？</h3><h3>①教師應采用有趣的教學方法。</h3><h3>②授課時有飽滿的熱情。</h3><h3>③用美麗的語言與學生交流，同時多鼓勵學生。</h3><h3>十一.教師除了掌握教材和教學法外還應具有什么品質？</h3><h3>答：愛學生(有愛心、耐心、責任心、品德好、水平高的老師)</h3><h3>十二.第1至2級學生的特點是什么？</h3><h3>答：①好奇心強。</h3><h3> ②喜歡模仿。</h3><h3> ③喜歡表揚。</h3><h3> ④注意力持久性短，易受干擾。</h3><h3> ⑤自控能力較差。</h3> <h3><br></h3><h3> 中國舞等級考試課</h3><h3>第三級教師教學法試題一、</h3><h3>背誦年級教學任務。</h3><h3>1.能較好的的完成第一第二</h3><h3><br></h3><h3>二、講解下列動作的訓練目的、規格、要領、節奏及術語。</h3><h3>1.訓練目的 </h3><h3>①踮腳走：學會“踮腳走”動作，訓練腳踝的力量和控制能力及身體挺拔向上的感覺。</h3><h3>②吸跳步和敬禮：學會吸跳步;合上節拍做動作;糾正自然體態</h3><h3>2.規格 蹦跳步：“正步位”站立，“擴指”手型，雙臂屈于肩前，“蹦跳”同時雙臂向前劃立圓。</h3><h3>3.彎腰領彎 </h3><h3> 腰前彎腰： 脊椎要最大限度伸展。</h3><h3> 旁彎腰： 腰的旁側肌肉一側最大限度收縮，另一側最大限度伸展。手扶地時，肘放松。</h3><h3> 后彎腰： 保持呼吸順暢。 轉 腰： 以腰為軸，向左或向右最大限度轉動。（1至3級轉動幅度為2、8點）。</h3><h3>4.節奏</h3><h3>①踏點步 2/4拍</h3><h3>②踮腳走 3/4拍</h3><h3>5.術語</h3><h3>①波浪：旁大波浪；前大波浪；胸前小波浪。</h3><h3>②手位：前平位上翹指;旁平位上翹指；上位；下位；旁按手位(旁斜下位)。</h3><h3>三、什么是自身的方位？ </h3><h3>圍繞自身的上、下、前、后、旁、平、斜位。</h3><h3>四、什么是動作的形狀？舉例說明。</h3><h3>指動作的形象和狀態。如：雞冠狀、兔耳狀、蛙狀等形象，以及上弧、下弧、圓弧形等動作狀態。</h3><h3>五、什么是動作的角度？舉例說明。</h3><h3>是指動作所形成的夾角。如：45度、90度、180度等。</h3><h3>六、第3級課中的組合有哪幾種節奏型？舉例說明。</h3><h3>答：2/4拍 、3/4 拍 、4/4拍。</h3><h3>七、為什么要進行模仿與想象的訓練？</h3><h3>答：①模仿與想象的訓練是早期教育的最好方法之一。 </h3><h3> ②模仿與想象的訓練能引起孩子的學習興趣。 </h3><h3> ③模仿與想象的訓練能促進大腦發育，并有益于對幼兒創造力的培養。</h3><h3>八、如何進行模仿與想象的練習？ </h3><h3>答：①引發幼兒的興趣；</h3><h3> ②啟發幼兒視覺記憶；</h3><h3> ③培養幼兒良好的主動觀察能力；</h3><h3> ④使模仿與想象進入故事化、擬人化。</h3><h3>九、第1至3級課中的組合被拆成單一動作后，用哪些方法重新組織再教授？</h3><h3>答：將組合拆成單一或局部的動作后，可放在節拍練習，講故事或游戲等形式中練習。</h3><h3>十、為什么要制定教學計劃？</h3><h3>答：教學計劃是為使教師的教學行為符合教學規律具有科學性，避免主觀性、隨意性和盲目性，以確保教師完成本學期所確定的教學任務。 </h3><h3>十一、教學計劃分幾個階段？</h3><h3>答：分為三個階段：</h3><h3>①恢復課階段。</h3><h3>②推新課階段。</h3><h3>③復習、鞏固、提高階段。</h3><h3>十二、教學計劃中幾個階段的時間如何分配？答：恢復課、推新課階段共占3/4課時；鞏固、提高階段占1/4課時。</h3>