<h3> 我研究的課題是“<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">利用班級美篇，推進家校一體建設”的路徑研究，讓新功能走進教育，更讓教育更加美好、靈動！</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">一、研究的問題：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1、通過研究，激發學生和家長參與班級管理的興趣，達到“家校共育”，形成良好的班級文化氛圍的策略方法和手段。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2、通過研究，提升學生的審美能力、編輯能力，提高學生的創新能力操作能力，在制作中形成細心觀察的好習慣。引導家長樹立正確的家教觀，使教育思想達成共識。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3、通過研究，完成更新教育理念，夯實計算機的應用，讓“利用班級美篇，推進家校一體建設”在班級管理中得以推廣。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">二、如何破解課題疑難</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1.運用調查分析法了解家長對學生上網想法，查找資料，了解 “美篇”在生活中的意義，進行撰寫“班級美篇”實施的計劃。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2.運用行動研究法，按照“制定計劃---實施研究----反饋整理----實施研究”的研究路線，按照指定的計劃進行研究。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">首先由班主任主導實施，把學生在校的生活、學習利用美篇展現出來，這些美篇讓家長看到了以往所看不到的孩子在校園學習生活的畫面，更通過這些圖像影音，了解了學生在校園的學習情況及學校開展的豐富多彩的教育活動，提升教育的品質；接下來，培養、引導部分家長以“美篇”形式記錄學生的家庭生活，留言交流中，提升教育思想；最后，部分學生參與“美篇”制作，擴大參與范圍。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">通過實施反饋和整理，修訂計劃，分層影響，逐步普及，最終使“利用班級美篇，推進家校一體建設的路徑研究”得以實施，學生在實施中形成能力、提升了審美。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">三、科研成果</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1.通過研究，實驗培養了學生的審美能力、編輯能力，還提高了學生的創新能力操作能力，在制作中形成細心觀察的好習慣。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “美篇”的讓錄讓學生多了一個更大更廣的展示平臺，“美篇”的記錄讓學校的教育影響更深、更遠！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2.通過研究，“美篇制作”更好地反映了學生的在校生活，促進了學校“道德小富翁”活動開展，還敦促學生在家“近視防控”等各項活動落實拓展，真正實現了學校與家庭，教師與家長之間的同心，使教育思想達成共識。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3.通過研究，“家校一體”建設，成立家長委員會，更好的解決家庭教育的形式單一，取得更多家長的的支持，形成三方互動。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">4.通過研究，“班級美篇”成為了一種文化，成為了一種習慣，豐富了孩子們的生活，記錄孩子們的美麗童年，“班級美篇”同時促進學生學習能力的提高。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 班級開辟了多個美篇專欄：“美麗校園”、“我的課余生活”、“童年”等，其中韓欣然同學的“好的教育，從來不是形式主義”，孫艾希同學的“孫艾希同學成長路上的點滴，愿你一生精彩絕倫”兩個美篇制作在悅讀吧展示，得到了更多老師的肯定、欣賞！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">5.成立“美篇書”，“利用班級美篇，推進家校一體建設的路徑研究”在校被認可，并得以推廣。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 課題的研究，我深切體會了科研的魅力，體會了領導的溫情付出。作為一個科研者，我將繼續播撒教育科研的種子，讓自己成為一個理性的會思考的教師，成為一個快樂的研究者，不斷進取，一路前行！</h3>
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