<h3> </h3><h3><font color="#ed2308"> 簡 報</font></h3> <h3><b><font color="#167efb">2019年崇仁縣義務教育小學語文“部編</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 本”教材培訓</font></b></h3><h3> 教材是教師課堂教學的依托，是學生學習知識、發展智力和能力的載體。為推動統編三科教材在我縣順利使用，2019年9月4日至25日，崇仁縣教育體育局教研室組織了全縣小學4至6年級語文教師在江重實驗小學會議廳進行統編教材培訓，全縣各個小學4至6年級語文教師共408名參會培訓。</h3> <h3> 教研室副主任游貴玉主持培訓活動，并簡單介紹了“部編本”小學語文新教材的編寫背景和總體特色。</h3> <h3> 教研室主任黎曉明致開幕詞，并向全體參會教師提出了本次學習培訓的具體要求,希望老師們能珍惜此次機會,認真學習理論知識,并能把學習的內容反饋到日常的教學工作中。</h3> <h3> 教體局教研室主任黎曉明，副主任熊國華、王銀根全程參與指導。</h3> <h3> 24日上午，江重實驗小學副校長管脂紅從八個方面解讀六年級下冊新教材編寫思路：1.立德樹人，自然滲透。2.保護天性，幼小銜接。3.夯實基礎，全面啟蒙。4.難度適宜，樣度合理。5.強化運用，聯系生活。6.引導發現，倡導自主。7.課外閱讀，納入課程。8.版式設計，獨具匠心。</h3> <h3> 中山實驗小學副校長徐美娟對小學語文六年級上冊新教材中所涉及的“教什么” 和“怎么教”的問題談起，著重對與會老師培訓三個方面的內容：一是結構體系，二是閱讀，三是表達。<br></h3> <h3> 徐校長通過大量實例幫助老師們解讀教材，并對各部分內容如何教學提出了合理化建議。</h3> <h3> 同時建議老師備課前首先要看人文主題內容，再看語文要素是什么。</h3> <h3> 強調統編教材備課，要閱讀一個單元，思考一個單元，備課一個單元，整合教學資源，整體備課。</h3> <h3> 最后她要求我們一線教師要重視統編教材課后習題，課后習題是教師的教學支架，借助課后習題就可以讓我們的教學設計更加合理。</h3> <h3> 24日下午，崇仁二小任春梅老師給大家分享了五年級語文統編教材的習作、口語交際、綜合性學習三方面的編排和教學建議。</h3> <h3> 認真聆聽報告的老師</h3> <h3> 認真記錄的老師</h3> <h3> 江重實驗小學全意老師對小學語文五年級（上）冊新教材逐單元、逐小節地詳細講解,并對“新教材內容為什么增刪?為什么調整?編寫意圖是什么?”進行了詳盡的闡釋,同時對識字寫字、閱讀、寫作、口語交際還有綜合性學習提出建設性的教學建議。</h3> <h3> 25日上午，中山實驗小學黃暉老師對四年級上冊教材進行解讀，首先，她講解了小學語文統編教材的編排特點，并用數字1、2、3、4，巧妙幫助老師理解“立德樹人”“雙線組元”“三位一體”“語文要素”等概念的內涵。</h3> <h3> 接著黃暉老師通過互動環節，讓老師們自己先學著提問、篩選、解決問題。</h3> <h3>最后，黃老師給大家詳細講解閱讀策略單元和批注單元的編排特點，并給參培老師們提出一些實踐性的教學建議。</h3> <h3> 崇仁四小張婷老師對小學語文四年級新教材口語交際領域、閱讀領域和綜合性學習做以簡略的解讀。</h3> <h3> 整個培訓過程中,所有參培教師聽得認真,記得仔細，受益匪淺。</h3> <h3> 此次培訓活動的開展，提高了教師使用教材、鉆研教材的水平，進一步規范了小學語文課堂教學。</h3> <h3> 老師們在對新教材的研究過程中，豐富了自身的理論修養,提升了對教材的開拓性解讀的能力。教師們更加重視語言文字教學，重視習慣養成,專注能力培養。</h3> <h3> 我們期待著老師們在今后的教學中與學生碰撞出智慧的火花,在收獲成績的同時,為學生一生奠定可持續性發展的語文學習能力。新教材帶給我們的是更廣闊的發展空間，更大的進步，更新的挑戰，更多的快樂!”</h3>
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