共和國同齡人：教育學者的研究使命（修訂版）

葉老師

<h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">【共和國同齡人回憶錄文選】</b></h1> <p class="ql-block">不忘初心、牢記使命。共和國同齡人在教育研究的崗位上奮斗了數十載，雖然如今早已退出江湖，依舊不忘教育初心。回首走過的悠悠歲月，自詡不辱研究使命，不負共和國同齡人擔當。</p> <h5 style="text-align: center">1988年在北京大學研修學習留影</h5> <p class="ql-block">共和國同齡人與共和國同命運。新中國建國后的前三十年，被迫中斷學業，上山下鄉成了沒有知識的知識青年；進廠下礦又變為缺少文化的青年工人，沒有也不可能去承擔任何教育使命。</p> <p class="ql-block"><b>改革開放的后四十年，才有了華麗轉身進入教育領域的機遇，從學生、教師到教授（研究員），任職湖北省教育科學研究所副所長，退休后還被省教育廳返聘為湖北省教育體制改革辦公室（基礎教育）首席專家，以奮斗拼搏并包括“退而不休”的堅守贏得的收獲，詮釋了自己的教育初心。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">教育研究寫真</b></p> <h1><b>1. 四十年研究日志</b></h1> <p class="ql-block">四十年彈指一揮，讀書求學、教育教學，特別是教育研究的歷程，我親眼目睹了中國教育事業翻天覆地的變化，也親身經歷了教育改革與發展的諸多重大事件。</p> <p class="ql-block">翻開往日的研究日志，也能清晰地在我參與的國家級和省級重大課題里找到留下的筆跡：</p><p class="ql-block">—— 全面普及九年義務教育；</p><p class="ql-block">—— 中國教育發展戰略研究；</p><p class="ql-block">—— 農村教育綜合改革實驗；</p><p class="ql-block">—— 推進基礎教育課程改革：</p><p class="ql-block">—— 實施素質教育的重大舉措；</p><p class="ql-block">—— 大學擴招和招生考試制度改革；</p><p class="ql-block">—— 教育經費保障機制創新；</p><p class="ql-block">—— 推進義務教育均衡發展；</p><p class="ql-block">—— 推進教育信息化和教育現代化</p><p class="ql-block">—— 努力建設教育強國……</p> <h1><b>2. 四十年研究剪影</b></h1> <h5 style="text-align:center;"><b>1989年，在湖北教育科研交流會上作研究報告</b></h5> <h5 style="text-align:center;"><b>1997年，在世界銀行貸款項目作</b><b style="color:inherit;">研究報告</b></h5> <h5 style="text-align: center;"><b>2000年后，在各地中小學校指導教育科學研究</b></h5> <h5 style="text-align:center;"><b>2000年后，在各地中小學校作學術報告</b></h5> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px;">2008年，在國家哲社重點課題會議做研究報告</b></p> <h5><b>2010年后，赴全省各地指導義務教育均衡發展</b></h5> <h5 style="text-align: center;"><b>2017年，在省級重點課題研討會上作研究報告</b></h5> <h1><b>3. 四十年研究榮譽稱號</b></h1> <p class="ql-block"><b>榮獲湖北省人民政府研究系統先進工作者（相當于省級勞模）、湖北省人民政府專項津貼專家、</b><b style="color:inherit;">湖北省優秀科普創作者等榮譽稱號。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">湖北省人民政府專項津貼專家證書</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">湖北省政府先進工作者?（相當省級勞模）榮譽稱號</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">4. 四十年研究學術兼職</b></p> <p class="ql-block"><b>曾擔任中國教育發展戰略學會理事，終身教育專業委員會常務理事；國家教育發展研究中心咨詢專家；中國教育統計與管理專業委員會副理事長；中國基礎教育評價專業委員會常務理事；全國中小學信息技術創新與實踐活動專家委員會副主任；</b></p><p class="ql-block"><b>湖北省教育科學規劃領導小組辦公室副主任；湖北省學習學研究會副會長；湖北省教育信息化專業委員會副理事長；湖北省特殊教育專業委員會副理事長；</b></p><p class="ql-block"><b>中國科普作家協會會員，湖北省科普作家協會理事等學術職務。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">中國教育發展戰略學會理事會理事證書</span></p> <h5>全國中小學信息技術創新與實踐活動專家委員會副主任證書</h5> <h1><b><font color="#ed2308">教育研究歷程</font></b></h1> <p class="ql-block"><b>我們的研究通常以課題為載體。數十年間，先后主持過國家教育部、湖北省人民政府和湖北省教育廳、武漢市教育局下達的重點課題30多項，參與承擔“九五”、“十五”、“十一五”全國哲學社會科學重大項目，協助主持世界銀行貸款重點研究項目。</b></p> <h3><b>研究課題涉及的領域，主要是宏觀領域教育發展和改革研究，以及基礎教育領域的教育教學研究。</b></h3> <h1><b>一、宏觀教育研究</b>：<b style="color:inherit;">教育發展和改革</b></h1> <p class="ql-block"><b>我們的教育使命之一，是用研究成果為各級領導的教育決策發揮智庫作用。在職期間，為湖北教育發展和改革出謀劃策從未懈怠，退休后仍以首席專家身份繼續貢獻余熱。</b></p> <h5><b>湖北省教育廳首席專家聘任文件（2011年退休后）</b></h5> <p class="ql-block"><b>1. 教育發展和改革研究，必須深入基層和學校，廣泛開展調查訪談，進行案例研究和數據分析，為政府教育部門提供智庫支持。</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">數十年間，跋山涉水，奔走在荊楚大地，調研的同時也見證了農村學校從破舊危房到教育互聯網“班班通”的巨變。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">在武漢市、宜昌市、恩施州、黃石市、荊州市、黃岡市、咸寧市、神農架等市州調研。記憶之中，當年湖北省102個所轄縣市，已跑過了95個之多。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 15px;">以湖北省基礎教育首席專家身份，與湖北省副省長陳安麗（右起第5位，原省教育廳廳長）和湖北省人大常委會副主任周洪宇（右起第6位，原省教育廳副廳長）等合影。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 15px;">隨陳安麗副省長（原省教育廳廳長）調研和咨詢。</b></p> <h5>隨<span style="font-size: 15px;">省教育廳黃儉副廳長考察國外基礎教育。</span></h5> <h5>湖北省基礎教育相關部門的領導（省教育廳暨省教育廳督導室、基教處、體衛藝處、教科所、教研室、教育信息化中心、繼教中心）考察國內基礎教育。</h5> <p class="ql-block"><b>2. 教育發展研究必須通過課題或項目，為教育提供決策咨詢。</b></p> <h5>協助主持教育部下達的兩項世界銀行貸款項目《學生評價研究》和《重讀輟學研究》（1995-1997）</h5> <p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">與長期追隨研究的導師、國家教育發展研究中心副主任、?中國教育學會常務副會長談松華教授合影（2008）</b></p> <h5 style="text-align: left;">在中國教育現代化課題研究會議上與談松華教授同框（2009 成都）</h5> <h5>與合作研究師友、黑龍江師范大學李道平教授合影（1990）</h5> <h5>與合作研究的師友、北京大學教育學院基礎教育學術委員會主席陳向明教授合影（1996）</h5> <h5>與合作研究的師友、國家教育發展研究中心兼職研究員、湖北省教科所老所長游心超教授合影（1999）</h5> <h5>與合作研究的師友、國家督學、江蘇省教育廳吳椿副廳長合影（1999）</h5> <h5 style="text-align: left;">與合作研究的師友、中國教育科學研究院王蕊教授合影（2008）</h5> <h5>與合作研究的師友、國家信息技術教育特聘專家、上海教育科學研究院蔣鳴和教授合影（2009）</h5> <h5>與合作研究的師友、湖北省教育廳協管基礎教育的彭水成副廳長合影（2009）</h5> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">與合作研究的師友、北京大學教育經濟研究所所長丁小浩教授合影（2010）</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">與全國著名特級教師、遼寧省盤錦市教育局魏書生局長合影（2010）</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">與武漢大學教科院院長程斯輝教授在湖北省教育專家解讀《國家教育發展規劃綱要》新聞發布會上（《長江商報》新聞照片2010)。</span></p> <h5>與合作研究的師友、中國教育學會副會長、湖北省人大常委會副主任周洪宇教授合影（2012）</h5> <h1><b>二、基礎教育研究：教育與教學研究</b></h1> <p class="ql-block"><b>1. 基礎教育的教育教學研究，必須深入中小學校和幼兒園，與老師們一起合作研究。</b></p> <b>我們的另一個教育使命，就是用自己研究成果，組織和引領各地中小學校開展教育教學研究。</b> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px;">與城鄉中小學教師合作研究</b></p> <h5 style="text-align:center;"><b>指導城鄉中小學校開展教育教學研究。</b></h5> <h5 style="text-align:center;"><b>深入農村學校調研遠程教育</b></h5> <h5 style="text-align: center;"><b>課堂教學也必然成為教育研究的主陣地。</b></h5> <p class="ql-block"><b>2. 當教育信息化成為基礎教育發展的引領時，用自己的專長為中小學教育信息化發展服務。</b></p> <h5><b style="color: inherit; font-size: 15px;">湖北中小學教育信息化“三劍客”</b><span style="color: inherit; font-size: 15px;">：湖北省教育廳基礎教育處王強處長（現教育廳副巡視員）、湖北</span>省教育科學研究所葉平副所長、湖北省教育信息化發展中心雷春副主任，聯合組織和主持了諸多全省信息技術教育大型研究項目和活動。</h5> <h5>在全國中小學計算機教育研究中心研討會講學（2002上海）</h5> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">在教育部組織的全國中小學教育信息化活動會議上為學校老師頒獎（2006深圳）</span></p> <h5>在全國中小學信息技術創新與實踐活動大賽擔任《網絡主題探究》賽項裁判長（2011石家莊）</h5> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">教育研究成果</b></p> <p class="ql-block">所有的教育教學研究，都離不開伏案寫字，后來又“進化”為電腦寫作。最終交出的答卷，就是不負使命的教育研究成果。</p> <p class="ql-block"><b>教育研究的成果可以按：1.學術論文，2.研究著作，3.出版教材，4.成果獲獎等四個方面分類。若按照發表和出版成果的文字數不完全統計，業己超過了1000萬字。</b></p> <h1><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 22px;">一、教育研究論文</b></h1> <p class="ql-block"><b>研究論文被《中國知網》收錄91篇，發表于CSSCI教育類核心期刊21篇、醫學類核心期刊4篇、《教育研究》權威核心期刊6篇、《新華文摘》全文轉栽2篇。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">1. 知網收錄期刊</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">新版《中國知網》學者成果庫（</span>2020年<span style="font-size: 15px;">）</span></p> <h5 style="text-align: center;">《中國知網》引證評價報告示例（2024年）</h5> <p class="ql-block"><b>2020年新版《中國知網》學者成果庫已收錄個人學術論文等文獻91篇，被引次數884次，下載總量13885次。學術影響力H指數為14，G指數為29。這是本人退休14年前的老記錄（因退休后未發表任何學術文章，在全國的排名不斷落后，青年學者們可喜可賀）。</b></p> <h5>《山東教育科研》、《湖北教育研究》、《政策》、《理論與決策》等教育期刊。</h5> <h5>《中國信息技術教育》、《計算機教與學》等信息技術教育期刊。</h5> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">2. CSSCI核心期刊與權威核心期刊</b></p> <h5><b style="font-size: 18px;">其中，表征論文質量的核心期刊（CSSCI）文獻數共21篇。</b></h5> <h5>《教育理論與實踐》《教育發展研究》《教育與經濟》《教育評論》等教育類CSSCI核心期刊</h5> <h5>《新華文摘》、《教育研究》和《人大復印報刊資料》等權威核心期刊</h5> <h5><b style="font-size: 18px;">學術論文被《新華文摘》全文轉載（業內俗稱論文中“狀元"）共2篇。</b></h5> <h5><b style="font-size: 18px;">在教育領域頂級權威學術期刊《教育研究》發表論文6篇（其中，第一作者5篇、執筆作者1篇）。不無遺憾的是，退休12年后，這一“記錄”在全省教育科研院所范圍內，至今尚未被人超越。</b><span style="font-size: 18px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></h5> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">3. 研究報告與調查報告等</b></p> <p class="ql-block">更多的寫作文字，是調查報告、研究報告、統計分析報告等內部印刷文獻，無法公開發表，粗略估計也在百余件以上。歷年來，有多篇研究報告或列入全省年度教育工作會議參閱件，或在全省教育大會宣講。有多篇調查報告得到湖北省委、省政府主要領導批示。</p> <h5><b>作為首席專家在湖北省電視電話會議對全省教育系統作專題報告（2012年）。</b></h5> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">4. 醫學核心期刊</b></p> 跨界完成四項醫學微生物學研究成果，4篇論文發表于《中國公共衛生學報》《中國衛生檢驗雜志》等醫學核心期刊。 <h5 style="text-align: center;">《中國公共衛生學報》論文</h5> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px;">研究成果獲省級醫藥衛生科技進步二等獎</b></p> <h1><b style="font-size: 22px; color: rgb(1, 1, 1);">二、教育研究著作</b></h1> <p class="ql-block"><b>撰著（主編）教育學術著作27部，參與撰寫教育學術著作29部，撰著科普文學著作13部，參與撰著醫學微生物學學術著作1部。</b></p> <h1><b style="font-size: 20px;">1. 撰著、主編（或聯合主編）教育學術著作（共27部）</b></h1> <p class="ql-block"><b>（1）教育教學研究類（15部）</b></p> <h5 style="text-align: center">教育教學研究代表作《創新教育新論》</h5> <h5><span style="font-size: 18px;">教育教學研究（微觀研究）的代表作，分別是創新教育、學生研究性學習和教師校本研究。</span></h5> <h5><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">實驗案例、教學課例和教學故事</span></h5> <h5><span style="font-size: 18px;">中小學校管理制度手冊和學生高考強化訓練手冊</span></h5> <p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;">（2）教育發展與改革研究類（12部）</b></p> <h5 style="text-align: center">教育發展研究代表作《學生素質教育管理評價與監控》</h5> <p class="ql-block">教育發展和改革研究（宏觀研究）的代表作，分別涉及到學生素質教育管理評價、教師職業素質評價體系機制和教育體制改革。</p> <p class="ql-block">雖然參與編寫過多種有關教育發展戰略研究的書稿，但只有主編的這部2012年黃皮書，能與全國人大常委、湖北省人大常委會副主任周洪宇教授共同署名主編，并撰寫完成年度教育總報告。</p> <h3>宏觀教育研究著作的內容，還涉及到督導評估、高中課改、教育規劃、遠程教育、農科教結合、教師評價、學生評價、知識經濟和重讀綴學等，有的是與人合著，有的是和其他學者們共同研究成果的結集主編。</h3> <h1><b style="font-size: 20px;">2. 參加撰著的各類教育學術著作（29部）</b></h1> <p class="ql-block">參與撰著（主筆若干章節）的學術著作包括《教育規劃的理論與實踐》（國家教育部組編）、《中國高等教育研究50年》（北京大學組編）、《中國基礎教育發展研究報告》（中國教科院組編），以及《教育投資的項目管理》、《教育評價辭典》、《走向21世紀的中國教育》、《走進義務教育新時代》等29部。</p> <p class="ql-block"><b>其中，以主要作者（或總課題組成員、總報告執筆者）身份參與撰寫的《開展農村教育綜合改革，促進農村社會全面進步叢書》兩部，獲全國優秀教育研究成果一等獎；《中國教育現代化的區域發展》獲全國優秀教育研究成果二等獎；《湖北省教育發展戰略研究》獲湖北省科學技術進步二等獎等獎勵。</b></p> <h1><b style="font-size: 20px;">3. 撰著科普文學類著作（13部）</b></h1> <p class="ql-block">獨撰（或與羅治馨合著）的科普文學著作，包括《電腦世紀的天方夜譚》、《電腦史話》、《電腦風云》、《中國換筆潮》、《沒有終點的旅途》等13部、計算機應用教材1部。其中，《電腦世紀的天方夜譚》獲湖北省優秀科普圖書二等獎，全國優秀少兒科普圖書三等獎。科普著作的詳情另文專述。</p><p class="ql-block"><a href="https://www.meipian5.cn/45vgaj4h?share_from=self" rel="noopener noreferrer" target="_blank"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i><i> </i>共和國同齡人：作家夢之寫作傳奇</a></p> <h5 style="text-align: center">科普文學作品代表作《電腦風云》</h5> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">省級優秀科普圖書二等獎</span></p> <h1><b style="font-size: 20px;">4. 參與撰著醫學微生物學著作（1部）</b></h1> <p class="ql-block">跨界完成四項達國內領先水平的醫學微生物學科研項目并通過省部級鑒定。參與編撰人民衛生出版社出版的《食品衛生檢驗方法國家標準》解讀的權威工具書，撰寫第10篇《電子計算機在微生物學中的應用》（10萬字）。詳情另文專述。</p><p class="ql-block"><a href="http://www.xsjgww.com/2e6kjvwc?share_from=self" rel="noopener noreferrer" target="_blank"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>共和國同齡人：教育學者跨界醫學研究</a></p> <h1><b style="font-size: 22px; color: rgb(1, 1, 1);">三、中小學教材編著</b></h1> <p class="ql-block"><b>主編中小學教材（或學生、教師用書）3套24冊，主編出版研究性學習資源光盤10套，主編信息技術教育學習資源包電子出版物47套。創辦并主持營運《校本研究網》教育網站五年。</b></p> <h1><b style="font-size: 20px;">1. 主編國家教材（1套8冊）</b></h1> <h3>主編《小學信息技術》教材一套共8冊，經審訂列入國家義務教育教科書目錄。</h3> <h1><b style="font-size: 20px;">2. 主編學生與教師用書（兩套16冊）</b></h1> <h3>主編《綜合實踐活動》學生用書一套10冊；主編《研究性學習》學生用書一套6冊（高中、初中、小學各2冊）。</h3> <h1><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">3. 主編資源光盤、網絡學習資源包和教師校本研修網站</b></h1> <h3><font color="#010101">主編出版《三峽工程》、《青銅文化》等學生研究性學習資源光盤10套。</font></h3> 主編《信息技術教育新課程學習資源包》電子出版物47套。 <h5 style="text-align: center;">《校本研究網》主頁示例</h5> <h5 style="text-align: center">《校本研究網》編輯部</h5> <p class="ql-block">組織創辦并主持營運湖北教育信息網（e21）旗下《校本研究網》五年（CEO兼主編），成為湖北省中小學教師研修的網上家園，獲全國教育主題網站一等獎。</p> <p class="ql-block">創辦的個人網站《賽伯時空網》兩次獲得全國中小學教育特色主題網站展評活動一等獎（2002屆／2004屆）。</p> <h1><b style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 22px;">四、研究成果獲獎</b><span style="font-size: 22px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></h1> 研究成果獲得國家級教育科研優秀成果一、二等獎，省級教育科研優秀成果一等獎三次、二等獎一次；省級科技進步二等獎、省級人文社科優秀成果三等獎、省政協優秀成果特等獎、省級優秀科普圖書二等獎、省級醫藥衛生科技進步二等獎、市級人口普查優秀成果一等獎等政府官方獎勵。 <h5 style="text-align: center;"><b>僅列出部分具"含金量"帶國徽標志的榮譽證書</b></h5> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">教書育人業績</b></p> <h3><font color="#010101">教師出身的教育學者，重要的工作之一依然是教書育人。</font></h3> <h3><font color="#010101">與學校教師不同，我面對的教學對象，主要是各地中小學骨干教師、新進教師和校長管理者，以公開課方式進行培訓和組織研修。</font></h3> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">一、重大培訓項目的萬人授課</b></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">最難忘記的是，湖北省自2004年開始實施"農村教師資助行動計劃"，組織高校應屆本科畢業生選派到農村鄉鎮中學任教。在5年時間里，曾分批在湖北經濟學院對10000多名"資教生"進行崗前培訓授課，主講導論《中國農村與農村教育》。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">自2005年開始，湖北省教育廳啟動了“農村教師素質提高工程”，同樣以5年時間，巡迴教學于武漢大學、華中科技大學、華中師范大學、湖北第二師范大學等高校，參與組織策劃并對10000余名農村校長素質提高的培訓授課，主講《教師專業發展與校本研修》。</span></p> <h1><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">二. 各地骨干教師和校長的教學授課</b></h1> <h3><font color="#010101">更常規的是，三十多年來，在全國和全省各地為中小學校教師們上課。從網上收集到部分講課的照片留作紀念。</font></h3> <h3><font color="#010101">1985-2002</font></h3> <h3><font color="#010101">2004-2005</font></h3> <h3><font color="#010101">2005-2006</font></h3> <h3><font color="#010101">2007-2008</font></h3> <h3><font color="#010101">2008</font></h3> <h3><font color="#010101">2008-2011</font></h3> <h3><font color="#010101">2011-2017</font></h3> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">三. 全國醫學微生物學進修班的教學授課</b></p> <p class="ql-block">1987-1990年，在武漢、福州等地，先后四期任全國醫學微生物學檢驗醫師進修班主講教師（計算機醫學應用）教學授課。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">1988年在全國衛生防疫培訓基地講課后，與中國預防醫學科學院醫學微生物學科帶頭人孟昭赫教授合影</span></p> <h1><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">四. 培養碩士研究生、訪問學者和指導教師教育科研</b></h1> <h3><font color="#010101">在所有的教書育人過程中，最值得記憶的有三類：一是為湖北大學共同培養的教育專業碩士研究生授課，這份湖北大學研究生處頒發的《教學質量優秀獎</font>》就是最好的紀念。接受指導學習的碩士研究生，有的已成了985重點大學的學院副院長，有的已成為軍事院校大校級軍銜的教師。</h3> <h3><font color="#010101">二是為訪問學者擔任導師，即以每半年至1年為周期脫產訪學方式，分期分批指導各地中小學教育科研骨干教師實施專業研修學習，先后多達數十人。</font></h3> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);">教書育人所獲得的最大的獎勵，在于“青出于藍而勝于藍”——</span>當年師從我學習的訪問學者和教師研究者，有的已成長為學校教育集團的名校長和湖北名師，共有五人晉升為中小學正高級教師（或教育學院的正教授）。更有三人進入到“荊楚教育名家”行列，真為他們感到由衷的高興！</p> 三是以課題研究為載體，堅持不懈地引領和指導全省各地教育科研人員、中小學校長和骨干教師開展教育科學研究，幫助他們取得豐碩的研究成果，提升了個人的專業素質。 <h1><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">退而不休的堅守</b></h1> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">2009年退休，返聘為湖北省基礎教育首席專家，留影于澳大利亞。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">2009年9月，考察澳大利亞學校教育留影</span></p> <h5 style="text-align: left;">2011年3月，在北京《長江教育論壇》上作研究報告</h5> <h5>2009-2013年赴全省指導義務教育均衡發展行動計劃（宜都）</h5> <h5>2009-2013年赴全省指導義務教育均衡發展行動計劃（恩施）</h5> <h5>2009-2013年赴全省指導義務教育均衡發展行動計劃（鶴峰）</h5> <h5>2009-2013年赴全省指導義務教育均衡發展行動計劃（松滋）</h5> <h5>2009-2013年赴全省指導義務教育均衡發展行動計劃（遠安）</h5> <h5>2009-2013年赴全省指導義務教育均衡發展行動計劃（潛江）</h5> <h5>2009-2013年赴全省指導義務教育均衡發展行動計劃（宜昌夷陵區）</h5> <h5>2009-2013年赴全省指導義務教育均衡發展行動計劃（宜昌伍家區）</h5> <h5>2009-2013年赴全省指導義務教育均衡發展行動計劃（鄂州）</h5> <h5>2012年，主持省教育廳《教師職業素質評價體系與機制研究》重點課題，課題下達書。</h5> <h5>2012年4月，省教育廳歐陽副廳長主持《湖北省教師職業素質評價體系和機制研究課題》開題會</h5> <h5>2012年8月，主編出版《湖北省中小學教師職業素質評價體系與評價機制研究》。</h5> <h5>2013年5月，應邀參加中國教育發展戰略學會組織的《新型城鎮化與教育發展》課題研究，與著名經濟學家<u>厲以寧</u>教授、著名教育學者談松華教授一起，完成了課題研究論文選集。</h5> <h5>2012-2014年，繼續赴全省各地中小學校指導課題研究。</h5> <h5>2013年4月，主持省級重點課題《互聯網＋網絡教育社區建設》，做開題報告</h5> <h5>2014年，繼續主持省級重點課題湖北省義務教育均衡發展研究</h5> <h5>2014年11月，在黃石市教育局進行發展規劃研究咨詢</h5> <h5 style="text-align: left;">2017年4月，省級重點課題《互聯網+閱讀課程》課題開題會</h5> <h5>2017年11月，在省級重點課題《互聯網+閱讀課程》研討會作研究報告</h5> <h1><b style="font-size:18px;">不忘教育初心，不負研究使命一一這就是一位退休的共和國同齡人難忘的記憶。</b></h1> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px;">2023年75歲留影</b></p>

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共和國同齡人：教育學者的研究使命（修訂版）

葉老師