橫看成嶺側成峰，教學調研顯神通

余干一中

<h1></h1><h1>       上周先后聽了18級江蓉蓉、史鑫艷、吳雙雙、江秀麗、李丹五位老師的課。較之于去年聽課，感覺雖只是一年的磨煉，但她們臺風穩健，教態從容，比去年少了青澀，多了成熟；教材上能夠以本為本，發散拓展，教法上能夠設疑問難，抽絲剝繭；主導主體，角色明確，師生互動積極，張弛有度；綜合素質強，多媒體操作、板書、朗讀、駕馭課堂能力都表現得老道。</h1> <h1></h1> <h1><font color="#ed2308"><b>江蓉蓉老師《逍遙游》</b></font><br>      “什么是逍遙游”？課堂目標簡潔明了；聯想到陶淵明的安靜自由、蘇軾的豁達樂觀，課堂拓展自如。</h1> <h1><font color="#ed2308"><b>史鑫艷老師《邊城》<br></b></font>       由邊城的山美水美人美，引出邊城人的淳樸善良摯誠；抓住“自然之美”和“人間有愛”，引導學生分角色朗讀，積極互動；較好解決了“風景”與“人情”、“愛情”同“親情”的問題。</h1> <h1><font color="#ed2308"><b>吳雙雙老師《歸去來兮辭》</b></font><br>       先對陶淵明“為官”和“歸隱”進行析疑，再對陶淵明“自責自悔自醒”的心路歷程進行研讀。層次分明，條理清晰。</h1> <h1><font color="#ed2308"><b>江秀麗老師《咬文嚼字》</b></font><br>       咬準標題，嚼透實例。“郭老改字” “李廣射虎” “賈島吟詩”“東坡創作”，娓娓道來。課堂充實，內容精彩。</h1> <h1><font color="#ed2308" style=""><b>李丹老師《陳情表》</b></font><br></h1><h1>       引導學生從“悟情悟意悟智”進行梳理，把本文忠孝文化與傳統節日如“清明端午中秋國慶”聯系起來，學載以道，做到德育升華。漂亮的板書也特別有亮點。</h1> <h1>       <font color="#b06fbb">橫看成嶺側成峰，教學調研顯神通。教學最佳的境界應該是游刃于課堂之內，逍遙于文本之外。我們的年青老師堅守初心，虛心好學，已經實現了一年成熟的目標，我們有理由對他們“三年合格”的期待信心滿滿。</font></h1>

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