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借東風(fēng),共成長(zhǎng),永向陽,贏輝煌。——王亞菲工作坊啟動(dòng)儀式在我校隆重舉行

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<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;清氣澄余滓,杳然天界高。金秋九月,安康市第六批學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象“王亞菲工作坊”啟動(dòng)儀式在嵐皋縣城關(guān)小學(xué)隆重舉行。縣教研室宋剛先主任、陜西省首批教學(xué)名師程文嬌老師、教研室英語教研員——安康市學(xué)科帶頭人李濤老師及我校馬鐵軍校長(zhǎng)、程時(shí)勇副校長(zhǎng)出席儀式并做指導(dǎo)性發(fā)言。我校教務(wù)處李英艷主任、杜勝娟主任和全體工作坊成員參加啟動(dòng)儀式。會(huì)議由程校長(zhǎng)主持。</p> 王亞菲老師發(fā)言 <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;王老師首先感謝了縣教體局、教研室、學(xué)校的大力支持和全體組員的積極參加。隨后介紹了團(tuán)隊(duì)的基本成員。從工作坊成立的原因、工作定位、預(yù)期目標(biāo)和對(duì)工作坊的發(fā)展愿景四方面做出講話。</p> 程文嬌老師做指導(dǎo)性發(fā)言 <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;程老師語重心長(zhǎng)的說到:工作坊的成立,是一份榮譽(yù),更是一份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。既是一種信任,也是一份擔(dān)當(dāng)。加入工作坊,就意味著我們是一個(gè)學(xué)習(xí)共同體,成長(zhǎng)發(fā)展的共同體。</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;同時(shí),工作室的建設(shè)和發(fā)展,離不開縣教體局、學(xué)校的大力支持和工作室成員的齊心協(xié)力。希望王亞菲工作坊能進(jìn)一步開闊視野,提升能力,塑造書香氣質(zhì),爭(zhēng)做陜西名師。力爭(zhēng)打造一支在全縣、全市乃至全省有影響力的英語教師團(tuán)隊(duì)。</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;程老師的這番話表達(dá)了對(duì)工作坊的獨(dú)到見地和深刻理解,同時(shí)也對(duì)工作坊全體教師寄予了衷心祝福和祈愿。</p> 坊員代表蒲彩霞老師發(fā)言 <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 蒲老師說到:“我們一定會(huì)把這個(gè)工作坊當(dāng)作學(xué)習(xí)思考,交流溝通的平臺(tái),開闊眼界的場(chǎng)所,提升自己的舞臺(tái)。我們會(huì)在王亞菲老師為主持人的帶領(lǐng)下,相互交流,盡情分享,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。形成互幫互助、團(tuán)結(jié)活潑的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。”蒲老師樸實(shí)無華的語言說出了全體坊員的共同心聲。</p> 教研室宋剛先主任講話 <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;宋主任給出了幾點(diǎn)建議和期許:要重視過程研究,落實(shí)過程管理。注重研修積累,立足本地學(xué)情,關(guān)注教學(xué)前沿,樹立學(xué)科標(biāo)桿。希望工作坊能干在實(shí)處,走在前沿。做到團(tuán)隊(duì)有力量,個(gè)人有發(fā)展。</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> 馬校長(zhǎng)講話 <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;馬校長(zhǎng)開門見山地說到,工作坊的首要任務(wù)是要?jiǎng)?chuàng)造、開展學(xué)習(xí)語言的環(huán)境,經(jīng)常開展有趣的活動(dòng)。在專家的引領(lǐng)下,做到同伴互助,加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。希望坊主帶領(lǐng)坊員統(tǒng)一思想、各盡所能、各得其所、共同進(jìn)步,達(dá)到夯實(shí)理論基礎(chǔ)、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)精神、優(yōu)化工作方法、不斷取得進(jìn)步。</p> 王亞菲老師對(duì)課題進(jìn)行解讀 贈(zèng)書儀式 <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;儀式最后,王亞菲老師非常用心的給工作坊的每個(gè)成員準(zhǔn)備了一本書,用實(shí)際行動(dòng)向各位老師寄予誠(chéng)摯的希望。啟動(dòng)儀式在熱烈而又溫馨的氛圍中結(jié)束。</p>

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