靜待花開——嫩江市第二屆小學英語教師單元整體教學研討活動

教師發展中心

<h3>　　9月20日，嫩江市第二屆小學英語教師單元整體教學研討活動在第一小學順利舉行?；顒佑山處煱l展中心小學英語教研員闞卉主持，本次活動要求全市四年級英語教師參與觀摩研討，教師們參訓熱情非常高漲，活動當天全市小學部教研員及小學英語教師共50余人參加了此次活動。</h3> <h3>　　本次活動圍繞四年級上冊第三單元《It’s a pineapple.》進行了以詞匯、會話、閱讀課型的單元整體展示，執教老師分別為第一小學牛曉明老師、王姝仙老師和馬晶老師。三位執教老師對教學目標進行了整體設計，使各課時的目標呈螺旋式上升、逐層遞進的態勢。教學中注重情境的創設和活動方式的創新，在活動中激發學生學習興趣、培養學生的綜合語用能力，同時立足于學生語言學習的長足發展。教學中能關注學生思維能力和學習能力的培養，使語言學習鏈接閱讀、融于生活。</h3> <h3>　　課后，教研員闞卉組織教師們進行了熱烈的研討。教師們積極踴躍地表達自己的觀點。墨爾根薛磊老師談到：“為備課方便，我一般都是將臨近的兩節課進行整合。到底怎樣整合更有效？”長福學校年輕教師崔妍嬌說：“今天收獲很大，眼前一亮，感覺我們的做法很前衛。由于我教學經驗少，這個單元我是會整合了，其他單元我還不能很好的去處理教材?！贬槍Υ蠹姨岢龅囊幌盗袉栴}，教研員闞卉做了《小學英語單元整體教學的設計與實施》講座。她指出：無論臨近兩課整合，還是按課型整合，關鍵是要對單元知識內容進行梳理。并合理確立單元目標與課時目標。單元整體教學要關注課時目標的遞進和升級，每一個課時當中既要有前面課時的復現與鞏固，又要有新知的延展和拓深，避免照本宣科和復制回放，從而助力孩子語用能力的拔節生長。她用生動的教學案例闡述了語言內容帶動了語言學習，語言學習推動了內容，然后產生了文本情感。她也強調課時教學目標的確定，要通過“運用”、“描述”、“理解”、“朗讀”、“復述”、“辨別”等目標行為動詞表達語用任務。最后，她為小學英語教師進一步深入研究單元整體教學提出新的要求，她將帶領大家逐步系統地對教材單元目標，課時目標，教學內容進行梳理。</h3><h3> 講座即將結束時，教研員闞卉與參訓教師分享兩個名言警句，以此共勉。一句是“業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”，鼓勵大家鉆研業務，認認真真干事業，踏踏實實搞研究。另一句是“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，她說：“只要你足夠淡泊，你總能明白自己想要的東西，認準目標，沉住氣，不要急，慢慢來?！?</h3> <h3>　　本次活動，進一步激發了小學英語教師對單元整體教學研討的熱情，相信在今后的教學中會逐步做到：心中有單元的整體感、目標的提升感、設計的趣味感、學習力的長遠感，從而讓學生的學習樸實、真實、切實的發生，既悅于聽到學生語言生長的拔節聲，也不急于花開，等待，滿懷期待的等待，有的時候更是一種教育！期待小學英語教學的滿園春色。</h3>