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<h3>　　為推動(dòng)我縣初中語(yǔ)文整本書閱讀活動(dòng)的有效開(kāi)展，通化縣初中語(yǔ)文整本書閱讀研討會(huì)和通化縣初中語(yǔ)文崔運(yùn)麗工作室整本書閱讀“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)有效整合，于9月20日在東寶中學(xué)如期召開(kāi)，圓滿結(jié)束。</h3><h3><br></h3> <h3>　　今年暑期參加完“2019為中國(guó)未來(lái)而讀研討會(huì)”后，縣進(jìn)修學(xué)校趙金明主任和崔運(yùn)麗工作室積極商討：如何在開(kāi)學(xué)伊始推進(jìn)整本書閱讀教學(xué)。今年秋季開(kāi)學(xué)，工作室成員就在一起商榷：怎樣開(kāi)展整本書閱讀更有效。石楠、崔運(yùn)麗主動(dòng)請(qǐng)纓，在東寶中學(xué)七年級(jí)開(kāi)展《朝花夕拾》的整本書閱讀。開(kāi)學(xué)至今，她們經(jīng)常和趙主任匯報(bào)師生閱讀推進(jìn)情況、閱讀感受以及展示課的不同構(gòu)思。多次切磋后形成了“同課異構(gòu)”的初案。</h3> <h3>　　9月19日第六節(jié)課，趙金明主任、康春葆校長(zhǎng)和東寶中學(xué)語(yǔ)文組全體同仁就石楠、崔運(yùn)麗《朝花夕拾》成果展示課初案的流程、問(wèn)題設(shè)計(jì)等進(jìn)行了深入探討。康校長(zhǎng)、趙主任高屋建瓴的指導(dǎo)，讓全體與會(huì)教師受益頗多。</h3> <h3>　　9月20日上午，石楠、崔運(yùn)麗針對(duì)自己學(xué)生的不同特點(diǎn)，上了《溫暖的回憶深刻的批判》《溫暖的回憶含蓄的批判》兩節(jié)課。石楠老師和學(xué)生聊人物、聊趣事、聊溫暖、聊感悟，《朝花夕拾》中的溫情充盈著整個(gè)課堂。崔運(yùn)麗老師大膽放手，讓男女生對(duì)壘，在男女生爭(zhēng)辯中，在教師的追問(wèn)、點(diǎn)撥中深入理解溫暖與批判的主題。兩節(jié)嘗試課，很好地起到了拋磚引玉的作用。</h3> <h3>　　觀摩課后，趙金明主任面向我縣全體語(yǔ)文教師做了《如何消除與經(jīng)典的隔膜》的講座。“與經(jīng)典的隔膜體現(xiàn)在哪些方面？如何消除？”“一書一法”“教師要做讀書的種子”等等觀點(diǎn)，直擊整本書閱讀的癥結(jié)所在。既讓教師看到了師生不讀書的嚴(yán)重后果，又指出了教學(xué)的出路所在。讓人振奮，給人鼓舞。</h3> <h3>　　下午一點(diǎn)，工作室成員在東寶中學(xué)B317對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了評(píng)議，既肯定了兩節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)，更指出了兩節(jié)課的不足，給出了改進(jìn)建議。</h3> <h3>　　下午兩點(diǎn)，工作室成員結(jié)合自身閱讀書目和教學(xué)實(shí)際，暢談了工作室成立一年來(lái)的讀書體會(huì)。“最是書香能致遠(yuǎn)”，讀書對(duì)提升自身素養(yǎng)，對(duì)改進(jìn)教學(xué)的有效指導(dǎo)，盡現(xiàn)筆端。</h3> <h3>　　之后趙主任從教師讀什么書有益，教師如何指導(dǎo)學(xué)生讀書等方面，對(duì)本次活動(dòng)做了總結(jié)。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，工作室成員紛紛表示：此次活動(dòng)既有理論指導(dǎo)，又有行動(dòng)引領(lǐng)，收獲滿滿。今后要負(fù)重前行，爭(zhēng)做語(yǔ)文教學(xué)的行家里手。</h3>