讀“瘋狂”英語，育批判思維—— 2019～2020學年度第一學期市第一次高中英語教研活動記

Jenny5

<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      2019年9月17日下午2:30，本學期第一次馬鞍山市高中英語研討課依舊在市二中開展。市二中的劉璐老師帶高二學生為聽課老師們呈現了一節閱讀課，課題為：    Neither Pine Nor Apple in Pineapple。劉璐老師是一位走上教學崗位滿一年的年輕教師，對教學充滿激情，風格簡練，節奏明快，教學內容準備的也很用心。閱讀課的語篇由劉璐老師摘自大學的英語教材，主題是關注英語詞語表達中的“crazy”現象，并通過分析原因引導學生關注批判性思維的培養。</h3> <h3>　劉璐老師以中國的特色食品“魚香肉絲”和“老婆餅”英譯版（ Yuxiang shredded pork / wife cake）作為導入，帶動學生關注語言表達中的illogic現象，并自然過渡到本節課題 “ Does pine plus apple equal pineapple?”</h3> <h3>　　閱讀環節，學生根據劉璐老師提供的文本脈絡表格快速閱讀、聚焦關鍵信息，得出既定目標“crazy English”。分析完文本結構和信息背后的原因，劉璐老師又以自己配音錄制的視頻呈現英語某些詞語中 illogic現象背后的原因，引導學生辯證看待事物，培養學生的critical thinking。</h3> <h3>　　課后，劉璐老師簡要陳述了自己的選題、備課思路和過程，聽課的老師們分享了自己的聽課心得。大家對教學環節的 “competition”設計表示印象深刻，認為活動有效激發了學生興趣，調動了學生參與意識，也活躍了課堂氣氛。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      市教科院的倪主任做最后總結，整體上肯定了市教研活動交流的價值和劉璐老師本節課的用心呈現。為了幫助年輕教師提升促進自己的業務能力，倪主任也提出一些問題供大家思考：作為閱讀課型，課堂閱讀環節結束過快過早（文本閱讀評析至課堂13分鐘左右完全結束）以致課型不明顯；小組比賽環節設計動機不清晰，對教學目標的實現意義不大；課堂生成不足，總結環節可以更多地依靠學生的能力。這些專業性意見不僅對年輕的劉璐老師有極大的實用幫助意義，也給聽課的所有老師提供一個自省的機會，未來進一步完善自己的課堂教學。</h3> <h3>　　二中的梅良武老師還在教研活動上給老師們推薦了一個方便學生應用的英語學習app—— quizlet，感興趣的老師可以下載安裝使用看看。</h3> <h3>　　教學研討于教師而言，是教學理念和方式的碰撞交流，是彼此視野、思維的啟發與拓寬。在這樣的活動中，新老教師都能夠得到進一步的成長與提升。期待我縣有更多的英語教師能積極主動地把握機會，為自己蓄電揚帆！</h3>